Среда: проблемные вопросы
Среда: проблемные вопросы
Семейная трапеза – редкий момент, когда члены семьи разных возрастов могут быть на одной волне. Ученые из Калифорнийского университета заметили, что, когда одни члены семьи за ужином рассказывают истории, другие принимают участие в этом рассказе, дополняют его подробностями, корректируют факты и в целом помогают выстроить сюжетную канву. Психологи из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе окрестили этот процесс «совместным повествованием». Хотя коллективные рассказы могут и раздражать, в действительности благодаря им члены семьи учатся лучше работать в команде – как и тогда, когда дети вместе со своими братьями, сестрами и родителями собирают пазлы или распутывают сложные ситуации.
Как положить начало подобным беседам? В один из вечеров на неделе попросите каждого члена семьи рассказать о «проблемном вопросе». Например, ребенок вынужден трудиться над школьным проектом с одноклассником, которого он терпеть не может. Или мама должна отвезти дедушку к окулисту, а родительское собрание назначили на то же самое время. Внезапно все начинают сообща анализировать вопрос и предлагать возможные варианты его урегулирования, а это все элементы успешного решения проблемы.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. Что, по вашему мнению, является решающим фактором, определяющим характер системы образования? 2. В чем проявляется гуманистичность принципов государственной политики России в области образования? 3. Где педагог может
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. Согласны ли вы с утверждением, что по мере развития общества роль педагогической деятельности возрастает? Почему? 2. Подготовьтесь к дискуссии на одну из тем, которую определит преподаватель: «Престижны ли педагогические
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. В чем специфика коррекционно-развивающей деятельности? Как связаны между собой диагностика и коррекция? 2. Сравните особенности деятельности педагога-психолога и классного руководителя. Найдите специфику. 3. Можно ли
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. Есть ли существенные отличия между требованиями к личности педагога-психолога и требованиями к личности учителя? Если да, то в чем они заключаются? 2. Что такое социальная чувствительность? 3. В чем достоинства и недостатки
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. С какими педагогическими дисциплинами вы ознакомились в процессе допрофессиональной подготовки? 2. Ознакомьтесь с учебным планом факультета. Предположите, какие дисциплины профессиональной подготовки для вас более
Проблемные вопросы и практические задания
Проблемные вопросы и практические задания 1. Почему нецелесообразна заочная форма подготовки педагога-психолога? 2. Какова взаимосвязь подструктур личности и индивидуального стиля работы педагога? 3. Сопоставьте особенности работы двух хорошо знакомых вам педагогов.
Проблемные
Проблемные Правильно заданные вопросы служат сближению людей даже в случае возникновения определенных трудностей во взаимоотношениях.Посредник, в чьи задачи входит восстановление взаимоотношений между противоборствующими сторонами, будь то коллеги по работе или
Глава 8. Воспитание и проблемные дети
Глава 8. Воспитание и проблемные дети Как воспитывать своих детей? Возможно, это наиболее важный вопрос в современной общественной жизни. У индивидуальной психологии есть свой взгляд на эту проблему. Воспитание, независимо от того, происходит ли оно дома или в школе, —
Проблемные дети
Проблемные дети Как мы видели, сложности начинаются с проблем поврежденных органов.Именно трудности, связанные с физическими несовершенствами, наиболее часто являются первопричиной чувства неполноценности, и здесь снова необходимо упомянуть, что корнем проблемы
Вопросы, направленные на достижение взаимопонимания (открытые вопросы, ориентированные на собеседника)
Вопросы, направленные на достижение взаимопонимания (открытые вопросы, ориентированные на собеседника) Такие вопросы требуют от собеседника дополнительных комментариев, пояснений или выводов. Цель в данном случае — передать отвечающему ведущую роль. Ему предлагается
2.1. Человек и его среда
2.1. Человек и его среда Воспитание… Благое начинание, когда умудренные жизненным опытом делятся этим самым опытом с младшим, «неразумным» поколением. Но насколько это хорошо? Многие реакции человека основаны не на объективной оценке реальности, не на личных решениях, а
Глава 6 Источники стрессов – «проблемные зоны» нашего общества
Глава 6 Источники стрессов – «проблемные зоны» нашего общества Как мегаполис влияет на человека В чем притягательность мегаполиса на уровне ощущений?Думаю, для приезжих притягательны в первую очередь большие возможности, этакая иллюзия, что «здесь возможно все». Как