Примерная схема психологического анализа урока

1. Психологическое обоснование структуры урока (соответствие ее целям и задачам урока, возрасту учащихся, их возможностям).

2. Содержание урока:

• качество учебного материала (его логичность, научность и т. п.);

• его соответствие возрастным особенностям учащихся.

3. Организация познавательной активности учащихся на уроке:

• создание и поддержание соответствующей мотивации познавательной деятельности;

• внимание учащихся: используемые виды и методы их активизации;

• эффективность процессов восприятия и наблюдения (на соответствующих уроках);

• виды и процессы памяти; способы ее усовершенствования на уроке;

• приемы активизации мышления; его виды и операции, функционирующие на уроке;

• процессы воображения и творчества учащихся;

• речевая активность учащихся, ее формы и виды;

• работоспособность учащихся в течение урока.

4. Особенности взаимодействия учителя и класса на уроке:

• общий эмоциональный фон урока, его изменения в ходе урока;

• манера поведения учителя, особенности его речи; стиль общения с учащимися;

• организованность и дисциплина в классе, способы ее создания и восстановления;

• адекватность осуществляемых оценок и отметок;

• организация совместной деятельности учащихся на уроке, их взаимоотношения при этом;

• учет при общении с учащимися их индивидуальных и групповых особенностей.

5. Общие результаты урока ( для ретроспективного анализа ):

• степень реализации целей и задач (с объективными подтверждениями и психологическими аргументами);

• главные достоинства и основные упущения;

• требуемые изменения и корректировки учебного материала и методики проведения аналогичного урока.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также