Врач-учитель

Врач-учитель

В наше время врачу любой специальности уже никуда не уйти от необходимости изучать и исцелять душу больного человека.

Слишком грамотными становятся пациенты, и скоро они начнут задавать такие вопросы, на которые не ответить врачу будет стыдно. Психология занимает все больше места в нашей жизни и вызывает огромный интерес у населения: дух людей постепенно пробуждается.

Пробуждается и интерес к познанию самих себя. От этого не уйти.

Вообще же многие пациенты желают избавиться от ответственности за свое здоровье, передать ее кому-нибудь другому и затем считать этого человека ответственным за свою болезнь. Пациент обычно рассуждает так: «Я мало знаю о своей болезни, а потому принимаю пассивную роль в своем лечении и доверяю его врачу. Зато потом я смогу привлечь его к ответственности за то, что он плохо меня лечил». Но врачи новой формации, вооруженные знанием психологии и психосоматики, помогут пациенту осознать, что это он сам выбирает свои мысли и отношение к обстоятельствам, а значит, сам выбирает и болезнь, чтобы уйти от психологического и эмоционального конфликта. Такие врачи обязательно помогут людям увидеть новые возможности исцеления и сохранения здоровья.

Врач не оценивает поведение больного. Как учитель, он просто помогает ему разобраться в том, что происходит с его телом и вообще в его жизни.

Врач может сказать пациенту: «Я предлагаю тебе сделать другой выбор и не делать того, что ты делаешь с собой, когда пьешь, куришь или ссоришься с другими людьми». А больной может поступать с его советом так, как ему заблагорассудится. Но ответственность за лечение тогда уже будет лежать на нем.

Этот подход возвращает слову «доктор» его истинное значение, ибо слово это происходит от латинского «docere» – учить. Доктор создает условия, ведущие пациента к научению, познанию и пониманию самого себя и своего организма в целом. В этом варианте болезнь полезнее всего рассматривать как обучающий опыт. Принимая ответственность за свою болезнь на себя, пациент имеет возможность узнать о себе гораздо больше, выясняя, почему он избрал эту болезнь как язык своего тела, почему заболел именно в это время, что его тело хочет таким образом сказать его близким и врачу. Например, длительная болезнь может говорить об агрессии против терапевта, т. к. больной боится, что ему разрушат его патологическое Я. Пациенту надо сознаться себе в том, какую «вторичную выгоду» он от этого получает. Во время болезни можно приобрести опыт, изменяющий жизнь пациента, но лишь в том случае, если оба – и врач, и больной – согласны об этом порассуждать.

Что может сделать врач, вооруженный знаниями о ментальных причинах болезней?

Вот один из примеров. Молодая женщина катастрофически теряла зрение. Врачи помогали ей облегчить симптомы болезни, и на какое-то время наступало улучшение. Один из врачей узнал, что болезнь пациентки обострилась после того, как у нее на работе появился новый симпатичный начальник. Тогда врач направил ее к психотерапевту. Оказалось, что причина близорукости больной лежала в детстве, когда еще в школе учительница в грубой и унизительной форме сделала ей замечание в присутствии всего класса: «Прекрати строить глазки, как уличная девка!» С этого дня ее зрение стало ухудшаться. Медицинский подход – очки, операция, упражнения – до некоторой степени облегчали положение. Но они не были ориентированы на устранение основной психологической причины – внушенного ей в детстве убеждения в том, что «ясно, открыто и с любовью на мужчину смотрят только уличные девки, а хорошие девочки мальчиков не видят!» Психотерапевт задал этой женщине вопрос: «Что вы предпочитаете – жить полноценной жизнью и ясно видеть окружающий вас мир или отгораживаться от него толстыми стеклами очков?» Исцеление пришло к ней через осознание, принятие и прощение того давнего события и самой себя за свою реакцию на него.

С другой стороны, врач может предсказать возможные последствия для организма, ориентируясь на состояния чувств больного и на слова, которыми он описывает эти чувства, ибо первый вопрос врача: «Как вы себя чувствуете?» Как правило, ответ на этот вопрос однозначный: «Хорошо – плохо – лучше – неважно» и т. п.». Следующим вопросом врача, я думаю, должно быть: «Что вы чувствуете? Далее врач может проанализировать ответы и понять, что происходит в душе его пациента. Причем делать это можно и не у больничной койки. Врач может прийти к себе в кабинет и взять с полки книгу кого-нибудь из уже перечисленных мною в этой работе авторов. Кроме того, вы можете сделать это и сами. Со временем у вас появится нужный опыт, а помогут вам в этом ваши интуиция, чутье и присущее вам сострадание. Берите новую информацию из книг и применяйте ее в исцелении.

Вот, например, как можно использовать знания о соотношении левой и правой сторон тела с мужским и женским началами.

Левая сторона нашего тела управляется правым полушарием мозга. Здесь развиваются интуиция и творчество. Проблемы с левой частью тела связаны с внутренней жизнью. К примеру, левый глаз отвечает за то, как я вижу себя, как отношусь к себе и насколько себя люблю.

Правая сторона тела управляется левым полушарием. Здесь развиваются логика и рациональное мышление. Проблемы с правой стороной тела – это наше желание привлечь к себе внимание и наши отношения с внешним миром. Правый глаз показывает нам, как мы видим других людей и как к ним относимся.

Давайте рассмотрим следующую ситуацию, проанализируем такое письмо:

…Я познакомилась с целостной концепцией здоровья много лет назад. Недавно я посещала семинар, чтобы улучшить свои целительские способности. Однако у меня у самой есть постоянная проблема со здоровьем. У меня все время что-то случается с левой ногой и локтем. Первый раз я сильно упала десять лет назад, в результате чего получила сильнейшее растяжение. С тех пор я серьезно падала несколько раз, каждый раз повреждая или растягивая связки на левой ноге и руке. Должна признаться, что ко всему прочему я страдаю избыточным весом.

Я знаю из вашего учения, что левая сторона нашего тела больше проникнута женским началом, более восприимчивая. Но, по правде говоря, ума не приложу, как приложить эти знания к моей проблеме. Не поможете ли вы мне?

П.В.

Итак,

правая сторона нашего тела – это мужское и отцовское начало, а также все, что из нас выходит. Левая сторона – женское и материнское, а также, принимающее начало.

Ноги отражают нашу способность двигаться по жизни и наше понимание жизни. Ограничивается ли наше понимание жизни только тем, что мы узнали в детстве или же мы постоянно ищем новые ответы на вопросы? На какую новую ступень поднимаемся мы в нашем развитии?

Сделаем из всего этого выводы: левая сторона тела – женская, это воспринимающее начало, а значит, автору письма стоит задуматься над вопросом: «Что вы думаете о себе, когда воспринимаете новые знания?» Дух приводит человека на занятия, он учится, а потом наверняка критикует себя, считая недостаточно хорошим целителем, и подсознательно делает все, чтобы не иметь возможности исцелять людей – т. е. травмирует себе руки и ноги. Вот такая заморочка подсознания!

Судя по всему, у той женщины остались нерешенными какие-то конфликты с матерью. Может быть, она делает то, чего хочет от нее мама, а не следует в жизни своей дорогой. А может быть, автор письма как раз старается идти своим путем, но испытывает при этом чувство вины перед матерью.

В подобном случае психолог может порекомендовать применять техники прощения своего детства и родителей. Если не получается простить маму, простите за это себя: «Я пока не могу, но страстно желаю простить свою маму» или «Я прощаю себя за то, что пока не могу ее простить». Говорите себе эти аффирмации как можно чаще – по пять тысяч раз в день! А дальше примените эту очень полезную для вас аффирмацию:

Я – это не моя мама и не мой папа. У меня есть такие уникальные способности, знания, умения и навыки, в которых нуждаются люди. Все, что я делаю, достойно уважения и любви окружающих.