Упражнение 30 Нет готовых решений…
Упражнение 30
Нет готовых решений…
Народная мудрость гласит: чем давать рыбу голодному, лучше дать ему удочку, чтобы он научился ловить рыбу. Следуя этой логике, мы тоже можем утверждать: чем что-то делать за других, лучше научить их делать что-то для себя.
1.
Ваша дочь в поисках вдохновения мается у компьютера. Ей нужно написать доклад, но она не знает, как за него взяться. Она просит вас помочь, и вы чувствуете, что ей очень хотелось бы, чтобы вы выполнили задание за нее.
Как научить ее работать самостоятельно? Вот поэтапная методика, которая ей в этом поможет. Сначала придумайте диалог, подходящий для данной ситуации.
1. Уточнить проблему.
Спросите ее, чего она не умеет делать.
Уточните, что она уже умеет делать.
Подумайте вместе с ней над ее трудностями.
2. Снимите напряжение.
Скажите, что доклад не имеет большого влияния на годовую оценку.
3. Предоставьте ей свободу действий.
Предложите ей начать самостоятельно и позвать вас, когда она столкнется с какой-нибудь сложностью. Не стойте около нее, наблюдая, как она выкручивается, оставьте ее в покое!
4. Прислушайтесь к ней.
Вместе с ней посмотрите, что она сделала, и спросите, что она об этом думает.
5. Оцените результат.
Похвалите ее за сделанную работу, даже если она выполнена не идеально.
2.
Теперь, отталкиваясь от приведенной модели, представьте себе ситуацию, в которой вы могли бы помочь ближнему самому выйти из затруднительного положения.
Ситуация:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
1. Уточнить проблему:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Снять напряжение:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Предоставить свободу действий:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4. Прислушаться:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
5. Оценить результат:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Комментарий
В первое время такой путь может иногда показаться очень долгим и затратным. Он требует терпения и педагогического мастерства.
Но если речь идет, в частности, о детях или молодых сотрудниках, он позволяет вам помочь им обрести самостоятельность. А самостоятельность часто служит для нас ключом к свободе.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.