Как это происходит

Как это происходит

Основное событие этого этапа – начало переходного возраста, или, говоря по-научному, пубертатного периода. Самые очевидные для окружающих и самого ребенка – впрочем, на этом этапе он уже чаще именуется подростком – изменения связаны с его анатомией и физиологией. Внешность меняется действительно очень сильно – он начинает выглядеть «почти как взрослый». Он даже в пространстве занимает намного больше места. При этом он временно снова теряет контакт с собственным телом, который был с таким трудом обретен им в раннем детстве. Ведь изменились не только размеры его тела – изменились и соотносительные размеры отдельных его частей, стали очень заметными вторичные половые признаки. Ко всем этим трансформациям юный человек еще должен как-то приспособиться. Нужно научиться учитывать изменившиеся «габариты»; в этом возрасте подростки очень часто получают травмы, потому что просто не ощущают, где заканчивается их быстро выросшее тело, и пытаются управляться с тем телом, которого у них больше нет. Нужно привыкнуть к новому собственному отражению в зеркале. Нужно научиться куда-то пристраивать сильно вытянувшиеся руки и ноги.

Серьезно меняется и физиология – она тоже становится «почти как у взрослых». Особенно это заметно, конечно, у девочек, у которых именно на четвертом этапе развития появляются менструации, что позволяет теперь считать их девушками. На обслуживание выросшего тела тратится значительно больше энергии, и поэтому подростки начинают намного быстрее уставать – а значит, раздражаться по поводу и без.

В это время подросток получает практически полную свободу передвижения не только по двору или до школы и обратно, но и по городу. Родителям уже почти невозможно проконтролировать его свободное время.

Одновременно с этим его статус среди сверстников становится, с одной стороны, уже довольно определенным, а с другой – чрезвычайно для него значимым. Авторитет сверстников уже в основном заменяет собою авторитет родителей и учителей. Значимое для него окружение начинает определять во многом его мнение, отношение к самому себе, родителям и жизни в целом. При этом он отчаянно борется за завоевание желанного для него места в групповой иерархии, прикладывает массу усилий, чтобы создать о себе какое-то определенное, представляющееся ему наиболее желательным мнение. В ход идут очень разнообразные действия – от самых экстремальных до совершенно детских. В определении его поведения все еще очень серьезную роль играет страх отвержения, но теперь уже не столько родителями, сколько сверстниками. Он даже готов как-то стерпеть родительское отторжение, лишь бы не утратить свою репутацию среди друзей.

Подростку постоянно приходится решать сложную задачу – как выделиться в группе, по возможности даже стать ее лидером, но при этом от нее не оторваться, не оказаться отверженным, «иным», «чужим».

Немаловажно и то, что в этом периоде полоролевую идентификацию можно считать практически завершенной. Начинаются первые «взрослые» увлечения, флирт, разнообразные действия по привлечению внимания противоположного пола. Начинаются первые страдания по поводу собственной внешности и привлекательности – и первые попытки то и другое как-то улучшить. Все это, в свою очередь, тоже оказывает влияние на статус подростка в коллективе.

На четвертом этапе развития происходит еще и второе, окончательное, отделение ребенка от родителей. Первое имело место на этапе выстраивания границ, но его скорее можно было считать выделением себя из мира, возникновением некоей ощущаемой и осознаваемой собственной отдельности. Здесь же речь идет об освоении себя как самостоятельной социальной единицы с собственными стремлениями и жизненными планами.

Вообще пубертат – очень противоречивый период в жизни человека. Помните две сформулированные В. Лениным предпосылки любой революции – «верхи не могут, а низы не хотят жить по-старому»? С этой точки зрения пубертат и является самой что ни на есть настоящей революцией в жизни человека – ведь хочет он уже вполне, как взрослый, а может еще во многом, как ребенок. Это неизбежно приводит к возникновению конфликта с семейным окружением, поскольку возросшие потребности подростка противоречат его мало изменившимся правам и восприятию его родителями как ребенка.

Именно поэтому второе отделение проходит обычно намного острее – и, уж во всяком случае, заметнее для родителей, чем первое. Их нежно любимый ребенок начинает весьма активно и не всегда конструктивно бороться за собственную самостоятельность, за то, чтобы к нему относились как к равному, за право самому решать, с кем дружить, как учиться и чему учиться, кем быть, – за право иметь собственные деньги, наконец. Часто подросток возражает совсем не потому, что действительно не согласен, а всего лишь потому, что это даст ему возможность продемонстрировать собственную самостоятельность и свое, отличное от родительского мнение. Вообще разного рода демонстрации – основной инструмент подобной борьбы. Осознанно или неосознанно подросток понимает, что самостоятельность не предоставляют – ее всегда надо завоевывать. Так всегда было в истории человечества – как на уровне стран и народов, так и в отдельно взятой семье. Вот он и воюет.

В результате всей этой борьбы многие подростки в этом возрасте действительно получают определенную, вполне реальную самостоятельность. Чаще всего это те, кто всерьез занимается чем-либо – и совершенно не важно, спортом ли, математикой или музыкой, – или те, на ком лежит довольно много серьезных семейных обязанностей. Почти все подростки уже имеют к этому возрасту карманные деньги, причем многие их сами зарабатывают – с благословения родителей или вопреки их желанию.

Все это дает подростку очень серьезное преимущество по сравнению со всеми предыдущими периодами его развития – он получает наконец реальную возможность не подчиниться родителям. В самом деле, физические меры воздействия в этом возрасте уже либо крайне малоэффективны, либо и вовсе невозможны. Высказанными желаниями – или даже приказаниями – родителей подросток вполне может пренебречь. Правда, за это ему придется расплатиться – мучительным выяснением отношений, выслушиванием выматывающих нотаций, финансовыми санкциями или чем-то еще. Главное – бывший ребенок получает наконец долгожданную свободу. Даже если она весьма относительна – все равно это свобода.

Ясное дело, родители этот возраст своих отпрысков переживают не менее бурно, чем они сами. И чем резче меняется поведение детей, тем тяжелее родителям. Мудрых родителей утешает только одно: они понимают, что чем более активно и разнообразно пройдет «великий и ужасный» подростковый возраст, тем лучше ребенок будет готов к настоящей взрослой жизни со всеми ее треволнениями и сложностями.