Занятие 18. Страх. Как его преодолеть?
Разминка
«Неопределенные фигуры». Ведущий рисует на доске неопределенные фигуры, ребята придумывают, на каких страшных существ они похожи.
Основное содержание занятия
«Конкурс пугалок». По кругу быстро передается мячик. Получивший его должен назвать тот или иной страх человека (повторяться нельзя). Кто не может быстро придумать страх, выбывает из игры. Определяются один-два победителя конкурса.
«Чужие рисунки». Ведущий показывает детские рисунки на тему «Страх». Учащимся необходимо угадать, какому страху посвящен рисунок.
«Закончи предложение». Дети заканчивают следующие фразы:
Дети обычно боятся…
Взрослые обычно боятся…
Мамы обычно боятся…
Учителя обычно боятся…
В результате обсуждения этой работы делается обобщение: каждый человек может иногда чего-то бояться, и страх – это не то, чего следует стыдиться, хотя и полезно учиться его преодолевать.
Работа со сказкой. Дети слушают и обсуждают историю о Мише и Маше. Особый акцент делается на понимании того, что можно бояться за другого человека.
Мы просто очень боялись за вас
В одном большом городе, в доме на первом этаже жила семья: папа, мама и двое детей – Миша и Маша. Мама с папой ходили на работу, а Миша и Маша – в школу. Они были близнецами и поэтому учились в одном классе и сидели за одной партой. Папа и мама любили своих детей и гордились ими, но одно огорчало – оба ребенка очень всего боялись: боялись темноты, боялись волка, боялись оставаться одни дома…
Когда они ложились спать, Миша клал рядом с собой игрушечный пистолет, который, несмотря на то что был игрушечным, очень громко стрелял. А Маша – саблю из Мишиного рыцарского набора. И каждый раз, засыпая в своих кроватках, они долго крутились, прислушиваясь к каждому шороху, так что по утрам, поправляя их простыни, мама только охала.
Однажды вечером мама с папой уложили детей спать и уехали ненадолго на вокзал встречать бабушку.
– Может быть, второпях они забыли закрыть дверь? – прошептал сестре Миша, потому что вскоре в коридоре, а затем в кухне послышались какие-то уж слишком громкие шорохи и шаги.
Дети тихонько приоткрыли дверь в коридор и тут же захлопнули ее. Там ходила большая черная собака с опущенным хвостом. Дети придвинули к двери стулья, велосипеды и залезли под Машину кровать. Но вдруг в их головы пришла страшная мысль: «А мама с папой, а бабушка? Что будет с ними, когда они увидят собаку? Может быть, она бешеная и искусает их?» Дети затряслись от страха и тихонько заплакали. Но вдруг Миша решительно взял свой пистолет, а Маша – саблю.
– Я испугаю ее, – сказал Миша.
– А я побью ее, – сказала Маша.
Дети разобрали завал около двери и вышли в коридор. Миша загрохотал пистолетом, а Маша застучала саблей по стене, потом по батарее.
– Пошла вон! – закричали они хором.
И собака выскочила, а дети заперли за ней дверь. Вскоре пришли родители. Они были очень встревожены. Соседка предупредила, что от их двери бежала большая черная собака. Дети рассказали им все, что было. Родители обрадовались: они гордились такими детьми.
– Как же вам удалось прогнать такую страшную собаку? – спросили они.
А дети отвечали:
– Мы просто очень боялись за вас.
Комментарии для ведущего
В конце занятия ведущий подводит ребят к мысли, что не бывает «плохих» или «хороших» чувств. В разных ситуациях чувство может мешать, а может и помогать человеку и окружающим его людям.