ЛЕКЦИЯ № 75. Основные формы организации внеклассной работы
ЛЕКЦИЯ № 75. Основные формы организации внеклассной работы
Во внеклассной воспитательной работе применяются разные формы организации учащихся. В зависимости от степени пригодности тех или иных форм для решения воспитательных задач их можно подразделить следующим образом:
1) общие формы, универсальные, которые приобретают ту или иную направленность в зависимости от цели и содержания;
2) специальные формы, отражающие специфику только одного какого-либо направления воспитательной работы и его задач.
Есть форма работы, где учащиеся относительно малоактивны, их главная деятельность:
1) слушание;
2) восприятие;
3) размышление;
4) осмысление.
К формам работ с малоактивными учащимися можно отнести:
1) лекции;
2) доклады;
3) встречи;
4) экскурсии;
5) посещение театров, концертов, выставок.
Другие формы работы требуют активного участия и деятельности самих школьников на разных этапах подготовки мероприятий и их проведения. К таким формам относятся:
1) кружки;
2) олимпиады;
3) конкурсы;
4) викторины;
5) тематические вечера;
6) вечера отдыха;
7) выставки и музеи;
8) диспуты или дискуссии;
9) журналы.
Кружковая работа организуется учителем по своему определенному предмету. Она создает возможности для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных классов, встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной обстановки, создаваемой на основе общности интересов и духовных потребностей.
Тематические вечера и утренники имеют прежде всего познавательную направленность, посвящаются какой-либо одной специальной теме.
Вечера отдыха – это праздничные вечера, которые включают обычно художественную самодеятельность, аттракционы.
Конкурсы проводятся и в области спорта, и в области художественной самодеятельности, и по отдельным учебным предметам, вносят дух соревнования в жизнь школы и имеют следующие разновидности:
1) смотры;
2) турниры;
3) фестивали;
4) викторины;
5) состязания.
Предметные олимпиады также осуществляются на конкурсной основе по какому-либо предмету и являются средством развития интереса к знаниям. Они проводятся в масштабе всей школы, района или города.
Туристическая работа – это организация и участие в секциях туризма, археологических кружках, включающих в себя туристические походы различного целевого направления и длительности, экспедиции.
Краеведческая работа предусматривает создание кружков, занимающихся работой с музеями, постоянным пополнением экспозиций, организацией тематических выставок.
Диспут или дискуссия. Условием успешности их проведения является выбор действительно интересующей темы или проблемы для обсуждения. Ценность диспута – в свободном обмене мнениями, высказывании собственных мыслей и суждений.
Большую помощь во всех видах внеклассной работы оказывает школьная библиотека, которая устраивает тематические выставки книг, помогает в подборе необходимой литературы.
К внешкольным учреждениям, помогающим организовать внеклассную работу, относятся:
1) детские клубы;
2) секции;
3) центры дополнительного образования;
4) дворцы детского творчества;
5) станции юных натуралистов;
6) туристические станции;
7) спортивные школы, музыкальные школы.
В данных учреждениях учащимся прививают вкус и интерес к исследовательской работе, ведению наблюдений, творческой деятельности, спортивным достижениям.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.