Приложение 4 Программа семинарских занятий и темы рефератов по темам курса «Психология стресса и методы его коррекции»
Приложение 4
Программа семинарских занятий и темы рефератов по темам курса «Психология стресса и методы его коррекции»
Семинар 1. Проблема стресса в биологии, медицине и психологии.
Вопросы к семинару:
1. Главные положения концепции стресса Ганса Селье и их отличие от традиционных взглядов на защитные реакции организма.
2. Механизмы приспособления к факторам внешней среды согласно теории Ганса Селье.
3. Роль вегетативной нервной системы в адаптации организма человека к факторам среды обитания.
4. Основные отличия биологического и психологического стресса.
5. Влияние субъективных факторов на развитие психологического стресса.
При разборе пятого вопроса семинара можно выполнить упражнение 1.1 из приложения 5.
Темы рефератов.
1. Концепция стресса Г. Селье и ее развитие в настоящее время.
2. Взгляд на проблему стресса в биологии, медицине и психологии.
3. Вегетативная нервная система человека и стресс.
4. Концепция психологического стресса Р. Лазаруса.
5. Особенность психологического стресса у человека.
Семинар 2. Формы проявления стресса и методы его оценки.
Вопросы к семинару
1. Поведенческие, интеллектуальные, физиологические и эмоциональные признаки стресса.
2. Методы оценки состояния сердечно-сосудистой системы и вегетативной нервной системы при стрессе.
3. Методы оценки психомоторных реакций при стрессе.
4. Психологические тесты, используемые для оценки причин стресса и характеристик его проявления.
5. Интроспекция как метод оценки стресса.
Рекомендуемая практическая работа к семинару – упражнения 2.1–2.3 из приложения 5.
Темы рефератов.
1. Изменение эмоционального состояния при стрессе.
2. Особенность поведенческих реакций при психологическом стрессе.
3. Нарушения деятельности различных физиологических систем при стрессе.
4. Анализ вариабельности сердечного ритма как современный метод диагностики стресса.
5. Сравнительная оценка различных психологических тестов, применяемых для выявления уровня тревожности при стрессе.
6. Способы прогнозирования уровня стресса.
Семинар 3. Закономерности развития стресса.
Вопросы к семинару.
1. Классическая динамика развития стресса в концепции Г. Селье.
2. Влияние интенсивности и длительности стресса на характер его течения.
3. Врожденные особенности организма и ранний детский опыт как факторы, определяющие уровень исходной стрессоустойчивости организма.
4. Влияние особенностей личности на развитие стресса.
5. Механизмы развития посттравматического стресса.
Темы рефератов.
1. Генетические факторы стрессоустойчивости.
2. Родительские сценарии и характер реагирования на стресс.
3. Особенности характера человека и его реакции на стресс-факторы.
4. Роль социального окружения человека в формировании его стрессоустойчивости.
5. Когнитивные факторы психологического стресса.
6. Посттравматический стресс и способы его нейтрализации.
7. Психосоматические заболевания как следствие психологического стресса, перенесенного человеком.
Семинар 4. Причины возникновения стрессов.
Вопросы к семинару.
1. Субъективные причины возникновения стрессов.
2. Объективные причины возникновения стрессов.
3. Каузальная классификация возникновения стрессов.
Темы рефератов.
1. Стрессы как следствие отрицательных сторон научно-технического прогресса.
2. Причины стрессов в рамках концепции иерархической системы потребностей А. Маслоу.
3. Механизмы психологической защиты как факторы, снижающие уровень стресса.
4. Стрессы, связанные с неадекватными установками и убеждениями личности.
5. Объективные причины возникновения стрессов.
Семинар 5. Профессиональные стрессы.
Вопросы к семинару.
1. Общие закономерности профессиональных стрессов.
2. Феномен профессионального выгорания.
3. Учебный стресс и его формы.
Темы рефератов.
1. Стресс напряженной учебы.
2. Экзаменационный стресс.
3. Стресс спортсменов.
4. Синдром эмоционального выгорания в деятельности психолога.
5. Синдром эмоционального выгорания в деятельности социального работника.
6. Стресс участников боевых действий.
7. Стресс бизнесмена и руководителя.
Семинар 6. Методы нейтрализации стрессов.
Вопросы к семинару.
1. Классификации методов нейтрализации стрессов.
2. Основные способы саморегуляции.
3. Нейтрализация стрессов с помощью методов психотерапии.
4. Устранение причин стресса путем совершенствования поведенческих навыков.
Темы рефератов.
1. Аутогенная тренировка.
2. Метод биологической обратной связи.
3. Дыхательные техники.
4. Мышечная релаксация.
5. Рациональная психотерапия.
6. Использование позитивных образов (визуализация).
7. Нейролингвистическое программирование.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
2. Структура курса занятий
2. Структура курса занятий Курс занятий в СПП – это последовательность нескольких психотерапевтических сеансов, направленных на достижение системных и стойких изменений в поведении пациента, способствующих улучшению его субъективного качества жизни.Структура курса
Примерная программа по курсу «Психология стресса»
Примерная программа по курсу «Психология стресса» Введение Учебная дисциплина «Психология стресса» является частью цикла общепрофессиональных дисциплин, обязательных для подготовки специалистов-психологов в соответствии с Государственным образовательным
Программа курса
Программа курса Тема 1. Стресс как биологическая и психологическая категория.Проблема стресса в биологии и медицине. Классическая концепция стресса Г. Селье и ее развитие. Биохимические и физиологические проявления стресса. Роль гормонов надпочечников в адаптации
Приложение 5 Упражнения и практические занятия по курсу «Психология стресса и методы его коррекции»
Приложение 5 Упражнения и практические занятия по курсу «Психология стресса и методы его коррекции» Глава 1. Стресс как биологическая и психологическая категория Упражнение 1.1. «Мои главные стрессоры». В первой колонке коротко обозначьте ваши главные стрессоры – то,
Приложение. Программа курса «Конфликтология»
Приложение. Программа курса «Конфликтология» Тема 1. Введение в конфликтологиюИсторические условия возникновения конфликтологии. Эволюция конфликтологических взглядов в истории философско-социологической мысли. Особенности развития воззрений на конфликт в древние
Темы рефератов
Темы рефератов 1. Основные этапы развития психологии как науки.2. Методы психологического исследования.3. Психика как особая форма жизнедеятельности.4. Эволюционные предпосылки развития психики.5. Мозг и психика.6. Проблема возникновения сознания в
Темы рефератов
Темы рефератов 1. Эмоционально–личностное общение как вид деятельности в младенческом возрасте.2. «Комплекс оживления» как основное новообразование периода психического развития.3. Взрослый как посредник между ребенком и окружающим миром.4. Социальная ситуация
Темы рефератов
Темы рефератов 1. Предметная деятельность ребенка раннего возраста.2. Ориентировочная деятельность ребенка и развитие восприятия окружающего мира.3. Суждения и обобщения ребенка раннего возраста.4. Проявление и развитие самостоятельности у ребенка раннего
Темы рефератов и курсовых работ
Темы рефератов и курсовых работ 1. Значение игры для психического развития ребенка.2. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников.3. Психологический анализ коллективных форм трудовой деятельности дошкольников.4. Формирование
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. О соотношении сознания и бессознательного в психике человека.2. Психические процессы: их взаимосвязь и взаимовлияние.3. Обзор представлений о побудительных силах поведения человека.4. Поведение и деятельность.5. Психические процессы, свойства, состояния.6.
Основные типы специфических занятий в период курса секс-терапии
Основные типы специфических занятий в период курса секс-терапии 1. Ощущения при различном тактильном раздражении различных частей тела.2. Ощущения при стимуляции половых органов женщины.3. Ощущения при стимуляции полового члена мужчины.4. Продленная стимуляция
3.3. Методы коррекции межличностных и сексуальных отношений
3.3. Методы коррекции межличностных и сексуальных отношений Формирование их шло постепенно. Вначале я работал только с больными неврозами традиционными способами: лекарства, гипноз, аутогенная тренировка и пр. Больным становилось легче, но через 2–3 месяца они