Глава 3. Практические аспекты библиотечных методов в обучении детей
Глава 3. Практические аспекты библиотечных методов в обучении детей
Молодой, но уже вполне многодетный менеджер одной очень известной петербургской компании беседует с дочкой:
– Пап, а как называются люди, которые поздно ложатся и поздно встают?
– «Совы».
– А которые рано ложатся и рано встают?
– «Жаворонки».
– А кто поздно ложится и рано встаёт, это кто?
– Это твой папа, доченька.
3.1. Вечера чтения
В согласии с природой художественного слова и природой самого ребенка Люди все меньше знают о том, что есть интересные настоящие книги, больше – о том, какие приоритетные образы Я культивируются в обществе. Поэтому приобщать ребенка к чтению надо заблаговременно, не дожидаясь специалистов из образовательных учреждений. И делать это, опираясь на сферу чувств.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.