Глава 12 Методики обучения и развития детей: их польза и необходимость для вашего ребенка

Глава 12

Методики обучения и развития детей: их польза и необходимость для вашего ребенка

Обзор методик раннего развития и дополнительного образования, аргументы за и против

Мама учит Леночку, как говорят животные:

– Что говорит коровка?

– Му-му, – отвечает Леночка.

– Что говорит собачка?

– Гав-гав, – отвечает Леночка.

– Что говорит кошечка?

– Мяу-мяу, – отвечает Леночка.

– Что говорит мышка?

– Мышь-мышь! – радостно отвечает Леночка.

Пришло время, и у родителей возник вопрос: какую методику выбрать, и в какой развивающий центр пойти с ребенком? Уделяя большое внимание развитию малыша, родители забывают о том, что их ребенку нужно собственное время для общения с другими детьми, игр и личного творчества. Это нужно учитывать особо, прежде чем остановиться на том или ином варианте.

На сегодняшний день предлагается большое количество разнообразных методик развития детей. Попробуем разобраться, в чем их отличия, недостатки и преимущества.

Обратимся к наиболее популярным в настоящее время методикам развития. Например, методика Монтессори замечательна, но она придумана в первую очередь для проблемных детей. Основной идеей этой школы является развитие мелкой моторики. От мелкой моторики зависит интеллект и развитие головного мозга детей, и это очень важно. Вариантов развития мелкой моторики сегодня великое множество. Но все они требуют четкой структуры, специального оборудования, которое должно лежать строго на своих местах. Между тем обучение по Монтессори можно организовать и дома – это не требует специальных знаний и оборудования. Перекладывание горошин или фасолин – хороший способ развития мелкой моторики ребенка. Можно провести с малышом эксперименты с ощущениями, которые дают разные виды ткани или другие фактурные материалы, например наждачная бумага. Если же вы решили, что ребенок должен развивать мелкую моторику в специальной школе, то рекомендуем поинтересоваться у преподавателей этой школы, являются ли они сертифицированными педагогам по методике Монтессори.

В целом многие из развивающих игр для детей, которые представлены на сегодняшнем рынке, нужны в большей степени не ребенку, а родителям. Все эти красочные игры ребенку для его творчества не требуются. Когда родители покупают их для своих детей, они прежде всего поступают так для своего удобства. Ведь готовые игры не требуют много времени от взрослых, не нужно ничего дополнительного изобретать, а главное – не нужно проявлять свою фантазию и напрягаться.

Если родители заняты на работе и не могут уделять много времени творческому и интеллектуальному развитию ребенка, то, отдавая его в одну из развивающих школ, им необходимо узнать, есть ли специальное образование у педагогов, которые будут обучать их малыша.

Вальдорфская методика прекрасно развивает детское творчество через музыку и эстетику, но она мало нацелена на занятия математикой и логикой. И некоторые из детей, обучающиеся по ней, имеют в школе проблемы с логическим мышлением. Вальдорфская школа одним подходит, а другим – нет. Может случиться так, что, хорошо развиваясь в творчестве, ребенок будет совершенно незнаком с точными науками.

Один известный российский актер отдал свою дочь в вальдорфскую школу. В шестом классе он спросил у дочери, как решать простое уравнение по математике. Дочь не смогла ответить, как это делается. Она играла на скрипке, рисовала, а математики не знала. Пришлось отдать ее в обычную школу, но на год младше, так как отставание было значительным. Конечно, для детей, которые тяжело входят в коллектив, такие школы нужны.

Отдавая ребенка в ту или иную школу развития, родители должны задуматься, что они хотят в результате от этого обучения получить.

Развивающие методики имеют как плюсы, так и минусы. Для одних детей хороши одни методики, для других – иные. Выбирайте методику развития, отталкиваясь от характера вашего ребенка и его способностей.

Другой вопрос, который возникает при обзоре развивающих методик: почему современные родители хотят, чтобы их ребенок читал как можно раньше? По сути, это является неким соревнованием между родителями. Часто можно услышать, как мамы обсуждают успехи своих детей: «А ваш ребенок уже начал читать? Мой с трех лет знает буквы и уже читает по слогам». После таких разговоров у другой мамы может включиться тревожность. Она начинает переживать, что уже что-то не успела дать своему ребенку, упустила время. И тогда она бежит как можно скорее записывать чадо в разные развивающие центры, кружки и секции.

Важно не то, во сколько лет ребенок начнет изучать буквы или читать, а как велико его желание учиться. Самое ценное, что могут сделать родители, – сохранить, как хрустальную вазу, стремление малыша к обучению.

Если ребенок к семи годам уже пишет, читает и ходит в какие-то кружки, то в самой школе ему может быть скучно и неинтересно. Стремление родителей в раннем возрасте научить ребенка читать не нужно реализовывать насильственными методами, а наоборот, оно должно вызывать у ребенка интерес и желание к дальнейшим занятиям. Вот почему учить читать нужно тогда, когда ребенок заинтересован в этом. И как описано в системе Домана, нужно уметь прекратить обучение чему-то немного раньше, чем ребенок потеряет к процессу интерес. Тогда малыш будет с жаждой ждать следующего занятия, потому что он недополучил знания и захочет заниматься еще.

Родители, отнеситесь спокойнее к процессу обучения. Лучше, если ребенок будет развиваться в своем ритме. У каждого малыша свои способности, и надо отталкиваться только от них.

Сегодняшние дети слишком загружены: они ходят в различные секции, занимаются музыкой, спортом, подготовкой к школе. И при этом у них нет времени играть, они не умеют общаться друг с другом. Так происходит, потому что в кружках малыши не общаются между собой. Мало того, у них нет личного времени, когда они могли бы поиграть в собственные игрушки. Но детство – это очень короткий период, и от него в памяти ребенка должно остаться чувство удовольствия. Детские годы не стоит бесконечно заполнять образованием и обучением. Конечно, учиться и заниматься чем-то – это хорошо, но все должно делаться с желанием. Детское счастье – это опора для дальнейшего развития. Всем родителям нравится, что их ребенок умный и способный. Но такое раннее проявление способностей может вылиться в то, что в подростковом возрасте ребенок не будет уметь общаться с людьми. Он все так же станет сидеть за компьютером или читать книжки, но не сможет качественно общаться со сверстниками, а это уже повод для серьезного родительского беспокойства.