2.1. Человек и его среда
2.1. Человек и его среда
Воспитание… Благое начинание, когда умудренные жизненным опытом делятся этим самым опытом с младшим, «неразумным» поколением. Но насколько это хорошо? Многие реакции человека основаны не на объективной оценке реальности, не на личных решениях, а на… вложенных в детстве и затвержённых принципах. С кем вы жили? Была ли ваша семья состоятельной? Или ваши родители и прочие родственники порой чувствовали отсутствие материальных благ? И вам нередко говорили в ответ на просьбу купить что-то: «У нас мало денег»? А ведь дети запоминают все. Только вот воспоминания эти постепенно переходят в практически неизведанную область, в наше подсознание.
Маленькое практическое задание: подумайте, какие у вас убеждения касательно денег. Возьмите листок и ручку – и запишите все, что придет в голову. Если вам пока это сложно, попытайтесь вспомнить, как к деньгам относились ваши родители, ваши старшие товарищи. Считали каждую копейку? Тратились на всевозможные развлечения? Пытались что-то отложить?
Итак, вы вряд ли сможете стать богатыми, если думаете, что:
– денег много не бывает
– у нас нет денег
– начнешь работать – купишь себе что хочешь, а пока…
– нам не хватает на…
– не надейся заработать миллион…
– много нам не платят…
Понимаете, в чем дело?
Большинство из нас росли если в среде не бедных, то не слишком-то состоятельных людей. Порой не хватало денег на развлечения. Иногда случались мировые или локальные финансовые кризисы и крахи всех мастей. Вполне естественно, что люди начали настороженно относиться к самой идее денег. Они перестали верить в то, что денег может быть достаточно. Разочаровались в собственных способностях заработать нужную на безбедное существование сумму денег. И все эти принципы они вкладывали в детей, стремясь уберечь тех от «злой» реальности.
К сожалению, все подобные установки начинают работать в нашем уже сознательном возрасте, «выползая» из подсознания. И мы не рвемся что-то изменить, подспудно догадываясь: «Это невозможно!»
Приведем такой пример. Жил в маленьком городке некий джентльмен, назовем его Иваном. Иван был мастер на все руки: и слесарь, и столя?р, и токарь немного. В руках его работа, что называется, кипела. Только вот незадача: сначала он отказывался от денег, считая, что «со своих не возьмешь». Потом и платить ему, в общем-то, перестали. Поскольку привыкли: придет Ваня, все сделает просто так. А когда Иван семьей обзавелся, ситуацию уже сложно было изменить. Круг постоянных клиентов сложился. А городок был маленький, и специалисты в нем, помимо Вани, встречались. Похуже, конечно, да только тоже привычные. Иван, кстати, хоть и поздновато, но изменил свои принципы. Понял, что без денег в магазине продуктов не дают, а семью еще и одевать надо… И потихоньку-полегоньку стал устанавливать расценки. Куда людям деваться? Пришлось оплачивать его труд…
Так уж случилось, что в этом мире возможно все. По крайней мере, то, что мы сами себе позволяем. И если вы себя вполне комфортно чувствуете без денег, они к вам и не спешат. Стоит лишь изменить свое отношение к финансовой стороне жизни – и она изменится следом.
А теперь вам новое задание: выпишите на листочек все убеждения по поводу денег, которые есть у вас. И обдумайте каждое из них. Например: «У меня не может быть много денег». А почему вы так считаете? Если вы – классный специалист, вы можете поискать другое место работы с более выгодными условиями. Можете научиться чему-либо более востребованному на рынке труда и заняться новым делом. Возможностей множество.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Макросоциальная среда
Макросоциальная среда Факторы макросоциальной среды. Характер макросоциальной среды определяется демографическими, экономическими, социокультурными, религиозными и национальными факторами.Демографический фактор проявляется в перенаселенности конкретной
Микросоциальная среда
Микросоциальная среда Микросреда определяется рядом социально-психологических особенностей человека, особенностями его взаимодействия с окружающими, стратегией поведения в стрессовых и конфликтных ситуациях, особенностями его воспитания, семейными традициями и
ГЛАВА 9 Дифференциально-психологические особенности личности и деятельности работников профессий типа «человек – человек»
ГЛАВА 9 Дифференциально-психологические особенности личности и деятельности работников профессий типа «человек – человек» 9.1. Дифференциально-психологические особенности личности и деятельности педагоговОсобенностям личности учителя посвящено большое количество
Естественная среда и способности
Естественная среда и способности Факты влияния естественной среды на способности, прежде всего – интеллект, интересны в первую очередь кажущимся противоречием с данными о низкой эффективности разработанных психологами систем когнитивного развития. В связи с этим
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА Многие дети, уже достигшие подросткового возраста, могут начать болезненную работу по переоценке ценностей под страхом осуждения или осмеяния коллективом сверстников. Оно сопоставимо со страхом первобытного человека потерять племя.Именно давление
Окружающая среда
Окружающая среда Необходимо изменить не только учителя, но и окружающую ребенка школьную среду.Проникновение развивающих материалов не может само по себе обновить обычную школу. Школа должна стать местом, где ребенок живет свободно, и это не только личная, духовная
Терапевтическая среда
Терапевтическая среда Коммуникативный воркшоп — это лаборатория, где студент может заняться отреагированием своих провальных паттернов, полностью положившись на учителя, который в случае необходимости не замедлит вмешаться, чтобы спасти жертву от чрезмерной боли,
Человек и окружающая среда
Человек и окружающая среда Бытовое наблюдение. Вчера у меня рулон бумажных полотенец упал в тазик с водой. И тут же ею пропитался. И перестал быть рулоном полотенец. Он стал чем-то другим… Ни на что не годным. Увы… Потеря это небольшая – о ней можно просто забыть и все. А
Обогащенная среда
Обогащенная среда Самый знаменитый эксперимент по продлению жизни у крыс заключался в следующем. Новорожденных крыс разделили на две группы. Контрольная группа жила, как и подобает жить лабораторным крысам. В обычных клетках и без особых забот.А вот экспериментальная
Среда стимуляции
Среда стимуляции Гениальный самоучка Оливер Хэвисайд приходился племянником Чарлзу Уитстону — изобретателю «мостика» для измерения электрического сопротивления. А Чарлз Уитстон был дружен с Уильямом Томсоном (позднее лордом Келвином) и Майклом Фарадеем. Лорда
Среда – соподчинение
Среда – соподчинение 1. Перечитайте 5-ю главу этой книги и поделитесь с друзьями в соцсетях мыслью, которая стала для вас ключевой.2. Выполните задание ниже.Чтобы легче было переплетать дела с уходом за ребенком – приручите ваших «ежиков»! (Ежики – это наши ежедневные
Среда: проблемные вопросы
Среда: проблемные вопросы Семейная трапеза – редкий момент, когда члены семьи разных возрастов могут быть на одной волне. Ученые из Калифорнийского университета заметили, что, когда одни члены семьи за ужином рассказывают истории, другие принимают участие в этом