Глава 3 Линии развития человеческого потенциала
Глава 3
Линии развития человеческого потенциала
Всё, что раздражает нас в других, может вести к пониманию себя.
Карл Густав Юнг
В рамках интегральной модели линии развития[116] (или просто линии) обозначают различные типы навыков, черт характера или интеллекта[117], присущих человеку. К примеру, математику, спорт, музыку, переживание чувств других людей. Мы рассмотрим то, в какой степени эти линии развиваются, а также последовательность уровней, через которые они проходят, в следующей главе под названием «Уровни роста». Чтобы не вступать в спор по поводу врождённости или приобретённости качеств[118], мы спокойно можем сказать, что потенциал для развития каждой из линий либо присущ человеку с рождения, либо формируется в раннем детстве. Вы либо имеете музыкальный или математический талант и т. д., либо не имеете его.
Из этих линий проистекает множество увлечений, потребностей, интересов, хобби, стилей жизни, которые весьма серьёзно влияют на вашу совместимость с женщиной. Ниже мы приводим список линий (десять наиболее важных из них выделены жирным шрифтом), которые Уилбер упоминает в различных местах своих сочинений[119]:
? Эстетическая (что является красивым)
? Кинестетическая
? Аффективная/эмоциональная (чувства по отношению к явлениям)
? Математическая
? Альтруизм
? Медитативные состояния
? Заботливость
? Мораль/этика (что делать)
? Когнитивная (понимание того, что есть на самом деле)
? Восприятие пространства и времени
? Коммуникативные навыки
? Музыкальная
? Беспокойство
? Потребности (насущные потребности, обеспечивающие благополучие)
? Творческие способности
? Психосексуальная (выражение Эроса)
? Восприятие смерти
? Ролевая
? Защитные механизмы
? Самооценка
? Эмпатия
? Самоидентичность (кто ты)
? Гендерная идентичность
? Социально-эмоциональная зрелость
? Представление о добре
? Духовная (о чём следует прежде всего заботиться)
? Коммуникативные навыки (взаимодействие с другими)
? Ценности/мировоззрения (что важно)
Один человек может иметь развитую музыкальную, математическую и когнитивную линии, но иметь низкий эмоциональный интеллект и мораль. Другой человек может иметь развитое кинестетическое восприятие, обладать эмпатией и проявлять глубокую заботу о других, одновременно обладая ограниченным восприятием пространства и времени, а также слабыми защитными механизмами.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.