НАВЫКИ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКА

1. Может ли ваш ребенок назвать все части тела?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не научили его этому, назначьте себе конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

2. Может ли ребенок назвать запретные части тела?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не научили его этому, назначьте себе конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

3. Знает ли ребенок, какие прикосновения относятся к числу запретных?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

4. Знает ли ребенок, к кому можно обратиться за помощью?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

5. Знает ли ребенок свой адрес и номер телефона?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

6. Сможет ли ребенок вспомнить свой адрес и номер телефона, будучи напуганным и взволнованным?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

7. Знает ли ребенок, когда и как звонить по телефону 911?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

8. Знает ли ребенок, кто такие незнакомцы?

а) Да __ Нет __

б) Если вы еще не учили его этому, назначьте себе конкретную дату, когда приступите.

Я начну учить этому ребенка ______ 20__

в) Навык освоен ______ 20__

Читайте также

ЛЕКЦИЯ № 22. Развитие личности ребенка-дошкольника В раннем детстве деятельность ребенка со стороны его взаимоотношений со взрослыми может быть охарактеризована как совместная деятельность. Б. Г. Ананьев по этому вопросу писал: «Взрослый родной человек не только

41. Кризис «трех лет» у ребенка-дошкольника Предметное действие ребенка есть совместное действие ребенка и взрослого, в котором элемент содействия является ведущим.Еще до начала активной речи ребенка именно это содействие взрослого выполняет функцию коммуникации и

Трудности семьи дошкольника с аутизмом После постановки диагноза (или его подтверждения) состояние стресса для семьи, которая продолжает сражаться за своего ребенка, нередко становится хроническим. Это особенно очевидно в наиболее тяжелых случаях, когда родители

3. Психология дошкольника 1. Предметная деятельность и игра в дошкольном возрасте.2. Познавательные процессы дошкольника.3. Развитие личности в дошкольном возрасте.4. Готовность ребенка к обучению в школе.1. Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте становится

Мир глазами дошкольника Каждый помнит себя в детстве, однако многие особенности того, как ребенок-дошкольник воспринимает и понимает окружающий мир, ускользают из памяти и кажутся удивительными для взрослых: нам трудно и непривычно выйти за рамки «правильного» и,

Особенности развития дошкольника В отечественной психологии каждый возраст характеризуется особой социальной ситуацией развития, под которой понимается система отношений между взрослым и ребенком, сложившаяся на данном возрастном этапе. При этом взрослый выступает в

Обобщения у дошкольника и понимание им отношений В течение дошкольного периода обобщения у ребенка проходят довольно значительный путь развития.Для того чтобы в этом убедиться, стоит сопоставить ответы, которые давала Наташа Ш. на один и тот же вопрос на 3-м, 4-м, 5-м и 6-м

Глава 7 Навыки личной безопасности: от детского сада до школы Дети в возрасте от трех до пяти лет живут настоящим; они сосредоточены на том, что «здесь и сейчас». Им не интересны расплывчатые формулировки взрослых типа «посмотрим» или «может быть, позже», потому что они —

Глава 8 Навыки личной безопасности: первый — третий классы[2] Когда мне было семь лет, я росла в маленьком городке в Айове. Каждый день мы с девятилетней сестрой ходили из школы домой на обед. Однажды мы стояли на перекрестке в ожидании зеленого света, как вдруг из-за

Глава 9 Навыки личной безопасности: четвертый — шестой классы В период между десятью и двенадцатью годами некоторые дети вступают в возраст половой зрелости, с другими это происходит лишь через несколько лет. Разница в физическом развитии детей становится все более ярко

НАВЫКИ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 1. Знает ли ребенок, что значит безопасное общение с незнакомцами?а) Да __ Нет __б) Если вы еще не научили этому ребенка, назначьте конкретный срок, когда приступите.Я начну учить этому ребенка ______ 20__в) Навык освоен ______

Уровень развития ребенка-дошкольника Вначале я приведу таблицу, разработанную французским психологом Ж. Пиаже. Она рекомендована специалистам всех стран, которые создают национальные версии образовательного телевизионного проекта «Улица Сезам».Табл. 1 Профиль

Комната дошкольника Теперь детская – это большая игровая, и в ней хорошо бы предусмотреть шкаф, куда малыш сможет убирать свои игрушки, отдельно мягкие, отдельно развивающие. А самые любимые пусть будут совсем рядом, в кроватке у подушки. Когда ему исполнится три года,

Один маленький шаг для дошкольника, но гигантский скачок для рабочей памяти Начало учебы в школе – это важное событие в жизни ребенка, означающее, что малыш повзрослел и в его жизни начался новый этап. Время безраздельного внимания со стороны родителей и няни, когда