Развитие ребёнка
Развитие ребёнка
Развитие ребёнка с точки зрения строения ума идёт по двум направлениям. Самое главное, чем занят ум в детстве: он грузит в себя, как сейчас принято говорить, информацию: образы и образцы поведения. На них он будет опираться всю последующую жизнь.
Что касается полового взросления, то в возрасте трёх лет дети загружают в Материк образы того, как выглядят половые органы у мальчиков, девочек и у взрослых людей. Вырастая, они будут ориентироваться в мире полов именно по этим содержащимся в долговременной памяти образам.
Увидев, как выглядят половые органы, например, у девочки, мальчик сразу же относит себя к мужскому полу, и все загруженные в память до данного момента образы и образцы поведения проходят сортировку по полам. Это лавинообразный процесс, в конце которого мальчик уже точно знает, как себя ведёт мужчина.
Дети также обладают другим умом по сравнению с умом взрослых. Их ум больше похож на разум, который не прошёл через опыт жизни на земле и не научился состраданию и любви. Однако такой разум способен прозревать сквозь время и расстояние. Например, многие люди рассказывают, что помнят, как могли смотреть сквозь стены и видеть, чем занимаются родители в другой комнате. У него много интересных свойств.
Увидев, как выглядят половые органы, например, у мальчика, рассмотрев и потрогав их, даже понюхав, лизнув, потому что загрузка образа происходит по всем каналам восприятия, которые есть у человека, девочка также воспринимает глубинную СУТЬ, что такое мужской и женский пол.
Если ребёнок, по какой-либо причине, не загрузил в себя образов половых органов, то он не сможет надёжно определять свой пол в последующем (не от чего будет отсчитывать), поэтому поведение его не будет полностью соответствовать своему полу. Это может привести к смещению и развитию внутри гомосексуального влечения, чтобы через общение с представителями собственного пола дозагрузить образы, которых ему не хватает.
Далее. В возрасте 5–7 лет дети играют в ролевые игры типа «папа-мама», закладывая в себя связанные с половым поведением образцы, которым они будут следовать, когда вырастут. Некоторые из них даже занимаются любовью как взрослые, но они всё равно воспринимают своё поведение как игру и совсем не придают своим действиям того значения, которое придаём половым отношениям мы, взрослые. У нас ведь присутствует религиозная оценка своего поведения, а дети опираются на вселенский разум.
Если ребёнок не загрузил в себя нужных ему образцов полового поведения (каждый из нас грузит свои собственные образцы, подходящие только для него, и они необязательно должны включать в себя соитие), если ребёнка наказали, например, за «плохие» игры, то в нём закладывается мазохистский/униженный тип. Нет образцов поведения, нечему и следовать – вот почему настоящий мазохист импотент.
Если ребёнка, когда он или она играли в «запретные» игры, напугали сильно, например пригрозив, что расскажут всем, что он такое делает, то у него мышцы блокируются и могут больше не развиваться. В нём вроде будет сила, но он не сможет ею пользоваться. Движение любви самое главное в человеке и в Природе, от него отсчитываются все остальные движения, именно поэтому испуганный человек не сможет пользоваться своей силой.
Одно дело наложить запрет на какой-то образец поведения, как в случае с мазохистом, или напугать, а другое дело отказать. В ребёнке есть уже все необходимые образцы, он хочет их реализовать, а ему отказали в любви. Вот здесь-то и происходит закладка жёсткого характера.
С 7 лет до примерно 11–12 лет взрослеют и оформляются чувства ребёнка. Как только они созрели, приходит первая любовь – человек полностью оформился для взрослой жизни. Образы половых органов есть внутри, образцы поведения с противоположным полом есть, далее созревшие чувства соединяют всю эту информацию в одно целое – человек влюбляется всем существом. Первая любовь всегда любовь всем существом. Наступает пора взросления.
Вернёмся в тему.
Если юноше или девушке отказали в любви и в близости, когда пришла первая любовь, он/она воспринимает это как предательство и закрывает свои чувства уже во второй раз. Кроме того, в тазовой области и в половых органах у него/неё появляется напряжение, содержащее в себе неудовлетворённое любовное желание. Теперь он/ она всегда будет искать случай удовлетворить его. Это выглядит как одержимость – у одних людей она не бросается в глаза, у других это желание обладает большой силой. Так заканчивает формироваться жёсткий характер.
Теперь уступить, вновь начать выпускать наружу и переживать чувства любви для человека с жёстким характером – абсолютно невыполнимая вещь. Сделать так означает вновь пережить ту ужасную боль отказа и предательства, которая в нём живёт, а этого избегает любой человек.
Поскольку он сдерживает свои чувства (это модель его поведения), он будет любым другим способом добиваться желаемого, то есть манипулировать и совершать обходные манёвры. А получив это самое желаемое, он не будет испытывать чувств или выпустит их на короткое мгновение.
Защиты. Жёсткий характер использует два вида защиты. Первая защита – это «Удерживание на Границе». Она используется для того, чтобы уходить от неприятных ситуаций, усиливая и утолщая границы своего поля так, чтобы на него, а значит и на самого человека, невозможно было воздействовать. Передаваемое здесь невербальное послание – это послание о собственном превосходстве.
Вторая защита называется «Демонстрация Силы». Человек раздувается и светится, так что ни у кого больше не остаётся никаких сомнений, кто тут главный, а кому не следует лезть не в своё дело. Послание о превосходстве здесь более сильное, чем в первом случае.
Любовное поведение. Любовью жёсткий характер занимается, испытывая презрение к своему партнёру или партнёрше, и он занимается любовью холодно, механически, без чувств. Презрение родилось в нём в результате предательства его чувств и желания в детстве и юности. Поскольку его когда-то предали, он считает, что любой его выбор ошибочен, поэтому часто меняет партнёров или партнёрш.
Он ни на ком не может остановиться из-за живущего в нём страха очередного предательства. Стена, которую он поставил между собой и любовью, спасает его от боли предательства, она же его и разводит, лишая того, что ему нужно больше всего на свете.
С чувством любви у него ассоциируется гордость, которой в жестком характере предостаточно. А когда ему отказывают в сексуальной близости, он чувствует, что ему нанесли удар именно по гордости. Отказ для него оскорбление, и он бывает очень жесток, когда мстит за отказ.
У жёсткого характера всегда бывает либо несколько, либо много партнёров, либо он часто меняет их. По сути, сексом он занимается с самим собой, из-за блока, который в нём появился после предательства и который замкнул его на самого себя.
Тело. И мужчины, и женщины обладают пропорциональным, сильным и гармонично сложенным телом, которое составляет одно целое. В классическом виде у мужчин тело мускулистое и кажется одетым в панцирь. Это действительно так: панцирь не впускает чувства и не выпускает их. У женщин тело не такое мускулистое, но оно тоже крепкое и стройное. Если мужчина полностью блокирует свои чувства, то женщина, благодаря мягкой женской природе, блокирует их частично, то есть она на некоторое время всё-таки впускает их в жизнь. У неё не такое сильное напряжение в теле, как у мужчины.
Люди с жёстким характером обладают большой жизненной силой и огромной волей действовать, что позволяет им хорошо обустроить свою жизнь, но, одеваясь в панцирь, они останавливают поток своих чувств. Поэтому, хотя они и имеют всё необходимое из материальных благ, внутри они ощущают дискомфорт, чувствуя всё время, что им чего-то не хватает в жизни. Особенно остро это ощущают женщины. А не хватает им всем любви, близости и доверительных отношений.
Чтобы всё-таки прорваться внутрь чувств и позволить им быть, жёсткий характер обычно создаёт в жизни кризис. Это может быть болезнь, несчастный случай, изнасилование, любовная связь, развод, сердечный приступ, увольнение – что угодно, лишь бы опять начать чувствовать.
Голову жёсткий характер держит высоко, а позвоночник – прямым, потому что в нём очень много гордости. Гордость прикрывает собой слабость.
Таз у жёсткого характера оттянут, отклячен назад и холодный – так он блокирует своё желание любви.
Взаимоотношения. Общаясь с людьми, особенно с противоположным полом, жёсткий человек всегда старается сдерживать чувства и действует так, чтобы не потерять лицо и не выглядеть глупым, – такова его реакция на ситуацию. Он всё и всегда держит под контролем. Это касается, в частности, внутренних чувств, которые ему непонятны и перед которыми он испытывает страх.
Он имеет тенденцию вести мирской образ жизни, и в нём много амбиций. Внутри он считает, что он выше всех и знает всё. Иногда он может проговаривать это вслух. При встрече с другим человеком он побуждает его начать соревноваться с собой. Он молчит, но с ним тянет вступить в соревнование.
Внутри него живёт ужас перед изменой и предательством – их он старается избежать любой ценой. Именно поэтому он старается покинуть первым, прежде чем покинут его. В этом смысле у людей с жёстким характером счёт идёт только в свою пользу, и они очень переживают, если происходит наоборот. Собственная уязвимость, боль и обида для них непереносимы, поэтому, чтобы решить свои проблемы, им нужно пойти за гордость, которой они прикрывают эти чувства. Там, за гордостью и убеждением «Я – выше всех», скрываются чувство неудачи и слабость.
Беда жёсткого характера заключается в том, что он, удерживая свои чувства внутри, ещё больше развивает в себе гордость, которая служит в данном случае маской-защитой. Это порочный круг, в котором находится человек с жестким характером, и из него нет выхода, пока человек не наберётся мужества и решимости пойти в свои чувства и начать проживать их отпуская.
Общаясь с другими людьми, с противоположным полом, человек с жёстким характером требует любви к себе, и ему очень хочется, чтобы его/её желали, – это позволяет ему поддерживать уважение к себе и подпитывает его чувство гордости. В такой ситуации он становится владыкой и может по своей воле карать или миловать.
Однако, соблазняя и обольщая, он использует эпитеты и штампы, чтобы самому остаться свободным, не открывать истинных чувств и мыслей и не быть связанным обещаниями, потому что когда-то он потерпел поражение именно в такой ситуации. Когда человек с жёстким характером изо всех сил старается сохранить независимость и свободу, он тем самым только провоцирует партнёра на соревнование. Любовь здесь исчезает, остаётся только соревнование. Его гордость бывает тогда задета, и он ещё больше втягивается в соревнование. Это длится до тех пор, пока любящие когда-то сердца не разбегутся в разные стороны.
Прохождение характера. Жёсткому характеру нужно учиться уступать своим чувствам. В те моменты, когда он выпускал их наружу, они приносили ему только боль, поэтому его негативным намерением при встрече с противоположным полом, а также и при других отношениях будет: «Я не сдамся».
Поскольку чувства любви для него непереносимы, он ставит «голый секс» выше любви, но это не может принести ему полного удовлетворения. Так возникает в его жизни двойной узел: «Любой мой выбор – ошибочен; и это опять не то», – который заставляет его ходить по кругу. То есть, занимаясь только сексом и не позволяя себе любить при этом, жёсткий характер всегда будет чувствовать, что ему чего-то не хватает, и поэтому будет делать вывод: «И на этот раз я ошибся».
Решение двойного узла для мужчины заключается в том, чтобы найти Женщину: когда-то он её уничтожил, исключил из своей жизни, оставив только тело для пользования, да и его он презирает. Любая женщина достойна любви, любая женщина может ему дать то, что ему необходимо: чувства и тело, и дать так, что в нём самом проснётся любовь. Для жёсткой женщины решение этого двойного узла точно такое же: ей нужно найти Мужчину.
Маска жёсткого характера говорит: «Да, но…» Так жёсткий характер сбегает от чувств, предпочитая оставить всё как есть.
Изучив маску, можно пройти к низшему «я», которое полно страхов перед противоположным полом и любовью. Оно говорит: «Я всё равно не полюблю тебя».
Жёсткому характеру необходимо открыть чувства, позволить им присутствовать в жизни. Далее ему нужно соединить чувства, которые живут в сердце, с половым желанием, тогда желание наполнится любовью («голый секс» уйдёт), а любовь и другие тёплые чувства вновь будут сопровождать желание.
Чтобы пробудить и открыть чувства, чтобы соединить их с желанием, ему нужно вычистить из ума все предательства и боль, которые живут у него внутри. Когда человек с жёстким характером проработает свои травмы, освободится от страха быть преданным и позволит своим чувствам хотя бы частично проявиться вовне, его высшее «я» заявит: «Я вручаю себя любви, я люблю». Он сможет, наконец, сказать эти слова близкому человеку, а дальше… дальше он начнёт проверять свою любовь, но о том, как он это делает, мы поговорим ниже.
Высшее «я». В человеке с жёстким характером полно самых разнообразных приключений, самой неподдельной страсти, и в нём живёт глубокое чувство любви, но всё это вскрывается только тогда, когда он высвобождает свои чувства наружу, позволяя другим людям увидеть их.
Люди с жёстким характером очень сильные и уверенные в себе, они способны в одиночку осуществлять невероятные на первый взгляд вещи, неосуществимые для других. Они блестящие лидеры и руководители, за которыми можно смело следовать, – они непременно приведут вас к выбранной цели. Они способны возглавить и довести до победного конца любое выбранное ими дело.
Более подробное описание типов характеров вы найдёте в книге «Путь к Свободе. Взгляд в себя».
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
1.2. Игра и ее влияние на развитие ребенка 5–7 лет
1.2. Игра и ее влияние на развитие ребенка 5–7 лет До знакомства с играми-заданиями остановимся сначала на том, что такое игра для ребенка, почему именно в ней происходит его психическое развитие и почему именно в игре можно и нужно как формировать предпосылки к школьному
Развитие личности и мировоззрения ребенка[33] . Л. С. Выготский
Развитие личности и мировоззрения ребенка[33]. Л. С. Выготский Попытка синтетического охвата культурного развития должна исходить из двух основных положений. Первое заключается в том, что по своему содержанию этот процесс развития может быть охарактеризован как развитие
3. Эмоциональное развитие грудного ребенка
3. Эмоциональное развитие грудного ребенка Чтобы понять эмоции ребенка в период грудного кормления, надо избегать ошибочного представления о ребенке как «гомункулусе», которое выражается в вопросе: «Как бы я со своим психическим аппаратом себя чувствовал на месте
Развитие сознания ребенка
Развитие сознания ребенка Путь индивидуального развития человека представляет собой развертывающуюся в узких рамках немногих лет историю замечательнейших превращений, какие может себе представить человеческая мысль. <…>Основным содержанием психического развития
Развитие мышления ребенка
Развитие мышления ребенка Изучение истории умственного развития ребенка представляет, несомненно, большой теоретический и практический интерес. Оно является одним из основных путей к углубленному познанию природы мышления и закономерностей его развития. Недаром
Развитие письменной речи у ребенка
Развитие письменной речи у ребенка Весьма существенным приобретением в речевом развитии ребенка является овладение им письменной речью. Письменная речь имеет большое значение для умственного развития ребенка, но овладение ею представляет и некоторые трудности. Эти
Развитие игр ребенка
Развитие игр ребенка Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития — в детстве — она приобретает особое значение.В ранние, дошкольные годы жизни ребенка игра является тем видом деятельности, в которой
Развитие логического вывода у ребенка
Развитие логического вывода у ребенка Овладение операцией логического вывода проходит ряд последовательных ступеней, которые отчетливо можно наблюдать в процессе развития ребенка.Мы уже указывали, что к началу дошкольного возраста как предметная отнесенность, так и
Развитие ребенка и психология
Развитие ребенка и психология В отличие от психоаналитической теории с ее фокусом на этиологии и влиянии инфантильной травмы на последующее психосексуальное развитие, теоретическая позиция Юнга вывела его из области детства как единственной базы для психологического
ЛЕКЦИЯ № 14. Развитие речи ребенка
ЛЕКЦИЯ № 14. Развитие речи ребенка Одним из главных умений, которым необходимо овладеть ребенку при познании речи, – это умение комбинировать слова. Многие исследователи, например, Кольцова, Рыбников, Гвоздев, Люблинский, отмечают как характерный этап развития детской
Технология 16 Сверхобучаемость и гармоничное развитие ребенка
Технология 16 Сверхобучаемость и гармоничное развитие ребенка Наверное, почти каждый родитель задавался вопросом, с какого возраста следует заниматься развитием тех или иных способностей его ребенка и как лучше это делать.Нам очень повезло, когда некоторые из молодых
5.4. Речь ребенка и развитие его мышления
5.4. Речь ребенка и развитие его мышления Начнем с общего замечания: современные воззрения на ДР не имеют в качестве точки опоры какую–либо одну теорию развития мышления. Конечно, большинство работ о ДР в той или иной мере учитывает идеи Жана Пиаже, основателя так
3. РАЗВИТИЕ "ДВУЯЗЫЧНОГО" РЕБЕНКА: НЕКОТОРЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
3. РАЗВИТИЕ "ДВУЯЗЫЧНОГО" РЕБЕНКА: НЕКОТОРЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ В отечественной литературе наиболее интересные наблюдения над ранним детским двуязычием были некогда сделаны грузинским психологом Нателлой Имедадзе (Имедадзе, 1979). Существенными для нашего рассмотрения
Жикаренцев Владимир Васильевич
Просмотр ограничен
Смотрите доступные для ознакомления главы 👉