Рабочая память и школа
Рабочая память и школа
Результаты многочисленных исследований свидетельствуют о том, что рабочая память играет важную роль в процессе обучения. Они оказывают огромное влияние как на систему образования в целом, так и на приемы и методики обучения детей в школе и дома. Эффективная рабочая память позволяет достичь отличной успеваемости, поэтому следует проверять, насколько она развита у учащихся. Тесты на проверку рабочей памяти помогают выявить сильные и слабые стороны учеников. Имея на руках их результаты, преподаватели смогут определить, почему некоторые дети работают вполсилы, кому из учеников требуется помощь по тому или иному предмету, а кому стоит предложить задания посложнее. Такая информация поможет учителям наиболее эффективно использовать учебное время, оптимизировать работу в классе, а также добиться максимального раскрытия возможностей каждого ученика и улучшения успеваемости.
Опираясь на оценку эффективности рабочей памяти, мы сможем отойти от шаблонных представлений и подхода к учащимся. К примеру, вместо того чтобы записывать отстающего ученика в лентяи, преподаватели и родители смогут обратиться к результатам тестов и определить, что проблема заключается в слабой рабочей памяти. Следовательно, для улучшения успеваемости нужно поработать над укреплением рабочей памяти. Подобным образом учителя и родители детей с нарушениями обучаемости, вместо того чтобы поставить крест на таких учениках, смогут понять, что, разгрузив рабочую память или увеличив ее эффективность, можно значительно облегчить процесс обучения. В конце этой главы вы найдете раздел «Упражнения и приемы для развития рабочей памяти», где вашему вниманию будут предложены простые методики, которые помогут избежать перегрузки рабочей памяти на уроке.
Чем раньше учителя и родители смогут выявить у учеников проблемы с обучением, тем легче их можно будет решить. В начале этой главы мы рассказывали о том, что со временем слабая рабочая память может привести к серьезным проблемам с обучением. Возьмем, к примеру, такую ситуацию. Если своевременно не помочь семилетнему ученику, у которого наблюдаются проблемы с речевыми навыками, то к двенадцати годам этот ученик, скорее всего, будет отставать по всем предметам. Для решения проблемы на этом этапе потребуется значительно больше ресурсов: времени, сил, дополнительных учебных материалов и финансовых вложений, – чем в случае, если бы проблемой занялись сразу после ее возникновения. Таким образом, оперативное решение проблемы обучаемости поможет сэкономить время и силы как родителей, так и педагогов.
Чем раньше мы приступим к решению проблем с обучением, тем ниже будет процент учащихся, которые недоучились в школе или бросили университет. Такая тактика поможет повысить общий уровень системы образования в США по сравнению с другими странами, имеющими высокие показатели. По данным молодежного фонда America’s Promise, каждые двадцать шесть секунд один американский учащийся бросает учебу и только 75,5 процента всех учащихся заканчивают среднюю школу. По сравнению с другими развитыми странами мира, образование в США оставляет желать лучшего. Согласно данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся[3], по чтению Америка занимает четырнадцатое место из тридцати четырех стран – участниц теста, по естественным наукам – семнадцатое, а по математике – двадцать пятое. Учитывая, что бюджетные отчисления на образование все время сокращаются, новаторские методики будут особенно актуальными для решения вышеперечисленных проблем. Результаты многочисленных исследований и накопленный практический опыт свидетельствуют о том, что развитие рабочей памяти является очень эффективным способом повышения успеваемости учащихся с минимальными материальными затратами.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.