Читайте также
Глава 17
Работа со старшими детьми[27], подростками и взрослыми с расстройствами аутистического спектра, I
Вся жизнь как обучение
(совместно с Г. Манном)
Четырнадцатилетний Тони, добродушный мальчик с синдромом Аспергера, неплохо справлялся с учебой в обычном классе.
Базовые принципы при работе с детьми старшего возраста, подростками и взрослыми с расстройствами аутистического спектра
Базовый подход, предлагаемый нашей концепцией DIR, можно распространить на подростков и взрослых, если его немного адаптировать. Пример, который
Глава 18
Работа со старшими детьми, подростками и взрослыми с расстройствами аутистического спектра, II
Создание обучающих сообществ
Работая с детьми старшего возраста, подростками и взрослыми, мы ставим те же цели, что и при работе с маленькими детьми: максимально
Семьи с детьми-школьниками или подростками
Когда дети отправляются в школу, происходит резкая перемена — начинается третий этап развития. Теперь семья должна соотносить себя с новой, хорошо организованной и высоко значимой системой. Вся семья должна выработать новые
РАССТАНОВКА В ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ
Четкая структуризация и продвижение вперед маленькими шагами позволяет во время сессии и в ходе расстановки держать в поле зрения различные динамики, существующие в семейной системе клиента, направлять процесс и проверять, какое
Развитие способностей как аспект работы с одаренными детьми и подростками
Можно констатировать, что интеллект остается индивидуальным свойством, которое трудно поддается развитию под воздействием тех методов, которые психологи сумели разработать. Это, конечно, не
Глава 3
Терапевтический процесс в работе с детьми и подростками
Я заметила, что мои взаимоотношения с детьми во время психотерапевтических сеансов развиваются естественно. Я называю это «терапевтическим процессом». Со стороны может показаться, что мы просто играем и
Глава 1
Арт-терапевтические методы, используемые в работе с детьми и подростками: обзор современных публикаций
1.1. Определение арт-терапии
Арт-терапия является междисциплинарным подходом, соединяющим в себе различные области знания – психологию, медицину, педагогику,
Глава 2
Принципы и организационные процедуры арт-терапии в работе с детьми и подростками
2.1. Принципы онтогенетически-ориентированной системной арт-терапии
Из множества концепций, используемых в настоящее время для обоснования практики арт-терапевтической работы с
5.1. Различные варианты использования фотографии в рамках индивидуальных и групповых арт-терапевтических занятий с детьми и подростками
Возможно несколько вариантов включения фотографии в различные программы лечебно-коррекционной, психопрофилактической,
5.2. Особенности обсуждения фотографий в ходе арт-терапевтических занятий с детьми и подростками
Одним из достоинств применения фотографии в рамках индивидуальных и групповых занятий следует признать то, что во многих случаях она является дополнительным фактором,
Процедуры групповой АМТ-терапии
Основные техники АМТ также подходят для групповой терапии и могут проводиться в группах от 6 до 8 человек. При этом в технику предполагается внести некоторые изменения.Во-первых, увеличивается время занятий. Занятия организуются таким
Метод (процедура) индивидуальной терапии
Общие рекомендацииВедущим психотерапевтическим лечением неврозов является метод перестройки отношений. Этот метод может быть назван глубокой психотерапией. Он дает возможность выяснить не только причины заболевания,
Миф о важности индивидуальной терапии
Считается, что человеку с серьезными эмоциональными нарушениями необходима индивидуальная терапия. Это убеждение основано на медицинской модели общения врач—пациент и религиозной модели общения священник—верующий. Так как эти
Работа с детьми и подростками
ТЭС очень эффективно работает с детьми всех возрастов – от младенцев до подростков. В зависимости от возраста может быть использован разный подход. Если вы собираетесь провести своего ребенка через таппинг-процесс, учитывайте несколько