Занятие 9 «Определение Пути»
Занятие 9
«Определение Пути»
Сегодня мы с вами будем выполнять очень интересное упражнение – мы определим, что вам близко, важно, что вы хотели бы иметь на своем жизненном Пути.
Пожалуйста, наберитесь терпения. Определение своего Пути является очень важным упражнением. Мы сейчас как бы закладываем фундамент для нашего дома Жизни.
Мы определяем направление, куда двигаться. Хоть это упражнение и важное, не нужно стараться сделать его очень-очень хорошо, так можно попасть в ловушку стремления быть совершенным во всем.
Человек, который находится в этой ловушке, боится за каждый свой шаг, он практически не продвигается вперед из-за страха не достичь совершенства в поставленной задаче и ошибиться. Ошибка – это нормально.
Невозможно чему-либо научиться, не ошибаясь.
Итак, давайте выполнять задание с любовью к себе, не боясь ошибиться и не подгоняя себя.
Данное упражнение будет очень тесно связано с подсознанием. В последующем благодаря этому упражнению вы определите ваши основные цели.
Практическая часть
1. Упражнение «Определение Пути».
Какой оказывает эффект:
• определение направления, в котором мы будем двигаться по жизненному Пути – наши желания, мечты, фантазии;
• понимание внутренних предрассудков и ограничений.
ЗАДАНИЕ
Пожалуйста, напишите ниже ваши ответы и, когда будете писать, возьмите ручку-карандаш в левую руку. (Сегодня мы дадим свободу нашему правому полушарию. Правое полушарие отвечает за интуицию, самовыражение и образное мышление. Левое полушарие отвечает за логику и анализ.)
Что я люблю больше всего делать?
Чем бы я стал заниматься, если бы у меня было много денег?
Какими талантами я обладаю?
Что у меня получается лучше всего?
Какую я бы выбрал себе надпись на могиле?
О чем я мечтал в детстве?
Чтобы я стал делать, даже если бы мне за это не платили?
Какой совет я бы дал своим внукам?
Что для меня важнее всего?
К чему я стремлюсь на самом деле?
Пожалуйста, просмотрите все записи, которые мы с вами сделали в этой главе, и выделите самые важные желания, мечты, мысли, все то, что волнует вас по-настоящему и дает воодушевление.
Перепишите их.
Именно эти дела возвращают вас к самому себе. В последующих занятиях из этого списка мы составим цели и, используя закон притяжения, их исполним.
2. Упражнение «Пять радостей».
3. Упражнение «Одобрение себя».
В завершении дня, пожалуйста, напишите ваши впечатления.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Занятие 2.1. Практическое занятие по теме «Идентификация конфликтов» (решение ситуационных задач)
Занятие 2.1. Практическое занятие по теме «Идентификация конфликтов» (решение ситуационных задач) Цель занятия: Развитие навыков идентификации конфликтов.Порядок проведения занятияПодготовительный этап. За одну-две недели студенты получают установку на проведение
Занятие 2.3. Практическое занятие по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач)
Занятие 2.3. Практическое занятие по теме «Конфликтные ситуации» (решение ситуационных задач) Цель занятия. Закрепление знаний студентов о сущности конфликта, развитие у них навыков анализа конфликтных ситуаций различных типов и формирование умения принимать
Занятие 3.1. Практическое занятие по теме «Формулы конфликта» (проводится на примере решения ситуационных задач)
Занятие 3.1. Практическое занятие по теме «Формулы конфликта» (проводится на примере решения ситуационных задач) Цель занятия. Развитие у студентов навыков анализа конфликтов между субъектами социального взаимодействия на основе применения формул (А, Б и В) и поиска
Занятие 3.3. Практическое занятие по теме «Трансактный анализ конфликтов» (проводится методом тестирования и решения ситуационных задач)
Занятие 3.3. Практическое занятие по теме «Трансактный анализ конфликтов» (проводится методом тестирования и решения ситуационных задач) Цель занятия. Развитие у студентов навыков оценки конфликтности между субъектами социального взаимодействия на основе трансактного
Занятие 5.1. Практическое занятие по теме «Мое поведение в конфликте» (занятие построено по методу тестирования)
Занятие 5.1. Практическое занятие по теме «Мое поведение в конфликте» (занятие построено по методу тестирования) Цель занятия. Закрепление знаний по основным проблемам поведения личности в конфликте, развитие навыков самооценки личности и формирование умений
Занятие 6.1. Практическое занятие по теме «Эффективное общение и рациональное поведение в конфликте» (проводится методом отработки тренинговых упражнений)
Занятие 6.1. Практическое занятие по теме «Эффективное общение и рациональное поведение в конфликте» (проводится методом отработки тренинговых упражнений) Цель занятия. Развитие у студентов навыков эффективного общения и рационального поведения в конфликте,
Занятие 7.1. Практическое занятие по теме «Психология переговорного процесса» (проводится методом тестирования и отработки тренинговых упражнений)
Занятие 7.1. Практическое занятие по теме «Психология переговорного процесса» (проводится методом тестирования и отработки тренинговых упражнений) Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам ведения переговорного процесса, направленного на
Занятие 8.1. Практическое занятие по теме «Самооценка личности методом тестирования»
Занятие 8.1. Практическое занятие по теме «Самооценка личности методом тестирования» Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам теории внутриличностных конфликтов, развитие навыков самооценки личности и формирование умений анализа полученных
Занятие 9.1. Самооценка методом тестирования готовности к межличностному взаимодействию. Практическое занятие по теме «Межличностные конфликты»
Занятие 9.1. Самооценка методом тестирования готовности к межличностному взаимодействию. Практическое занятие по теме «Межличностные конфликты» Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам теории межличностных конфликтов, развитие у них навыков
Занятие 10.1. Практическое занятие по теме «Конфликт между личностью и группой» (проводится методом анализа и обсуждения конфликтных ситуаций)
Занятие 10.1. Практическое занятие по теме «Конфликт между личностью и группой» (проводится методом анализа и обсуждения конфликтных ситуаций) Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным характеристикам групповых конфликтов, развитие у них навыков анализа
Занятие 12.1. Практическое занятие по теме «Конфликты в организации» (проводится с использованием метода анализа конкретных ситуаций)
Занятие 12.1. Практическое занятие по теме «Конфликты в организации» (проводится с использованием метода анализа конкретных ситуаций) Цель занятия. Развитие у студентов навыков анализа конфликтов в организации и формирование умений принимать управленческие решения в
Занятие 12.4. Практическое занятие по теме «Прогнозирование конфликтов в организации» (проводится методом анализа рабочих документов)
Занятие 12.4. Практическое занятие по теме «Прогнозирование конфликтов в организации» (проводится методом анализа рабочих документов) Цель занятия. Развитие у студентов навыков анализа рабочих документов организации на предмет выявления возможных проблем, которые могут
Занятие 13.1. Практическое занятие по теме «Семейные отношения» (самооценка готовности к конструктивным взаимоотношениям в семье методом тестирования)
Занятие 13.1. Практическое занятие по теме «Семейные отношения» (самооценка готовности к конструктивным взаимоотношениям в семье методом тестирования) Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным проблемам, связанным с семейными конфликтами, развитие у них
Занятие 14.1. Практическое занятие по теме «Управленческие решения» (проводится методом анализа документов)
Занятие 14.1. Практическое занятие по теме «Управленческие решения» (проводится методом анализа документов) Цель занятия. Развитие у студентов навыков анализа рабочих документов организации на предмет прогнозирования конфликтных ситуаций, обусловленных
Занятие 14.2. Практическое занятие по теме «Стиль управления» (проводится методом тестирования)
Занятие 14.2. Практическое занятие по теме «Стиль управления» (проводится методом тестирования) Цель занятия. Закрепление знаний студентов по основным стилям управления, развитие навыков наблюдения и оценки стиля управления в организации, формирование умений анализа
ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ПУТИ, ИЛИ ПУТИ ПРЕОБРАЖЕНИЯ
ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ПУТИ, ИЛИ ПУТИ ПРЕОБРАЖЕНИЯ Группа путей трансформации. Об этих путях известно очень мало. Что является их первичным отличительным признаком?Пути без канонаНаверное, то, что в них нет канона. На многих духовных путях учеба начинается с усвоения