ВикиЧтение

Воспитание с умом. 12 революционных стратегий всестороннего развития мозга вашего ребенка
Сигел Дэниэл Дж.

Дошкольники (3–6 лет)

Дошкольники (3–6 лет)

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Содержание

Введение. Выживание и процветание
Глава 1. Воспитание с учетом потребностей мозга
Что такое интеграция мозга и почему она так важна
«Ия ву-ву»
Почему важна интеграция?
Попасть в поток: маневрирование между хаосом и косностью
Глава 2. Два мозга лучше одного
Как интегрировать правое и левое полушария детского мозга
Левый мозг, правый мозг: введение
Две половинки составляют целое: комбинирование левого и правого
Стратегия №1: «Установить связь и перенаправить». Скольжение по волнам эмоций
Шаг 1: установление связи с правым мозгом
Шаг 2: перенаправление с помощью левого мозга
Стратегия № 2: «Назвать, чтобы укротить». Как справляться с сильными эмоциями
Расскажите детям о двух полушариях мозга
Глава 3. Возведение лестницы психики
Как интегрировать разумный «верхний» и инстинктивный «нижний» мозг
Лестница психики: интеграция верхнего и нижнего этажей мозга
Недостроенная лестница: придерживайтесь разумных ожиданий в отношении своих детей
Ворота детской психики: моя миндалина заставила меня сделать это
Истерика: вверх и вниз по лестнице
Что вы можете предпринять: как помочь развитию и интеграции верхнего мозга вашего ребенка
Стратегия № 3: «Действовать, а не буйствовать». Призыв к верхнему мозгу
Стратегия №4: «Используй, иначе потеряешь». Упражнения для верхнего мозга
Принятие здравых решений
Контроль над телом и эмоциями
Самопонимание
Сопереживание
Нравственность
Стратегия № 5: «Двигайся, иначе проиграешь». Физическая активность для сохранения психических функций
Расскажите детям о верхнем и нижнем мозге
Глава 4. Убить страх!
Как помочь ребенку преодолеть негативные мысли, или Интеграция памяти
Память и мозг: два мифа
Правда о памяти: она действует как явно, так и скрытно
Интеграция имплицитной и эксплицитной памяти: соединение отдельных элементов мозаики психики
Что вы можете предпринять, или Как помочь ребенку интегрировать имплицитную и эксплицитную память
Стратегия № 6: «Использовать пульт управления памятью». Польза от воспоминаний
Стратегия № 7: «Не забывать вспомнить». Воспоминания в повседневной жизни
Расскажите детям, как превращать содержимое имплицитной памяти в эксплицитную
Глава 5. Внимание к внутреннему миру
Интеграция множества частей себя
Умозрение и колесо осознания
Застрять на ободе: необходимость различать понятия «чувствовать» и «быть»
Сила сосредоточенного внимания
Что вы можете предпринять, чтобы показать ребенку всю силу умозрения
Стратегия № 8: «Рассеять тучи». Понимание того, что негативные чувства приходят и уходят
Стратегия № 9: «Колесо обозрения». Заглянем во внутренний мир
Стратегия № 10: «Упражнения для умозрения». Возвращение в центр колеса осознания
Расскажите детям, как интегрировать различные части самих себя
Глава 6. Связь «Я–МЫ»
Как наладить связь ребенка с семьей и обществом, развивая его «Я»
Социальный мозг: мозг включает понятие «Мы»
Зеркальные нейроны: психическое отражение
Закладка фундамента человеческих связей: создание позитивных психических моделей
Подготовка к чувству «Мы»: предоставьте ребенку опыт, ведущий к формированию связей
Культивирование позитивности: чтобы стать восприимчивым к отношениям с людьми
Что вы можете предпринять, чтобы помочь ребенку интегрировать себя с другими
Стратегия № 11: «Семейный фактор смеха». Учимся радоваться друг другу
Стратегия № 12: «Связь через конфликт». Учите детей спорить, не забывая про чувство «Мы»
Смотреть на ситуацию глазами других людей: научите ребенка учитывать иные точки зрения
Воспринимать несказанное: расскажите ребенку о невербальных коммуникациях и сонастроенности с другими людьми
Восстановление: научите ребенка исправлять ситуацию после конфликта
Расскажите детям, как интегрировать себя с другими
Заключение. Суммируя все сказанное
Памятка на холодильник
Интеграция левого и правого мозга
Интеграция верхнего и нижнего мозга
Интеграция памяти
Интеграция множества частей себя
Интеграция с другими людьми
Возрастные стадии развития цельного мозга
Дети грудного/ясельного возраста (0–3 года)
Дошкольники (3–6 лет)
Ученики начальной школы (6–9 лет)
Ученики средней школы (9–12 лет)
Благодарности
Об авторах
Интересные и полезные книги о воспитании и развитии детей
Интересные и полезные книги о воспитании и развитии детей
Интересные и полезные книги о воспитании и развитии детей