57. Найдите подходящую формулировку для своих требований

57. Найдите подходящую формулировку для своих требований

«Это действительно непросто – находить подходящие слова. У меня порой складывается малоприятное ощущение, что я какая-то словесная мельница, которая только и делает, что крутится впустую».

Мама

Как только вы определились с интонацией, вам останется лишь найти слова, которые приведут к наилучшему результату.

Будьте как можно проще

Самый простой в применении и самый эффективный метод заключается в том, чтобы напомнить правило или указание и ничего, кроме этого:

«Кусаться запрещено!», «Диана, ешь свои мюсли», «Карим, ванна готова, иди мыться», «Пьер, сделай музыку тише», «Никаких ругательств в доме!», «Сара, автобус через десять минут!», «Августин, в кровать в восемь вечера!»

Заевшая пластинка

Более простой и эффективной методики просто не придумаешь.

– Камиль, уже девять вечера, иди в кровать.

– Но мультик еще не кончился!

– Досмотришь завтра, уже девять вечера, иди в кровать.

– Но я не хочу спать!

– Ну что ж, сначала немного полежишь, почитаешь книжку, потом заснешь. Уже девять вечера, иди в кровать!

В конце концов, исчерпав все свои аргументы, Камиль идет к себе в кровать, недовольно бормоча под нос, однако твердо зная, что таково правило.

Не просите у ребенка разрешения

Если вы начнете спрашивать у своего ребенка разрешения, то – можете не сомневаться – он немедленно ответит вам отказом!

Так что вместо того, чтобы спросить: «Ты не мог бы отнести свою пожарную машинку (игрушку, телефон, книгу…) в свою комнату на время обеда?», просто возьмите игрушку в руки и скажите: «Я положу твою машинку в ящик, и мы пойдем обедать».

Покажите ребенку, что это в его интересах

Эта формула удивительно легкая для применения и невероятно эффективная: «Когда… после того как…» или «После того как ты это сделаешь (или когда ты это сделаешь), то сможешь сделать то-то». Например:

«После того как ты почистишь зубы, я прочитаю тебе сказку на ночь», «Когда закончишь делать уроки, сможешь посидеть за компьютером».

Самый главный секрет – это замаскировать то, что ребенку не нравится, под перспективой того, что ему по душе: словно вы пытаетесь заставить его проглотить горькую на вкус таблетку вместе с вареньем. Если сначала он получит то, что ему нравится, ничего не выйдет. Добиться от наигравшегося, вымотавшегося и усталого ребенка того, чтобы он покормил свою морскую свинку или сел за уроки, гораздо сложнее, чем сказать:

«Можешь пойти поиграть после того, как покормишь Куки», «Кевин, быстро вставай, и я больше не буду тебя доставать!»

Второй секрет заключается в том, что нужно говорить «когда…», а никак не «если…». «Когда уберешься у себя в комнате, сможешь пригласить друга поиграть» вместо «Если ты уберешься у себя в комнате…».

Из-за этого «если» у ребенка складывается впечатление, что у него есть выбор. При употреблении «когда» заранее понятно, что от ребенка ждут повиновения, и ему ничего не остается, кроме как выполнить требование или просьбу.

Обставьте просьбу правильно

Если ребенок занят, вы можете привлечь его внимание такой фразой, как: «Катя, мне нужно о чем-то тебя попросить, слушаешь меня?» Целью подобной вступительной фразы является привлечение внимания, к тому же вы будете уверены, что вас слушают.

Начиная свою фразу, обращайтесь к ребенку по имени. Так ему будет гораздо понятней, что сказанное относится в первую очередь к нему, чем с более «общей» фразой или брошенными в никуда словами. «Мари, пора домой!» гораздо лучше, чем «Уже семь вечера!».

Избегайте безличных форм или ненужных местоимений, которые разбавляют ваши слова. «Разве не пришло время сесть делать уроки?», «Так, а не собираемся ли мы ложиться спать?» Лучше уж сказать напрямую: «Инес, уроки должны быть сделаны к семи!»

Вы можете начать свои фразы со слов: «Я хочу, чтобы…» или «Я прошу тебя, чтобы…» «Габриэль, я хочу, чтобы ты поставила обувь на место». Это не значит, что нужно забывать про элементарную вежливость: «Маша, собери, пожалуйста, свои вещи и отнеси их себе в комнату». В то же время старайтесь во что бы то ни стало избегать ситуации, в которой вы спрашиваете у ребенка его мнение: «Ты не хотел бы мне помочь убрать со стола?» Даже если это просто формальность, велика вероятность того, что он подумает или даже ответит «нет».