6. Методы изучения родительских позиций и мотивов семейного воспитания

6. Методы изучения родительских позиций и мотивов семейного воспитания

В процессе работы с семьей психолога или социального педагога возникает необходимость выявить и проанализировать истинные мотивы, побуждающие родителей реализовывать тот или иной тип поведения по отношению к собственным детям, а также основное содержание родительской позиции. Часто применяются такие методы исследования мотивов воспитания и родительских позиций, как метод «Сочинение» и метод «Незаконченный рассказ».

Метод « Сочинение » . Суть данного метода состоит в том, что родителям предлагается написать сочинение на следующие темы: « Я как родитель », « Портрет моего ребенка » . Далее, тексты сочинений анализируются и оцениваются психологом или социальным педагогом, при этом используются следующие критерии:

? общий эмоциональный фон текстов (формальный, невыраженный, позитивный или негативный);

? наличие позитивных или негативных оценок облика ребенка;

? выделение временных планов в общении и взаимодействии с ребенком.

Метод « Незаконченный рассказ ». В данном методе используется проективное моделирование ситуации, в которой проявляются важные компоненты взаимодействия родителей и ребенка. Завершая рассказ, родители проецируют свое отношение к ребенку. Родителям и детям даются разные инструкции. Процедура проведения методики такова. Сначала родителям читаются вслух три рассказа, где ребенок является главным героем сюжета. В рассказе описываются типичные конфликты детей 7–8 лет. Герой рассказа стоит перед выбором. Если в семье есть разнополые дети, то зачитываются два варианта рассказа («для мальчиков» и «для девочек»).