Приложение 10. Вопросы и ответы по социальной адаптации подростков [103]
Приложение 10. Вопросы и ответы по социальной адаптации подростков [103]
Часть 1
1. Выберите правильный ответ. К условиям социальной адаптации относятся:
а) внешний облик подростка;
б) улица, на которой живет подросток;
в) социальное и общественное развитие, семья, школа, гендерные особенности.
Ответ: в.
2. Найдите лишнее. Принципы социальной адаптации подростка – это принципы:
• развития;
• деятельности;
• гуманизма;
• общения;
• детерминизма;
• интереса к жизни;
• единства сознания и деятельности;
• единства личности и деятельности.
Ответ: принципы интереса к жизни.3. Механизмы социализации – это подражание, идентификация, адаптация, рефлексия. Какие еще? Ответ: обособление, импринтинг, стереотипы, пример, усвоение традиций.
4. На изучение социализации оказали влияние отечественные ученые: А. В. Мудрик, В. С. Мухина. Кто еще? Ответ: Г. М. Андреева, А. В. Петровский, Б. Д. Парыгин, А. Л. Свенцицкий.
5. Выберите правильный ответ. Понятие социализации ввел в научный оборот:
а) русский ученый М. В. Ломоносов;
б) австрийский врач 3. Фрейд;
в) американский социолог Ф. Гиддингс.
Ответ: в.6. Изучению социализации посвятили исследования зарубежные ученые А. Гелен, Э. Ротхакер, Ж. Сартр. Кто еще? Ответ: Ю. Бронфенбреннер, Кули, Д. Майерс, М. Мид, Т. Шибутани, К. Хорни, А. Бандура, Г. Келли, А. Фрейд и др.
7. Социальное поведение человека проявляется на выборах. Где еще? Ответ: в школе при оценке поступков людей, в заботе о другом, в конструировании культурного пространства (облагораживания школьной территории и др.).
8. Какие науки изучают процесс и сущность социальной адаптации подростка? Назовите главные и второстепенные.
а) педагогика и психология;
б) философия и социология;
в) искусствоведение и литературоведение.
Ответ: а, б (главные), в (второстепенные).9. Выберите правильный ответ. Что общего между философией, педагогикой, психологией в изучении социальной адаптации подростка?
а) абстрактное описание человека;
б) анализ эмпирических данных;
в) анализ усвоения подростком ценностей.
Ответ: в.10. Выберите правильный ответ. Механизмы социальной адаптации – это:
а) влияние внешнего облика на поведение;
б) влияние поведения на отношение окружающих к подростку;
в) причины, приводящие к усвоению традиций, норм и правил поведения в семье, школе, окружающем мире.
Ответ: в.11. Выберите правильные ответы. Социальная адаптация подростка в школе происходит в результате того, что:
а) знания помогают ориентироваться в социальной действительности;
б) происходит перенос навыков в практические ситуации, возникающие в жизни;
в) формируется социальный интеллект.
Ответы: а, б, в.12. Выберите правильные ответы. Учитель способствует социальной адаптации подростка:
а) так как имеет высшее образование;
б) рассказывает о социальных процессах, различных социальных группах, сам участвует в социальных процессах (ходит на выборы, участвует в различных социальных акциях);
в) использует учебный предмет для социального развития учащихся.
Ответы: б, в.13. Выберите правильный ответ. Главный фактор социальной адаптации в школе:
а) содержание обучения;
б) получаемые подростком отметки;
в) знания как модель мира.
Ответ: в.14. Выберите правильный ответ. Содержание уроков литературы, истории, математики и др. формирует социальные навыки адаптации, потому что:
а) на уроках рассказывают о многих интересных явлениях;
б) подросток знакомится с жизнью героев и исторических деятелей;
в) подросток усваивает ценности, которые вырабатывали люди, понимает сущность научных открытий.
Ответ: в.15. Выберите правильный ответ. Социальная адаптация в процессе обучения при социализации должна определяться мотивами, потому что подросток:
а) говорит о своих поступках;
б) скрывает их;
в) на основании имеющихся смыслов выполняет учебную деятельность.
Ответ: в.16. Выберите правильный ответ. На социализацию подростка влияет социальная ситуация, потому что:
а) в ней имеются различные аспекты проявления социальной позиции, социальной роли, социальных установок;
б) учитель говорит о правилах поведения;
в) существует естественное социокультурное окружение и социокультурное окружение, создаваемое искусственно.
Ответ: а, в.17. Выберите правильный ответ. Главные мотивы социализации подростка:
а) мотивы дружбы и взаимодействия;
б) избегание наказания;
в) самосовершенствование и самореализация.
Ответ: в.18. Выберите правильный ответ. В семье подросток социально адаптируется, потому что:
а) его наказывают;
б) в семье царят любовь и покой;
в) в семье формируются взгляды на жизнь, вырабатываются социальные установки и социальные навыки.
Ответ: в.19. Выберите правильный ответ. Сверстники влияют на социальную адаптацию подростка, так как
а) стремятся следовать моде в одежде, прическе;
б) становятся независимыми и самостоятельными;
в) имеют значимые для подростка взгляды.
Ответ: в.20. Выберите правильные ответы. Социальная адаптация готовит подростка:
а) к уважению старших;
б) к свободному выбору целей в жизни;
в) к сознательности.
Ответы: а, б, в.
Часть 2
1. Выберите правильный ответ. Почему, рассматривая социализацию подростка, необходимо анализировать противоречия?
а) они являются источником психического развития личности;
б) потому что они определяют стабилизацию физиологических изменений;
в) потому что биологические и социальные изменения не совпадают друг с другом.
Ответ: а.2. Выберите правильный ответ. Противоречиями называются:
а) основные и не основные свойства предмета;
б) несоответствие одной сферы другой;
в) взаимодействие противоположных, взаимоисключающих сторон объекта, находящихся одновременно в единстве и взаимопроникновении.
Ответ: в.3. Выберите правильный ответ. Почему Л. Толстой назвал кризисы подростка «пустыней отрочества»?
а) потому что подростки активны в достижении цели;
б) потому что подростки нарушают дисциплину;
в) потому что подросток не может разрешить сам многочисленные противоречия.
Ответ: в.4. Укажите неправильные ответы. Основные противоречия подростка:
а) между массой тела и интеллектуальными способностями;
б) между новой деятельностью и имеющимися возможностями;
в) переход в следующий класс;
г) многопредметное обучение;
д) между потребностями и возможностями их удовлетворения;
е) между духовными и материальными потребностями;
ж) желание реализовать себя и неумение это сделать.
Ответы: а, в, г.5. Выберите правильный ответ. Что такое дисморфофобия?
а) «Я» подростка;
б) самосовершенствование;
в) страх своей несостоятельности;
г) боязнь физических недостатков, которые увидят сверстники. Ответ: г.6. Укажите лишние пункты (несущественное) в перечисленных ниже. Наиболее характерные и существенные особенности личности подростка – это:
а) физические изменения;
б) учебная деятельность;
в) чувство взрослости;
г) социальная ситуация развития;
д) дружба со сверстниками.
Ответы: а, д.7. Выберите правильные ответы. Что не характерно для психологической и социальной взрослости подростка?
а) тринадцатилетний или пятнадцатилетний возраст;
б) необходимость выполнять задания учителей;
в) ощущение себя взрослым и понимание соответствующих требований, которые надо выполнять.
Ответы: а, б.8. Почему подросток стремится общаться со сверстниками? Выберите правильные ответы.
а) он реализует себя, взаимодействуя с ними;
б) сверстники – своеобразное зеркало, отражающее его сходство с ними и отличие от них;
в) с ними он весело проводит время.
Ответы: а, б.9. Дружба подростка возникает по следующим причинам (выберите главные):
а) можно взять деньги в долг;
б) тянет к более сильному;
в) привлекает слабый, которым можно управлять;
г) можно обсуждать личные проблемы;
д) можно ходить на дискотеки;
е) можно вместе делать уроки или списывать задания.
Ответы: б, в, г.10. Чем опасна сексуальная либерализация? Выберите несущественные ответы.
а) подросток положительно относится к сексуальным контактам;
б) сексуальная свобода помогает найти любимого человека;
в) свободное и безответственное отношение к сексу провоцирует будущее бесплодие (у девушек), венерические болезни;
г) сексуальная революция способствует нахождению ценностей в сфере любовных отношений;
д) можно устроить благополучную семейную жизнь;
е) снижается стремление к духовным ценностям жизни.
Ответ: а, б, г, д.11. Какие ответы из перечисленных ниже неправильные, частично правильные и правильный? Свое место в жизни подросток определяет:
а) в процессе понимания своих возможностей, активно включаясь в деятельность, в которой они проявляются;
б) зарабатывая деньги;
в) представляя свое будущее;
г) с помощью родителей;
д) думая о том, что другие могут учиться за границей;
е) никак не определяет: что будет, то и будет.
Ответы: д, е – неправильные, б, в, г – частично правильные, а – правильный.12. Что из перечисленного ниже является несущественным? Самосознание подростка – это:
а) осознанное отношение к своим потребностям и способностям;
б) критическое отношение к своим поступкам;
в) представление о себе;
г) дружба с интересными людьми.
Ответ: г.13. Что из перечисленного является несущественным? Самосознание подростка изменяется под влиянием:
а) отношений с другими людьми;
б) правил поведения в школе;
в) социально одобряемого и наказуемого поведения;
г) туристических походов.
Ответ: г.14. Выберите правильный ответ. Социальное развитие человека происходит:
а) в первые годы жизни;
б) в подростковый период;
в) всю жизнь.
Ответ: в.15. Выберите правильный ответ. «Я-концепция» – это:
а) хорошая учеба;
б) умение жить хорошо;
в) независимость подростка;
г) чувство себя, представление о своем будущем на основании соответствия своего поведения социальным нормам и правилам.
Ответ: г.16. Выберите правильный ответ. Идентичность подростка:
а) ощущение своего постоянства, устойчивости, неизменности главных жизненных принципов;
б) согласие с самим собой;
в) согласие со взрослыми (учителями и родителями).
Ответ: а.17. Выберите правильные ответы. Идентичность подростков-девочек отличается от идентичности подростков-мальчиков. Что характеризует тех и других?
а) направленность на семейные ценности;
б) равновесие между карьерой и деятельностью;
в) раскрытие своего личностного потенциала;
г) достижение высоких результатов своей будущей трудовой деятельности.
Ответы: а, б – характерно для девочек; в, г – для мальчиков.18. Найдите главные факторы, определяющие взрослость и идентичность подростка:
а) отношения с родителями;
б) физиологические факторы;
в) суждения и правила поведения в быту;
г) бездумное выполнение требований окружающих;
д) ответственность за свои поступки.
Ответы: а, д.19. Назовите главные социальные навыки и социальные умения, которые должен выработать у себя подросток:
а) умеет вести домашнее хозяйство;
б) хорошо выглядит и опрятно одевается;
в) взаимодействует со старшими;
г) взаимодействует с противоположным полом;
д) юридически грамотен.
Ответы: а, в, г, д.20. Выберите правильные ответы. К моббингу относится:
а) игнорирование одним человеком другого;
б) дружба двух человек;
в) двое договариваются побить кого-то;
г) один выделяется из всего класса и воображает, что он самый лучший;
д) неприятно, когда постоянно хвалят одного ученика;
е) задевают кого-то и ерничают по отношению к нему;
ж) кто-то раздражает кого-то из-за того, что тот постоянно стремится обратить на себя внимание.
Ответы: а, в, е, ж.21. Выберите правильные ответы. Отношения с родителями являются основой социализации подростка, потому что:
а) родители внушают детям необходимость тех духовных ценностей, важных для них самих;
б) потому что родители последовательны в требованиях;
в) потому что родители значимы для подростка, он испытывает любовь и уважение к ним.
Ответы: а, в.22. Выделите типы отношений подростков с родителями, которые способствуют правильной социализации:
а) отвержение родителей;
б) принятие родителями своих детей;
г) директивность родителей;
д) автономия родителей;
е) последовательность требований, которые предъявляются детям;
ж) непоследовательнось предъявляемых требований.
Ответы: б, е.23. Выберите правильный ответ. Подросток-конформист – это подросток:
а) внушаемый и подчиняющийся другим,
б) признающий нормы поведения, требуемые обществом,
в) осознающий себя слабым.
Ответ: а, частично в.24. Выберите правильный ответ. Кто из психологов впервые начал изучать явление конформизма?
а) С. Аш;
б) 3. Фрейд;
г) А. В. Петровский;
Ответ: а.25. Выберите правильные ответы. Что характеризует установки подростка прежде всего?
а) неосознаваемые отношения к самим себе, событиям, людям;
б) представление о неотвратимости событий;
в) готовность к будущим однозначным реакциям на события;
г) способствует быстрой оценке ситуации и действию в соответствии с этим;
д) Эмоциональная реакция на события.
Ответы: а, в, г.26. Выберите правильный ответ. Установка зависит от типа информации. Определите, что лишнее в характеристике информации:
а) когнитивная;
б) поведенческая;
в) эмоциональная;
г) деловая.
Ответ: г.27. Выберите правильные ответы. Социальная роль – это:
а) выполнение обязанностей;
б) социальные функции человека;
в) выполнение предъявленных требований социальным окружением в соответствии с социальными функциями человека.
г) степень адаптированности личности к социальным условиям
Ответы б, в, частично г.28. Выберите правильные утверждения. Имидж – это:
а) представление о подростке;
б) выполняемая роль;
в) устойчивое представление о подростке, где подчеркиваются его наиболее характерные черты;
г) социальная привлекательность.
Ответы: в, г.29. Выберите наиболее точный ответ. Ценность – это:
а) деньги;
б) значимость чего-либо;
в) отношение между предметом и личностью, особо значимое и эталонное в сравнении с другими.
Ответ: в.30. Какой ответ более точно характеризует ожидания? Ожидания взрослых будущего подростка – это:
а) четкое представление о том, что должен делать подросток;
б) желание хорошей жизни подростку;
в) идеальный образ деятельности и жизни подростка, который складывается в сознании.
Ответ: в.31. Выберите правильный ответ. О ценностях подростка можно судить:
а) по одежде, которую он носит;
б) по его мнениям и убеждениям;
в) по его высказываниям.
Ответ: б.
Часть 3
1. Выберите наиболее точный ответ. Трудная жизненная ситуация подростка характеризуется:
а) несоответствием того, что есть, тому, что хочется;
б) требованием от личности невозможного;
в) обстоятельствами, требующими таких действий, которые находятся на пределе возможностей подростка.
Ответ: в.2. Выберите правильные ответы. Что, на ваш взгляд, не характеризует фрустрацию или характеризует косвенно?
а) расстройство планов, переживание из-за этого;
б) неудовлетворенная потребность;
в) прерванная активность на пути достижения цели;
г) глупое поведение;
д) переживание непреодолимых трудностей;
е) когда хочется чего-то несбыточного;
ж) раздражение, тревога.
Ответ: г, е, ж.3. Выберите правильный ответ. Как влияет фрустрация на социализацию подростка?
а) положительно;
б) отрицательно;
в) положительно и отрицательно.
Ответ: б.4. Выберите правильный ответ. Трудная ситуация приводит к фрустрациям:
а) всегда;
б) никогда;
в) в тех случаях, когда подросток не понимает, как изменить поведение.
Ответ: в.5. Выберите правильный ответ. Фрустрирующая ситуация появляется в результате:
а) сильной воли;
б) разных мотивов;
в) сильной мотивации в достижении цели и невозможности ее достичь.
Ответ: в.6. Выберите правильные ответы. Что лежит в основе классификации фрустрирующих ситуаций?
а) фрустрирующие мотивы;
б) особенности взросления;
в) препятствия на пути к достижению цели.
Ответы: а, в.7. Укажите внутренние факторы появления фрустраций:
а) постоянные наказания,
б) эмоциональное возбуждение;
в) уровень притязаний без достижений;
г) способы реагирования на трудности, сформированные в прошлом опыте.
Ответ: а, в.8. Выберите существенные внешние факторы появления фрустраций.
а) характер, частота возникновения и содержание трудной ситуаций;
б) условия выполнения деятельности;
в) родители, учителя, сверстники, которых подросток не понимает.
Ответ: б, в.9. Закончите перечень типичных фрустрационных состояний:
а) экстрапунитивные,
б) интрапунитивные,
в) _______
Ответ: импунитивные.10. Выберите варианты определений фрустрационных состояний, в которых допущена ошибка:
а) экстрапунитивные состояния – обвинение в своих неудачах других;
б) импунитивные состояния – обвинение самого себя;
в) интрапунитивные состояния – обвинение ситуации.
Ответы: б, в.11. Выберите ответ, соответствующий мнению ученого. К чему, по К. Хорни, приводит недостаток любви и безопасности в детстве?
а) к раздраженному состоянию подростка;
б) к болезни;
в) к нарушению социальной адаптации.
Ответ: в.12. Дополните выделенные А. Адлером фрустрирующие ситуации детства:
а) органическая неполноценность;
б) избалованность;
в) _?
Ответ: отверженность.13. Каковы способы преодоления фрустраций? Выделите активные и пассивные способы на основе ответов подростка.
а) подросток слишком много ест или спит;
б) занимается рисованием, шахматами, читает книги или слушает музыку;
в) идет куда глаза глядят с теми, кто его позовет.
Ответ: а, в – пассивные: б – активные.14. Определите деструктивный, конструктивные и смешанный способы преодоления фрустраций. Подросток говорит:
а) «Дерусь с кем-нибудь или обзываюсь».
б) «Сразу ухожу домой (если намечается драка или подходят ребята из других дворов, которые мне не нравятся)».
в) «Ухожу из дома, если присутствуют посторонние или родственники в нетрезвом виде и скандалят».
г) «Иду к кому-нибудь за помощью».
Ответы: а – деструктивный, б, в – конструктивные, г – смешанный.15. Выберите неправильный ответ. Какие представления подростка о семье свидетельствуют о благополучной социальной адаптации?
а) родители спрашивают его о трудностях;
б) читают книги, смотрят передачи, которые нравятся подросткам;
в) вместе проводят свободное время (в лесу, на даче, на рыбалке);
г) поддерживают его, в разумных пределах дают карманные деньги;
д) постоянно ругают, обижают и наказывают подростка;
е) защищают, играют с ним;
ж) делают вместе уроки или проверяют их.
Ответ: д.16. Выберите правильные ответы. Какие представления подростка о семье свидетельствуют о неблагополучной социальной адаптации?
а) родители постоянно ругаются;
б) родители пьют и развлекаются с гостями, не обращая внимания на детей;
в) подростка наказывают за двойки;
г) постоянно ходят в школу проверять дисциплину;
д) подростка обзывают и упрекают;
е) не дают карманных денег.
Ответы: а, б, д, е.17. Выберите правильные ответы. В каких случаях подросток фрустрирован в семье?
а) его ругают, кричат на него;
б) говорят, что не любят;
в) заставляют делать уроки;
г) подростка обманывают;
д) когда пьют оба родителя или один из них;
е) когда подростка не понимают.
Ответы: а, б, г, д, е.18. Выберите правильные ответы. В каких случаях семейная обстановка отрицательно влияет на социальную адаптацию подростка?
а) родители не знают, чем подросток занимается;
б) родители не ходят в школу и не знают о прогулах уроков;
в) подросток достает деньги, о которых не знают родители;
г) родители все решают за детей, не советуясь с ними;
д) родители контролируют подростков;
е) подросток дистанцируется от родителей.
Ответы: а, б, в, г, е.19. Выберите правильные ответы. Когда подросток фрустрирован школой?
а) не нравится учиться;
б) не понимает объяснения учителей;
в) много задают, не успевает делать домашние задания;
г) учителя категоричны;
д) плохие отношения с учителями, не знают, как наладить с ними общение;
е) учителя выглядят несовременно, молодежь не понимают.
Ответы: а, б, г, д.20. Выберите правильные ответы. Что влияет на конструктивную социализацию подростка, если он чувствует себя в школе комфортно?
а) учение значимо, хочется идти в школу;
б) на классных собраниях говорят не только о дисциплине и двойках;
в) поднимают статус и создают имидж достойного человека;
г) можно бегать на переменах;
д) появляется возможность задуматься о жизни;
е) на переменах можно за школой покурить;
ж) можно с друзьями попить пиво.
Ответы: а, б, в, д.21. Выберите правильные ответы. К условиям благополучной социализации относятся:
а) адекватная самооценка подростка;
б) благоприятные материальные условия;
в) возможность выбора условий обучения;
г) возможность делать, что хочешь;
д) наличие большого количества денег;
е) возможность самореализации;
ж) поддержка семьи и школы.
Ответы: а, б, в, е, ж.22. Выберите правильные ответы. Каковы условия неблагополучной социализации?
а) ощущение тяжелого материального положения;
б) друзья, которые зовут гулять и отвлекают от занятий в школе;
в) подросток в свободное время сидит дома;
г) не любит свободу;
д) плохо себя чувствует, когда родителей нет дома или в школе отменяют уроки;
е) заинтересованность в своем будущем;
ж) адекватный уровень притязаний.
23. Выберите существенные гражданские права подростка:
а) право получить образование;
б) право быть бесконтрольным;
в) право ни от кого не зависеть;
г) право занимать достойное место среди сверстников;
д) право высказывать свою точку зрения, отличную от других;
е) право защищать себя кулаками;
ж) не подчиняться правилам.
Ответ: а, г, д.24. Выберите неправильные ответы. Каковы гражданские обязанности подростка?
а) получить общее образование;
б) защищать себя любыми средствами;
в) соблюдать требования к школьнику;
г) раз материально зависит от взрослых, значит, нет никаких обязанностей: за него все решают они.
Ответ: б, г.25. Выберите наиболее значимые признаки отрицательного влияния дворовых компаний на социализацию подростка.
а) в компании царит право сильного;
б) нельзя отказаться от того, что не нравится;
в) можно развлечься так, что об этом не узнают взрослые;
г) много людей со стороны с криминальным прошлым;
д) возглавляют компании старшие подростки и юноши, бросившие учебу;
е) подросток отличается физически.
Ответы: а, б, в, г, д.26. Выберите правильный ответ. Чем отличаются сироты от социальных сирот?
а) сироты живут в детском доме;
б) у сироты родители умерли;
в) у сироты есть бабушка и дедушка.
Ответ: б.27. Назовите главные причины социального сиротства:
а) миграция родителей в поисках лучшей жизни;
б) вооруженные конфликты;
в) снижение уровня жизни;
г) распад семей;
д) подростки гуляют, где хотят и когда хотят.
Ответ: а, б, в, г.27. Выберите правильный ответ. Что характеризует причины, по которым появляются группы социальных сирот?
а) дети-помеха для лучшей жизни, как считают родители,
б) ювенильные (детские или подростковые) родители,
в) родители в тюрьме или скрываются от правосудия,
г) плохие дети,
д) самовольно покинувшие дом подростки из-за пьянства, наркомании или криминала родителей.
Ответы: а, в, д, частично г, если дать содержание понятию «плохой подросток»28. Выберите правильный ответ. Что не характерно для опеки?
а) защита личности;
б) защита прав и имущества подростков;
в) помощь подростку деньгами.
Ответ: в.29. Выберите правильный ответ. Что не характерно для попечительства?
а) у подростка родители умерли;
б) родители лишены родительских прав;
в) родители ограничены в родительских правах;
г) родители не работают.
Ответ: г.30. Назовите социальные программы помощи социально неблагополучным подросткам:
а) приюты;
б) социальные обеды;
в) помещение в детский дом;
г) возят к родителям, например, сидящим в тюрьме;
д) благотворительная столовая;
е) усыновление (удочерение).
Ответы: а, б, д, е.Данный текст является ознакомительным фрагментом.