Параграф 5 Особенности отношений межличностной значимости в условиях современного российского вуза
Параграф 5
Особенности отношений межличностной значимости в условиях современного российского вуза
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Параграф 5
Особенности отношений межличностной значимости в условиях современного российского вуза
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
23. Итоги и особенности российского трансперсонального проекта первой половины XX века Мы проследили истоки русского трансперсонализма и обнаружили, что отечественная традиция трансперсональной психологии имеет ряд отчетливых истоков. Среди них мы выделили девять
5.1. Социально-психологический анализ структуры современного российского общества В настоящей главе будет рассмотрена психология экономических реформ, последовавшего за ними социального кризиса и особенности предпринимательства в России конца XX и начала XXI столетий.Мы
4.2. Особенности делинквентного (криминального) поведения в условиях чрезвычайных ситуаций 4.2.1. Делинквентное поведение Разновидностью преступного (криминального) поведения человека является делинквентное поведение – отклоняющееся поведение, в крайних своих
11.2. Особенности организации психиатрической помощи в условиях боевых действий В вопросе организации психиатрической помощи в период боевых действий работы отечественных психиатров во многом являются приоритетными. Официальным рождением термина «военная психиатрия»
Глава 4 Диагностико-экспериментальный методическо-коррекционный комплекс изучения отношений межличностной значимости Проблематика отношений межличностной значимости как мы видели из предыдущих разделов учебного пособия практически одна из самых разработанных в
3.1 Кафедра вуза в новых условиях В российской высшей школе базовой единицей традиционно является кафедра как основная ячейка и учебной, и научной деятельности, и как «субстрат» научно-педагогической
Особенности моббинга на кафедре вуза Особенностью моббинга на кафедре вуза является то, что в качестве объекта моббинга зачатую становится высококвалифицированный преподаватель, проявляющий свою самостоятельность и «субъектность».Известно, что самостоятельность
2.3 Особенности современного профессионального образования взрослых При обучении взрослых в качестве одного из необходимых и характерных условий называется непосредственное общение обучающихся с преподавателем и между собой. Работы, посвященные послевузовскому