9.1.1. Особенности личности и проблемы детей в семьях с чистой гиперопекой

9.1.1. Особенности личности и проблемы детей в семьях с чистой гиперопекой

В таблице 15 представлены сведения о распределении детей из семей с чистой гиперопекой по подгруппам с учетом их возраста и вида гиперопеки, влиянию которого они подвергались.

Анализ данных бесед позволил выявить в этой группе случаев две общие закономерности.

Во-первых, оказалось, что у всех без исключения детей, живущих и воспитывающихся в условиях гиперопеки, наблюдался определенный тип личности, который мы обозначили как ориентированный на внешнюю помощь. Этому типу были присущи четыре основные черты: чрезмерная ориентация на внешнюю помощь, повышенная зависимость от других людей, слабоволие и повышенная привязанность к родителям, со стороны которых была гиперопека.

Таблица 15

Распределение детей из семей с чистой гиперопекой по подгруппам с учетом их возраста и вида гиперопеки, влиянию которого они подвергались

Эти четыре основные личностные черты были обозначены нами как общие, поскольку они могли проявляться в различных конкретных формах, особенно в зависимости от возраста детей и видов гиперопеки, влиянию которых они подвергались, а те конкретные формы, в которых они проявлялись, мы назвали конкретными чертами. Перечень всех общих и наиболее типичных конкретных личностных черт, формирующихся под влиянием отдельных видов гиперопеки: больничной, любящей и тревожной, – представлен в таблице 16.

Во-вторых, было обнаружено, что жизненные проблемы детей, беспокоящие в большей степени родителей, которые, собственно, и были поводом их обращения в психологическую консультацию, оказались очень тесно связанными с этими личностными чертами детей. Как показал анализ случаев, непосредственной общей причиной возникновения этих проблем является несоответствие требований к ребенку со стороны ближайшего социального окружения (родителей, учителей, других людей) его возможностям, обусловленным данными личностными чертами.

Эти общие закономерности мы продемонстрируем на материале конкретных случаев, с учетом специфики влияния на развитие личности и проблемы детей их возраста и различных видов гиперопеки.

Влияние гиперопеки и сверхтребовательности 151

Таблица 16

Общие и наиболее типичные конкретные черты личности, формирующиеся под влиянием гиперопеки и отдельных ее видов

Ниже представлены случаи, демонстрирующие конкретные черты личности, ориентированной на внешнюю помощь, и связанные с ними проблемы у детей разных возрастов, сформировавшиеся под влиянием больничной тотальной гиперопеки.

Случай 15. Борис (5 лет). Больничная тотальная гиперопека со стороны бабушки.

Основные жалобы на несамостоятельность, неусидчивость, невнимательность, рассеянность, трудности в сосредоточении внимания. Во время консультации Боря не может сидеть на одном месте, встает, ходит по комнате, выходит за дверь. Пошел в туалет, вернулся со спущенными штанами и попросил бабушку его одеть. Бабушка говорит, что «он сам одеваться и раздеваться не любит, всегда просит бабушку помочь, его трудно заставить убрать за собой игрушки».

Случай 16. Василий (12 лет). Больничная тотальная гиперопека со стороны отца и матери.

Основные жалобы на то, что у Васи «нет волевого посыла, он должен быть решительным, а у него женское начало, он стремится заниматься легкими вещами, хочет, чтобы все его проблемы решали за него другие, абсолютно безынициативен, ничего не доводит до конца». Ему трудно сосредоточить внимание, чтобы выполнить самостоятельно любое задание. До недавнего времени мать каждый день садилась с ним делать уроки, «была его талисманом, он не мог начать сам». Учителя говорят, что он ленивый, поэтому плохо учится. «Не может сам разогреть себе обед, его трудно заставить убрать за собой посуду со стола или убраться в комнате».

Случай 17. Федор (15 лет). Больничная тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на несамостоятельность, невнимательность и рассеянность, трудности в сосредоточении внимания. «Если видит большой пример, то теряется, не знает с чего начать. Когда его в школе на уроках спрашивают, у него из головы все вылетает». Из-за трудностей в сосредоточении внимания плохо запоминает учебный материал. Федя учится плохо, до сих пор обращается за помощью к матери по поводу приготовления домашних заданий. «Вялый, апатичный, может часами ничего дома не делать». Подвержен влиянию других: взрослых и сверстников, «слабохарактерный». Безразличен к своему будущему.

Далее приведены случаи, демонстрирующие конкретные черты личности, ориентированной на внешнюю помощь, и связанные с ними проблемы у детей разных возрастов, сформировавшиеся под влиянием любящей тотальной гиперопеки.

Случай 18. Егор (4 года). Любящая тотальная гиперопека со стороны бабушки.

Основные жалобы на неуправляемость поведения Егора: «без тормозов, ходит по стенам». Упрямый, агрессивный, стремится настоять на своем, при этом «закатывает истерики». Егор трудно сходится со сверстниками, а в играх с ними всегда хочет первенствовать. Когда приходят гости, «он тянет одеяло на себя, старается привлечь к себе внимание, чтобы все посмотрели на него». При укладывании спать требует, чтобы бабушка сидела рядом и держала его за руку.

Случай 19. Артем (8 лет). Любящая тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на неуправляемость поведения. От общения с Артемом уставали как воспитатели детского сада, так и учителя, так как «он ведет себя слишком подвижно, энергично и всем мешает». Дома Артем не может самостоятельно занять себя на длительное время: «постоянное дергание, то давай делать самолет, то давай играть в шахматы, то пойдем пить чай и т. д.». Родители от этого очень уставали, сын «забирал все силы, как вампирчик». Мать говорит, что «когда в 9 вечера я клала его спать, то только тогда чувствовала себя человеком». Артем не дает родителям общаться между собой и с другими взрослыми, требуя к себе внимания: «начинает лезть на руки, кричит, мычит». В общении со сверстниками старается навязать свое мнение, никогда не чувствует себя неправым, любит кривляться перед ними для того, чтобы привлечь к себе внимание.

Случай 20. Виктор (14 лет). Любящая тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на неуправляемость поведения: «он не сидит на одном месте, его постоянно нужно чем-то завлекать». Учителя называют Витю «вольный казак», он часто прогуливает школу. Очень упрямый, всегда настоит на своем, «совсем нет ни страха, ни совести». «Это такой тип людей, не предрасположенный ни к какой работе, он использует меня, тянет из меня энергию, дома он даже вещь не поднимет с пола». Витя ворует у матери крупные суммы денег. Он считает себя очень красивым, поэтому тщательно следит за своей внешностью.

В заключение дадим примеры случаев, демонстрирующие конкретные черты личности, ориентированной на внешнюю помощь, и связанные с ними проблемы у детей разных возрастов, сформировавшиеся под влиянием тревожной тотальной гиперопеки.

Случай 21. Михаил (6 лет). Тревожная тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на неуверенность в себе, робость и боязнь проявить инициативу. Так, например, «в новогоднюю ночь перед приходом Деда Мороза Миша плакал из-за боязни забыть стишок, который должен был ему рассказать». У него мало друзей, он не проявляет инициативу в общении, «потому что считает, что с ним никто не будет дружить». В играх со сверстниками «всегда стоит в стороне, занимает позицию ведомого, делает то, что ему говорят». Боится оставаться в одиночестве. Часто испытывает страхи, особенно по ночам, говорит, что «боится монстров, скелетов, привидений, ему кажется, что кто-то шуршит, ходит, летает вокруг».

Случай 22. Валерий (10 лет). Тревожная тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на неуверенность в себе, робость, мнительность. Так, например, «на уроке физкультуры не играет в футбол, так как боится забить гол в свои ворота, боится заболеть аппендицитом, боится отвечать на уроках». Перед сном просит маму «помолиться за него, чтобы его завтра не спрашивали, чтобы ничего не болело». Валера «в школе ведет себя тише воды, ниже травы, дружит только с девочками, контактов с мальчиками нет, не способен на грубость, разговаривает со всеми мягко».

Случай 23. Анастасия (15 лет). Тревожная тотальная гиперопека со стороны матери.

Основные жалобы на робость, неуверенность в себе, мнительность, чувство неполноценности и страхи при публичных выступлений в музыкальной школе, при ответе у доски, при общении с уверенными в себе людьми. Настя «чувствует смущение, когда на нее просто кто-нибудь смотрит, ей кажется, что за этим обязательно последуют критика в ее адрес, боится, что о ней плохо подумают, чувствует желание спрятаться ото всех, не привлекать к себе внимание, боится пройти на перемене по школьному коридору», где многие дети смогут на нее смотреть. Ей не нравится собственная внешность, поэтому она старается не общаться со сверстниками.

Случаи с локальной гиперопекой мы не представляем по той простой причине, что в них все вышеперечисленные общие и конкретные личностные черты, свойственные гиперопекаемым детям, отличаются лишь более слабой выраженностью. Случаи с сильной гиперопекой мы также не представляем, так как в них личностные черты детей отличаются лишь тем, что, наоборот, проступают, как правило, сильнее, хотя на степень их выраженности не менее важное влияние оказывает длительность гиперопеки.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.