Методики диагностики уровня эмпатии

Эмпатия (сопереживание), т. е. склонность к эмоциональной отзывчивости на переживания других людей, в процессе мотивации оказания помощи другому человеку играет большую роль. Разработано несколько методик измерения уровня эмпатии. В данной монографии приводятся две из них.

Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚

Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением

ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности [11]

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности [11] Применяется для обследования взрослых. Цель: определение уровня социальной фрустрированности.Инструкция. Прочтите каждый вопрос и отметьте один, наиболее подходящий ответ.Опросный лист Продолжение

Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова

Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова ИнструкцияДля выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая (соглашаясь или нет) на каждое из 36 утверждений, оценивать ответы следующим образом: при ответе: «не знаю» — 0 баллов, «нет, никогда» — 1, «иногда» —

Методика В. В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии»

Методика В. В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии» В структуре эмпатии В. В. Бойко выделяет несколько каналов.Рациональный канал эмпатии. Характеризует направленность внимания, восприятия и мышления субъекта, выражающего эмпатию, на существо иного человека — на его

Методика И. М. Юсупова «Диагностика уровня эмпатии»

Методика И. М. Юсупова «Диагностика уровня эмпатии» Инструкция. Для выявления уровня эмпатии необходимо, отвечая (соглашаясь или нет) на каждое из 36 утверждений, оценивать ответы следующим образом: при ответе «не знаю» — 0 баллов, «нет, никогда» — 1, «иногда» — 2, «часто» —

Методика В. В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии»

Установление эмпатии

Установление эмпатии Термин “эмпатия” в последнее время истерся и практически потерял свою содержательность. И все же не существует другого слова, которое означало бы “чувствовать вместе с”, а не “чувствовать вместо”, что и составляет внутреннее различие между

Отсутствие эмпатии

Отсутствие эмпатии Многие черты психопатов: эгоцентричность, отсутствие сожаления, поверхностность эмоций, коварство — часто дополняются полным отсутствием эмпатии (неспособность представить состояние и чувства другого человека). Они не могут войти в чье-то положение.

Неврология эмпатии

Неврология эмпатии Как это часто случается в неврологии, первую информацию, наводящую на мысль о том, что источник эмпатии следует искать в головном мозге, предоставили отчеты о странных и эксцентричных пациентах. В отчете за 1975 год, например, анализировались отдельные

Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова

Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова ИнструкцияДля выявления уровня эмпатийных тенденций необходимо, отвечая (соглашаясь или нет) на каждое из 36 утверждений, оценивать ответы следующим образом: при ответе: "не знаю" — 0 баллов, "нет, никогда" — 1, "иногда" — 2,

Методика «Диагностика уровня эмпатии» В. В. Бойко

Методика «Диагностика уровня эмпатии» В. В. Бойко ИнструкцияЕсли вы согласны с данными утверждениями, ставьте рядом с их номерами знак «+», если не согласны — то знак «-».Текст опросника1. У меня есть привычка внимательно изучать лица и поведение людей, чтобы понять их

Формирование эмпатии

Формирование эмпатии Около половины молодых врачей, принявших участие в одном исследовании, признались, что их эмпатия к пациентам снизилась в процессе профессиональной подготовки (и всего лишь треть заявила, что она укрепилась)[144]. Многие в ходе карьеры так и не

Обучение эмпатии

Обучение эмпатии Когда я училась в магистратуре, почти все курсы включали элементы, направленные на повышение эмпатии. Так обучается большинство студентов, специализирующихся на психологии, социальной работе, семейном консультировании и семейной терапии.Все чаще в

Преграды для эмпатии

Преграды для эмпатии Жалость против эмпатии В разговоре мы часто путаем эмпатию с жалостью. Однако в интервью женщины предельно внятно объясняли различие между ними. Когда они говорили о своей способности преодолевать стыд, они четко указывали на эмпатию: нужно

Содержание История

Предисловие
1.1. Краткий экскурс в историю изучения детерминации активности человека и животных
1.2. Сходства и различия в детерминации поведения животных и человека
1.3. Трудности в изучении мотивации и мотивов человека
2. Потребность как внутренний побудитель активности человека
2.1. Понимание потребности как нужды
2.2. Потребность как предмет удовлетворения нужды
2.3. Понимание потребности как отсутствия блага. потребность как ценность
2.4. Потребность как необходимость
2.5. Потребность как состояние
2.6. Потребность личности как системная реакция
2.7. Вторичные потребности личности
2.8. Этапы формирования потребности личности
2.9. Классификация потребностей
2.10. Характеристики и индивидуальная выраженность потребностей
3. Монистические представления о сущности мотива
3.1. Мотив как потребность
3.2. Мотив как цель (предмет удовлетворения потребности)
3.3. Мотив как побуждение
3.4. Мотив как намерение
3.5. Мотив как устойчивые свойства (личностные диспозиции)
3.6. Мотив как состояние
3.7. Мотив как формулировка
3.8. Мотив как удовлетворенность
4. Мотивация как процесс
4.1. Понимание термина «мотивация»
4.2. Экстринсивная и интринсивная мотивация
4.3. О положительной и отрицательной мотивации
4.4. Стадиальность мотивационного процесса
5.1. Мотивация, обусловленная потребностями личности
5.2. Мотиваторы
5.3. «Укороченная» мотивация. автоматизированные и импульсивные («немотивированные») действия и поступки
6. Внешнеорганизованная мотивация
6.1. Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами
6.2. Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационного процесса
6.3. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива
6.4. Императивные прямые формы организации мотивационного процесса
6.5. Манипуляция
6.6. Мотивация, вызванная привлекательностью объекта
6.7. Индивидуальные особенности мотивации
7. Мотив как сложное интегральное психологическое образование
7.1. Границы и структура мотива
7.2. Проблема полимотивации поведения и деятельности
7.3. Функции мотива
7.4. Характеристики мотива
7.5. Осознаваемость мотива
7.6. Мотивировка, ее психологические механизмы
7.7. Что означает «борьба мотивов»?
7.8. О классификации мотивов
8. Виды мотивационных образований
8.1. Мотивационные состояния
8.2. Мотивационная установка
8.3. Мечта как разновидность мотивационной установки
8.4. Влечения, желания, хотения
8.5. Склонность
8.6. Привычки
8.7. Интересы
8.8. Направленность личности
8.9. Мотивационные свойства личности
8.10. Мотивационная сфера личности
9. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива
9.1. Период младенчества
9.2. Период раннего детства (1–3 года)
9.3. Период дошкольного детства
9.4. Период младшего школьного возраста
9.5. Период среднего школьного возраста (отрочество)
9.6. Период старшего школьного возраста
9.7. Доминирующие потребности в различные возрастные периоды
9.8. Возрастные изменения направленности личности
9.9. Онтогенетическое развитие интересов
9.10. Возрастные особенности представленности в сознании структуры мотива
10. Мотивация общения
10.1. Что такое «потребность в общении»
10.2. Цели общения
10.3. Застенчивость как отрицательный мотиватор общения
10.4. Возрастные особенности мотивации общения
10.5. Классификация мотивов общения
11. Мотивация просоциального поведения
11.1. Мотивация нормативного поведения
11.2. Мотивация помощи и альтруистического поведения
11.3. Мотивация семейной жизни
11.4. Мотивация самосовершенствования
11.5. Мотивация политического выбора избирателями
11.6. Мотивация читательской деятельности
11.7. Мотивы интеллектуальной миграции
12. Мотивация отклоняющегося (девиантного) поведения
12.1. Общие представления о девиантном поведении и его причинах
12.2. Мотивация агрессивного поведения человека
12.3. Мотивация эгрессивного поведения
12.4. Мотивация преступного (делинквентного) поведения
12.5. Мотивы аддиктивного поведения
12.6. Мотивы суицидального поведения
13.1. Мотивация учебной деятельности в школе
13.2. Формирование мотивов учебной деятельности школьников
13.3. Мотивация учебной деятельности студентов
14.1.Мотивация трудовой деятельности
14.2. Мотивы педагогической деятельности
14.3. Особенности мотивации научной деятельности
14.4. Особенности мотивации предпринимательской деятельности и мотивации потребителя
14.5. Мотивация учебно-физкультурной и спортивной деятельности
15. Мотивация и эффективность деятельности
15.1. Сила мотива и эффективность деятельности
15.2. Мотивационный потенциал различных видов стимуляции
16. Патология и мотивация
16.1. Неудовлетворенные потребности и влечения и невротические расстройства личности
16.2. Особенности мотивации и мотивов при различных заболеваниях
17. Методы изучения мотивации и мотивов
17.1. Методы изучения мотивировок и мотиваторов
17.2. Наблюдение и оценка причин действий и поступков человека
17.3. Экспериментальные методы выявления мотивов
I. Научный словарь терминов, характеризующих мотивационную сферу личности
II. Бытовой словарь терминов, характеризующих мотивационную сферу личности
III. Фразеологический мотивационный словарь
IV.Методики изучения мотивации и мотивов
1. Методика «выявление осознанности различных компонентов мотива»
2. Методики изучения выраженности различных потребностей личности
Методика «Потребность в общении»
Методика «Оценка потребности в одобрении»
Методика «Измерение художественно-эстетической потребности»
Адаптированная методика «Диагностика потребности в поисках ощущений»
Методика «Познавательная потребность»
Графический тест «Определение потребности в активности»
Цветовой тест Люшера (сокращенный вариант)
Методика «Мотивация аффилиации»
Методика «Склонность к одиночеству»
3. Методики изучения личностных особенностей, влияющих на принятие решения
«Измерение рациональности»
Методика «Диагностика ригидности»
Методика «Импульсивность»
Методика «Мотивация к успеху»
Методика «Мотивация к избеганию неудач»
Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
Методики диагностики уровня эмпатии
Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова
Методика «Диагностика уровня эмпатии» В. В. Бойко
Методика «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере»
Методика «Ценностные ориентации»
Методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах»
Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»
Тест «Эгоцентрические ассоциации»
Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)»
Методика «Шкала совестливости»
4. Методики изучения особенностей мотивации общения
Методика «Конфликтная личность»[33]
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»
5. Методики изучения мотивации поведения
Методика «Q — сортировка: диагностика основных тенденций поведения в реальной группе»
Методика «Исследование восприятия индивидом группы»
Методика «Направленность личности»
Методика «Опросник Лири»
6. Методики изучения силы и устойчивости мотива
Методика «Потребность в достижении»
Опросник «MAC»
Изучение влияния различных стимулов на силу мотивов
7. Методики изучения мотивов поведения дошкольников[34]
Методика «Изучение соподчинения мотивов»
Методика «Изучение мотивов поведения в ситуации выбора»
Методика «Изучение действенности общественного и личного мотивов»
Методика «Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми»
Методика «Изучение мотивов деятельности»
8. Методики изучения мотивации учебной деятельности и поведения[35]
Методика «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребенка»
Методика «Изучение отношения к учению и к учебным предметам»
Методика «Тройные сравнения» для изучения мотивов учения[36]
Методика «Незаконченное решение»[37]
Методика «Направленность на приобретение знаний»
Методика «Направленность на отметку»
Методика «Мотивация обучения в вузе»
Методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов»
Методика «Склонность к организаторской деятельности»
9. Методики изучения мотивации профессиональной деятельности
«Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)
Методика «Исследование познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации»[38]
Методика «Структура мотивации трудовой деятельности»
Методика «Определение «трудоголика»»[40]
Методика «Выявление установок «труд-деньги»
Методика «Опросник профессиональной готовности»
Методика «Опросник каскадной самооценки хозяйственного руководителя»
Методика «Мотив власти»
Методика «Самооценка стиля управления»[41]
Методика «Склонность к определенному стилю руководства»
Методика «Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности»
Методика «Направленность на вид инженерной деятельности»
Методика «Мотивы выбора деятельности преподавателя»
Методика «Оценка профессиональной направленности личности учителя»[42]
Методика «Изучение удовлетворенности учителей своей профессией и работой»
Методика «Диагностика уровня эмоционального выгорания»
Опросник на «выгорание» MBI
Методика «Мотивы занятий спортом»
Методика «Изучение мотивов занятий спортом»
Методика «Причины завершения спортивной карьеры»
Литература