8. Как рассказать ему о том, что жизнь опасна?
8. Как рассказать ему о том, что жизнь опасна?
Кого позвать на помощь, если родителей нет рядом?
Российские родители очень много времени уделяют развитию интеллекта ребенка, но при этом забывают сообщить ему элементарные сведения, которые бы гарантировали его безопасность.
РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ
К пяти годам ребенок должен знать:
? Свое имя, фамилию.
? Имена, отчества и фамилию своих родителей.
? Свой адрес.
? Номер своего телефона.
? Номера телефонов служб спасения: «Скорой помощи», милиции, пожарной, службы спасения МЧС.
? Телефон(ы) одного-двух знакомых или родственников, к которым можно обратиться в случае проблемы или неприятности.
Поскольку эти телефоны используются редко (слава богу!), малышу их легко забыть или перепутать. Даже взрослые путают номера «Скорой помощи», пожарной охраны и милиции, помня только, что один из них – «01», другой «02», третий «03».
В качестве приема, помогающего запомнить телефоны, используют рисуночные «напоминалки». В психологии это называется методом пиктограмм. Делается очень просто: нужно вместе с ребенком нарисовать слева цифры номеров телефона, а напротив подсказки.
Например:
«Скорая помощь» – красный крест;
«Милиция» – пистолетик или полосатый жезл;
«Пожарные» – горящая спичка или дом;
«МЧС» – голубая каска.
Напротив своего номера телефона – портрет самого ребенка с характерными приметами, например веснушками или рыжими волосами, а напротив друзей семьи – лицо одного из них, например усатого дядю Колю.
Шпаргалку нужно повесить на видном месте, у телефона. «Ну-ка, детка, какие циферки набирают, когда нужно звонить в «Скорую помощь»?» – прикрыв ладонью, спросите сынишку или дочку. А если он или она забыли, то можно открыть или похвалить, если ребенок воспроизвел все правильно. Дети любят игры на проверку их смекалки и сообразительности.
Заодно они научатся составлять портреты людей и получат представление об особых приметах людей. ото поможет им в дальнейшем развивать свою наблюдательность не столько в сторону подозрительности, сколько для того, чтобы быть внимательней к людям, ребятам, с которыми они играют.
«Мама, почему ты надела эту кофточку? Ты ее надеваешь, когда у тебя плохое настроение». А и правда, думаю, нейтральная белая блузка, может, это флаг внутренней капитуляции? Опять не сдала на водительские права. Надо будет в следующий раз надеть красную или оранжевую – с мощной оптимистической энергетикой. Вполне возможно, что и результат будет другой.
Кстати, красный цвет формы спасателей-пожарных как раз сигнализирует об опасности. Он обозначает, что произошло что-то чрезвычайное. В психологии этот цвет считают цветом повышенного возбуждения. Яркий цвет формы пожарных всего мира выбран для того, чтобы их видно было издалека. Во врачебной практике он был бы неуместен. Белый – нейтральный, спокойный, цвет чистоты и стерильности, но и его стали заменять более оптимистичными – голубым и салатным. Потому что в большинстве культур белый – ритуальный цвет. Людей в белых халатах боятся.
Наш небольшой список должен быть поделен пополам. Потому что домашний телефон, телефон знакомых, а также домашний адрес не стоит рассказывать кому попало. Их нужно обозначить как «секретную семейную информацию». И, пожалуй, ее нужно изобразить на обратной стороне листка, «лицом к стенке».
Свой адрес дети запоминают наизусть точно так же, как они запоминают имена людей, их фамилии.
Игра в особые приметы прекрасно тренирует наблюдательность!
Игра в особые приметы состоит в том, чтобы продемонстрировать ребенку один из законов восприятия: мы узнаем людей по некоторым выдающимся признакам. Например, если на листке бумаги нарисовать только бороду и шапку Деда Мороза, то на вопрос: «Кто это?» – последует ответ: «Это – Дед Мороз». Если же только бороду, то уже труднее – какой-то дед, или дядя незнакомый, может, даже Бармалей. Веснушки, кольца на руках, банты в косичках, значок на лацкане пиджака могут маркировать людей и персонажей сказок. Все герои сказок имеют свои особые приметы. Нарисуйте дерево, а из-за него пусть торчит… пропеллер.
– Ну-ка, кто спрятался за деревом?
– Карлсон! – ответит ваш Малыш.
– А у кого такие большие коричневые уши торчат из-за телевизора?
«Чебурашка!» – вот ожидаемый ответ.
Но, помимо портрета, есть еще и общий контур тела, по которому, как показывают психологические эксперименты по восприятию незнакомцев, мы распознаем людей. Грубо говоря, есть толстяки, худые и мускулистые люди. По– научному – пикники (изображаются кругом), астеники (изображаются палкой) и атлеты (изображаются квадратом). И эти три типа конституции могут совпадать с тремя известными нам мерами роста, то есть быть высокими, среднего роста и низкорослыми. Получается девять типов: «маленький толстячок», «средний толстяк», «огромный толстый дядька»; «маленький спортсмен», «средний спортсмен», «огромный шкаф, а не человек». Про астеников: «худые и длинные», «каланча», «дядя Степа-великан», про худого и маленького скажут: «Хлюпик какой-то»; нормальный в нашей культуре – худой, среднего роста человек.
А теперь попробуйте по этой нехитрой классификации оценить членов своей семьи, соседей, случайных прохожих за окном. А потом Терминатора, Папу Карло, ведущего любимой программы для детей (если такой есть) и мальчишку, с которым ваш ребенок не в ладах.
Думаю, вы, как и я в своих прежних исследованиях, будете наблюдать одну интересную закономерность: дети быстро научаются классифицировать людей и персонажей, но переоценивают их рост и размер. Они ведь маленькие, и им все кажутся большими или толстыми!
Чем пристрастней мы относимся к персонажу, тем тяжелее нам дается объективная оценка. Количество переоценок в ту или иную сторону может быть очень большим. Но хуже всего, что неприятные персонажи еще и плохо запоминаются. И взрослые могут через неделю после неприятного события сказать: «Какой-то он неприятный, противный!», но не вспомнить ни цвета глаз, ни особенностей голоса человека, который им показался хамом или врагом. Больше всего с этой особенностью восприятия мучаются милиционеры, когда пытаются провести опознание, разыскать того, кто, возможно, приставал к вашей девочке на улице или приглашал вашего мальчишку прокатиться в машине.
Еще один прием – игра с рожицами. Ну, вы знаете считалочку:
«Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая, палка-палка, огуречек, получился человечек!»
Рожица состоит из точек-глазок, палочки-носика, которые теоретически присутствуют во всех лицах. А вот бровки и ротик могут очень сильно менять лицо в зависимости от того, вздернуты они вверх, вытянуты в горизонтальную линию или разъехались в стороны. Помните знаменитые театральные маски Драмы и Комедии? Линия рта опущена – грустный клоун с домиком отчаянных бровей. Обратите внимание ребенка на разницу в лицах веселого и незадачливого Буратино и печального Пьеро. Линия рта и бровей – основа психологических портретов людей.
Такая игра во время обычных для ребенка занятий рисованием прекрасно тренирует его наблюдательность, что важно не только в целях безопасности, но и для распознавания состояния людей, чтобы уметь их поддержать, утешить или посмеяться от души вместе с ними.
Но на этом история не заканчивается. Наши дети очень много знают, но плохо применяют свои знания на практике. Когда приходит настоящая беда, не всем им и не всегда хватает самообладания.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.