Сцена 1 Мое наследие меня сдерживает
Сцена 1
Мое наследие меня сдерживает
«Дома мы не обсуждали действия родителей, у нас никогда не было выбора, мы должны были только подчиняться правилам, которые были ими установлены. И теперь я не задаю лишних вопросов, я знаю, как реагировать, почти спонтанно, естественно. Я отдаю себе отчет, насколько я являюсь зеркалом того, что получила в детстве, и это иногда ставит передо мною проблемы, потому что, даже если в общем-то я согласна с правилами воспитания, в которых росла, я чувствую как мне мешает поведение, которое я не хотела бы повторять, но от которого мне так трудно избавиться».
Люси, 42 года
ЕСТЕСТВЕННОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
«Я не буду воспитывать своих детей по-вашему!» Эту фразу наверняка повторяют многие люди, которые, став взрослыми, повторяют родительское воспитание. Сколько из них вследствие импульсивной воспитательной реакции не заметят про себя: «У меня впечатление, что вижу собственных маму и папу!» Повиновение авторитету есть эффект психологического воздействия, подчинения ребенка, начиная с самого раннего возраста. Сила и преждевременность этого воздействия объясняют, почему бывает так трудно беспристрастно взглянуть на родительское воспитание. Это часто приводит многих молодых мам и пап к бессознательному воспроизведению модели авторитета, которую они унаследовали от своих родителей.
БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ ОТПЕЧАТОК
Как объясняется это психологическое воздействие? Оно объясняется повторяемостью воспитательной схемы, господством родителей, ежедневным экспериментированием… Как указывал отец социопсихоанализа Жерар Мендель, «фактическое неравенство, то есть диспропорция между ребенком и взрослым, имеющая следствием материальную зависимость первого от второго, и делает возможным психологическое воздействие». Психоэмоциональные последствия этого неравенства – идеализация взрослого, его всемогущества, боязнь не быть им любимым, страх быть покинутым. Подсознательно мы сформированы тем, что унаследовали от воспитания родителей, мы реагируем определенным образом в зависимости от опыта, правил поведения и убеждений, которые были нам переданы. Хотя ребенок растет и его зависимость от взрослого уменьшается, психологическое воздействие остается незыблемым.
СТОЙКИЕ УБЕЖДЕНИЯ
«Сделал дело, гуляй смело», «храбрость – это терпеливо нести свой крест», «хотели как лучше, а получилось хуже», «надо быть добрым, чтобы тебя любили», «хорошие родители – это строгие родители»… В каждом из нас намертво засели с детства усвоенные фразы и мысли. Они так сильны в ребенке, что впоследствии становятся для него убеждениями, пусть иногда и ложными, определяющими поведение взрослого.
Что маленький ребенок думает о себе? Сначала только то, что родители говорят ему о нем самом. Он чистая страница.
ГРУЗ ПОВТОРЕНИЙ
Как указывал психолог и специалист по вербальной и невербальной коммуникации Жозеф Мессинжер, некоторые слова, фразы, максимы, многократно повторенные и эмоционально выраженные, запечатлеваются и определяют поступки. Со временем повторение становится банальным и трансформируется в негативные установки гипнотического типа. Эмоции, выраженные вербально, могут быть позитивны или негативны, могут повышать или понижать оценку, стимулировать или лишать мотивации. Результатом этих повторений и эмоционального воздействия на ребенка будет груз сформированных убеждений.
Таблица ложных убеждений
Напишите список мыслей, которыми вы руководствуетесь и которые вы расцениваете как негативные, и трансформируйте их в более рациональные. Если вам трудно это сделать, обсудите это с окружающими вас людьми, чтобы посмотреть, как ваши соображения расценивают другие, какова иная точка зрения. Для того чтобы помочь вам, мы предлагаем заполнить следующую таблицу, позволяющую прояснить поступки и мысли, а также изменить их.
ПОЛЕЗНАЯ ДИАГНОСТИКА
Чтобы подсознательно не воспроизводить поведение без личного рассуждения о том, что вы действительно хотите передать вашим детям, родителям важно не воспроизводить его без того, чтобы не расспросить друг друга и не действовать слишком сильно друг против друга. Осознавая груз унаследованного вами, можно от этого груза избавиться. Открытая дискуссия родителей об авторитете между собой или с друзьями позволяет лучше понять их наследие и сделать более подходящий воспитательный выбор.
ТЕСТ
КАКОВО УНАСЛЕДОВАННОЕ ВАМИ ПОНЯТИЕ ОБ АВТОРИТЕТЕ?
Какие детские воспоминания построили ваш нынешний авторитет? Какой ваш природный темперамент: авторитарный или разрешительный? Чтобы узнать это и уточнить ваши поступки, пройдите этот тест.
1. Ваши родители имели руку:
а. Тяжелую, они часто поднимали ее на детей.
б. Легкую, лишь изредка вам отвешивали пощечину.
в. Нежную, вас только ласкали.
г. Один из родителей – нежную, другой – нет.
2. Вы бы сказали, что ваши родители были:
а. Справедливыми.
б. Слишком суровыми.
в. Покладистыми.
г. Один из родителей был строгим, другой – нет.
3. Главная ценность, которую вам передали родители:
а. Свобода.
б. Требовательность.
в. Толерантность.
г. Стремление к диалогу.
4. Ваша семейная обстановка, по вашему мнению, была:
а. Стабильная.
б. Внушающая безопасность.
в. Натянутая.
г. Удушающая.
5. Полученный вами авторитет вы расцениваете как:
а. Костыли, помогающие лучше ходить.
б. Крылья, позволяющие взлететь.
в. Тюрьму, от которой вы до сих пор не избавились.
г. Слишком тесную одежду, сковывающую движения.
6. 6. Фраза «Запрещается запрещать» для вас:
а. Главное правило жизни.
б. Важный принцип, касающийся только взрослых.
в. Ересь, мы должны соблюдать определенные ограничения.
г. Правило, имеющее, как и большинство правил, исключения.
7. Главное применение авторитета – это:
а. Обуздывать ребенка, ограничивая его свободу.
б. Освободить взрослого и поставить в рамки ребенка.
в. Поставить ограничения для свободы ребенка.
г. Служить последним средством, когда есть любовь.
8. То, что вы желаете своему ребенку:
а. Мягкий авторитет, который вы получили сами.
б. Свобода, которой вам недоставало.
в. Строгие рамки для жизни, но с любовью, как это было у вас.
г. Рамки, обеспечивающие безопасность, которых у вас в детстве не было.
9. Вы бы сказали, что по природе вы:
а. Жесткий/ая.
б. Нежный/ая.
в. Строгий/ая в одних вещах и покладистый/ая в других.
г. Амбивалентный/ая в соблюдении одного и того же правила.
10. По вашему мнению, авторитет и любовь:
а. Противостоят друг другу.
б. Важны оба.
в. Авторитет важнее для построения личности.
г. Любовь и диалог могут сгладить авторитет.
РЕЗУЛЬТАТЫ
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к НЕИСТОВОМУ, БУРНОМУ ТИПУ
Авторитет для вас имеет главную ценность, он был вам передан с силой и убеждением. Он – основа для того, чтобы преподать ребенку правила жизни в обществе, для обучения требовательности. Одна из функций авторитета также – предоставить моменты свободы взрослому. Вы не очень-то любите исключения из правил, по вашему мнению, они снижают безопасность и открывают двери злоупотреблениям. Вы считаете, что лучше избыток авторитета, чем избыток вседозволенности. Но будьте внимательны, обуздывая индивидуальность вашего ребенка. Попробуйте добавить немного юмора и положительной оценки, они помогут мягче поставить ограничительные рамки.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к ЧУВСТВЕННОМУ ТИПУ
Для вас любить – это укладываться в рамки, это то, что вы усвоили, и то, что вы применяете. Авторитет позволяет оберегать детей, а также разрешает большую свободу в ограничительных рамках, он благоприятствует обмену и качественному общению… Он гарант обучения уважительному отношению к другому. Вы умеете правильно дозировать нежность, внимание и авторитет. Ваши дети хорошо это понимают, потому что вы не жалеете времени выслушивать их, вы дарите им моменты нежности, необходимой для того, чтобы дать им заверения в любви и доверии. Авторитет переживается вашими детьми как акт конструктивной любви.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к СИНКРЕТИЧНОМУ ТИПУ (не различающему субъект и объект)
Для вас авторитет негативен, вреден и жесток. Вы отвергаете его полностью, потому что пережили его в детстве или вы в фундаментальной оппозиции к идее «выращивания» детей. По-вашему, проявление индивидуальности и креативности может произойти только с использованием безусловной и безграничной любви. Вы принимаете от своих детей множество отклонений, потому что считаете, что от этого зависят их немедленное счастье и их развитие. Вы можете в любом случае обойти авторитет и научить ваших детей уважать другого. Избегайте многократных повторений, прельщая наградой.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к ИМПУЛЬСИВНОМУ ТИПУ
У вас амбивалентный авторитет, некоторые вещи глубоко вас задевают и заставляют живо реагировать, а другие нет. В одни моменты вы очень строги, а в другие – стеснительны. Вы отвергаете часть того, что вы пережили, и пытаетесь построить воспитательную модель по вашему образу и подобию. Вы считаете, что любовь важнее авторитета. Лучше избыток вседозволенности, чем избыток авторитета. Для ребенка все же главное, чтобы вы были надежным: для этого будьте предельно честны в главных правилах и дайте ему возможность слушать, но при этом не кричите.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.