Познавательная сфера
Познавательная сфера
Развитие мышления
Методика «Нарисуй человека»
В результате выполнения данной методики (см. рис. 42) Саша получила 8 баллов, что соответствует нормальному уровню развития интеллекта. Данный показатель говорит о среднем уровне разработанности наглядного образа, а следовательно, и развития наглядно-образного мышления.
Методика «Цветные прогрессивные матрицы»
По данной методике Саша набрала 13 баллов. Поскольку возраст испытуемой 5 лет 6 месяцев, то в этом случае мы обращаемся к американским нормам и видим, что значению в 13 баллов соответствует процентиль 50–75 или средний уровень развития интеллекта (норма).
Методика «Пиктограмма»
Характер образов, используемых испытуемой для запоминания слов и словосочетаний, свидетельствует о преобладании наглядно-образного мышления (см. табл. 9). В ряде случаев ребенок мыслит ситуативно, не выделяя существенного признака (например, рисует плачущую девочку на слово «печаль», а не слезы; мужчину с кирпичом на словосочетание «тяжелая работа», а не лопату и т.д.) (см. рис. 43, 44).
Рис. 42
Таблица 9
Рис. 43
Рис. 44
Таким образом, на основании методик, выполненных Сашей, можно говорить о нормальном развитии интеллекта и преобладании у ребенка наглядно-образного мышления.
Развитие восприятия
Методика «Перцептивное моделирование»
По данной методике испытуемая получила 6 баллов, что говорит о низком уровне развития перцептивного моделирования.
Развитие памяти
Методика «Десять слов»
1-я серия: стол, конь, мост, дом, окно, ночь, игла.
2-я серия: дом, окно, лес, конь, брат, ночь, стол, игла.
3-я серия: брат, конь, мост, дом, стол, окно, ночь, лес, кот, игла.
Как видно из диаграммы (рис. 45), у ребенка хорошо развито непосредственное запоминание (девочке потребовалось всего три повторения, чтобы воспроизвести все слова).
Методика «Пиктограмма»
Как видно из таблицы 8, испытуемая смогла точно, без искажений воспроизвести 5 из 10 слов; всего она воспроизвела 9 слов. Смысловое искажение наблюдается только в одном случае (злая учительница вместо строгой), что говорит о несовершенстве кодирования ребенком информации. Опосредствованное запоминание в норме.
Развитие внимания
Методика «Шифровка»
Испытуемая безошибочно заполнила 35 фигур (без пропусков), что свидетельствует о высоком уровне концентрации и переключения внимания (35 баллов; 0 ошибок).
Методика «Пиктограмма»
При выполнении этой методики Саша показала высокую концентрацию внимания, поскольку все изображения выполнялись с одинаковой скоростью и степенью детализации.
Если говорить о распределении внимания, то необходимо отметить, что все рисунки расположены внизу листа (см. рис. 43, 44), при этом не используется все пространство листа. Первый рисунок (веселый праздник) был выполнен в правом углу, а второй (развитие) – в левом, остальные рисунки дорисовывались между ними. Точно так же выполнялись рисунки на обратной стороне листа. Кроме того, отдельные рисунки явно выделяются на фоне остальных: так, изображение дракона в два раза больше остальных рисунков. Подобные факты говорят об относительно невысоком уровне развития распределения внимания.
Развитие воображения
Методика «Пиктограмма»
Проанализировав рисунки, можно отметить, что к словам «глухая старуха» и «строгая учительница» (см. рис. 43, 44) даны практически одинаковые изображения. Данное обстоятельство объясняет, почему испытуемая не смогла воспроизвести одно из слов, однако это также свидетельствует о недостаточной гибкости воображения.
Что касается параметра разработанности, то он находится на высоком уровне, поскольку каждое изображение состоит более чем из трех элементов.
Методика «Дорисовывание фигур»
Для проведения методики использовался первый набор фигур (см. рис. 21–40).
Каждое последующее изображение отличалось от предыдущего, поэтому можно говорить о высоком уровне развития гибкости воображения.
Подавляющее большинство изображений состоит из 3–4 элементов, что соответствует нормативному показателю для данного возраста.
Что касается показателя оригинальности, то девочка дорисовала фигуру «подкова» таким образом, что превратила ее в лицо человека. Поэтому можно говорить о наличии одного образа воображения, созданного с помощью действия включения.
Методика «Рисунок несуществующего животного»
Изображение, которое создала испытуемая (см. рис. 46), вполне удовлетворяет критерию оригинального, необычного.
Оценивая рассказ ребенка, можно говорить о достаточной степени разработанности образа.
Итак, данные, полученные при выполнении этих методик, указывают на хорошее развитие непосредственного запоминания, нормальное развитие мышления, опосредствованного запоминания, воображения, слабое развитие восприятия и распределения внимания.
Мотивационно-потребностная сфера
Методика «Три желания»
Испытуемая высказала три желания: она хочет большую серую лошадь, красивые цветы, красивое розовое платье.
Очевидно, что все эти желания носят эгоцентрическую направленность.
Их можно отнести к материальной сфере. Однако проективный характер методики позволяет выдвинуть ряд гипотез. На вопрос о том, что ты будешь делать с лошадью, испытуемая ответила: «Буду с ней играть, гулять, гладить». Скорее всего, за этими действиями скрыта нехватка эмоционального тепла со стороны взрослых. Более того, девочка неоднократно говорила о том, что она общается с отцом меньше, чем ей того хочется, поскольку он «все время занят». Поэтому размер животного может отражать нехватку заботы и любви со стороны отца.
Второе желание в большей степени носило ситуативный характер, поскольку в комнате для обследования находились тюльпаны.
Третье желание – красивое платье может свидетельствовать о наличии демонстративности в поведении ребенка. Желание иметь лошадь также может быть воспринято как стремление ребенка быть в центре внимания.
Все желания относятся к настоящему времени.
Таким образом, можно говорить о том, что испытуемая выразила потребность в общении. Говорить же о какой-либо дифференцированности, отнесенности желаний к разным сферам нельзя.Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
СФЕРА ВОЗМОЖНОГО
СФЕРА ВОЗМОЖНОГО Использование слов "сфера", или "поле", обозначает стремление человеческого сознания к объединению разрозненных событий для создания из них некоего союза, духовной категории, обобщения, что переводит очевидный хаос природы в упорядоченность
Внеситуативно–познавательная форма общения
Внеситуативно–познавательная форма общения В первой половине дошкольного детства у ребенка можно наблюдать следующую, третью форму коммуникативной деятельности. Как и вторая, она опосредствованна, но вплетена не в практическое сотрудничество со взрослым, а в
Познавательная сфера
Познавательная сфера Методика «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф – Д. Харрис)Общая характеристика методикиДанная методика направлена на исследование интеллектуального развития детей и подростков (от 3 до 15 лет). В ее основе лежит предположение о том, что изобразительная
3. Сфера применения
3. Сфера применения Сфера применения психологии труда очень широка, поскольку труд – это основная деятельность каждого человека. Множество профессий дают широкое поле для исследований в области психологии труда и направлены на выработку определенных методов работы с
Часть 3. ЛЮБОПЫТНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
Часть 3. ЛЮБОПЫТНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ Я уже рассказал всё самое важно по теме инфантилов. Третья часть - для особо интересующихся. Здесь мелкие любопытные наблюдения, которые я собрал, работая над темой инфантилизма (а работал я долго - целых шесть лет).Тем не менее, её тоже
Познавательная деятельности личности
Познавательная деятельности личности Мы уже знаем, что такое психика, какими методами ее изучают, как она развивается. Теперь предстоит дальше разобраться в основных блоках, частях, из которых построен внутренний мир человека. Известно, что психика – это сложная
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ Как мы уже обсудили, наилучший путь обучения — учить детей тому, что они уже готовы познать, и тогда, когда они достаточно для этого повзрослели. Другое важное правило — поддерживать в детях заинтересованность, совмещая обучение с шутками и
Методика «Познавательная потребность»
Методика «Познавательная потребность» Предложена В. С. Юркевичем и предназначена для учителей, которые на основе наблюдений и бесед с другими учителями, с родителями школьников должны выбрать ответы на вопросы следующей анкеты: Обработка результатовОтветы
Сфера общения
Сфера общения ИНТРОВЕРТНОСТЬДля оценки устойчивых личностных особенностей, в частности тех, которые определяют сферу общения, большее значение имеют не формальные показатели в рисунке человека, а содержательные, т. е. способ изоб ражения отдельных частей человеческого
Сексуальная сфера
Сексуальная сфера ПОВЫШЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЫНекоторые признаки, свидетельствующие о повышенной значимости сексуальной сферы, уже рассматривались в связи с анализом рисунков человека. Это типичные для подростков подчеркивание признаков пола, показатели
2. Что такое познавательная потребность?
2. Что такое познавательная потребность? Три кита познавательной потребностиПознавательная потребность далеко не сразу приобрела права гражданства. Долгое время ученые считали, что эта потребность лишь обслуживает все другие. Нужно есть, а пищу надо найти, узнать, где
Центр и сфера
Центр и сфера В одном выбросе мужчиной своего семени содержится бесчисленное множество сперматозоидов, которых может хватить на бесчисленное количество женских клеток. Семя – в центре, а клетки – вокруг него. Поэтому мужчина один, а окружающих его женщин много.Когда
Сфера применения
Сфера применения В позиции игрока можно ставить перед собой любые цели и со всей своей энергией стремиться к их достижению. Для этого годятся почти любые средства, лишь бы вы не стали осуждать себя за их применение (и не столкнулись с ограничительными правилами более
Сфера применения
Сфера применения Предложенную позицию можно занять, если вы не очень уверены в своих силах и рассчитываете, что Жизнь и так даст вам то, что нужно. Такое отношение к жизни применимо в любых сферах: в любви, семейной жизни, работе, увлечениях и т. д. Но это позиция наемного