Приемы поддержания внимания
Приемы поддержания внимания
? Вопросы к аудитории
Разнообразные вопросы к слушателям способны существенно активизировать аудиторию, пробудить ее от спячки. Важно только, чтобы вопросы требовали однозначного ответа – ДА или НЕТ. Если аудитория долго не отвечает на заданный вопрос, нет смысла дожидаться ответа, оратор сам должен ответить на свой вопрос.
? Организация дискуссии
Если Вы замечаете, что внимание аудитории снижается, «заведите дискуссию», высказав что-либо явно спорное, а затем разъясните свою позицию. Активизация внимания аудитории будет обеспечена.
? Обращение к отдельным слушателям
Пример
• Вы не согласны?
• Вы, я вижу, придерживаетесь другого мнения?
Интересно, что вопросы к отдельным слушателям оказывают активизирующее воздействие на всю аудиторию.
? Авансирование
Это специальное затягивание сообщения важной или интересной мысли, идеи или некоторых подробностей, направленное на то, чтобы наверняка заинтересовать слушателей. При этом оратор лишь упоминает о том или ином факте.
Пример
• Но об этом несколько позже.
• Об этом подробнее я расскажу потом и т. д.
? Неожиданное краткое отвлечение от темы
Данный прием действует довольно сильно, хотя им нельзя пользоваться многократно. Этот прием применяли еще в Древней Греции.
Известный греческий оратор Демосфен, выступая в суде, заметил, что судьи рассеянны и невнимательны к его речи. Он прервал речь и стал рассказывать о человеке, который нанял осла с погонщиком.
Седок сел отдохнуть в тени осла, а погонщик сказал, что отдал внаем только осла, но не тень от него. Спор превратился в судебную тяжбу… Тут Демосфен умолк, а когда заинтересовавшиеся исходом дела судьи попросили его закончить, он с упреком сказал им:
– Басню о тени осла вы готовы слушать, а важное дело слушать не желаете.
? Демонстрация предмета
Можно активизировать восприятие слушателей, демонстрируя что-либо.
Пример
• Посмотрите сюда…
• Видите этот предмет?
• Взгляните на эту маленькую вещицу… и т. д.
? Приближение к слушателям
Этот прием весьма действенен, однако не следует слишком углубляться в зал, чтобы слушателям не казалось, что их контролируют.
? Закон края
Этот закон, как Вы уже знаете, гласит, что конец и начало запоминаются и воспринимаются лучше, чем середина. Поэтому, чтобы в середине Вашего выступления не было «провала», необходимо середину речи и ее вторую половину сделать более разнообразной и эмоциональной.
Запомните!
? Вторая половина выступления должна быть более увлекательной, разнообразной и легко воспринимаемой независимо от его общей продолжительности.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.