ВикиЧтение

Содержание

ВикиЧтение

Психология общения и межличностных отношений
Ильин Евгений Павлович

14.11. Эгоизм

14.11. Эгоизм

Эгоизм означает предпочтение при выборе линии поведения собственных интересов и потребностей интересам общества, потребностям других людей и является наиболее открытым проявлением индивидуализма. Способствуют возникновению эгоизма неправильные воспитательные воздействия родителей, формирующие у ребенка завышенную самооценку и эгоцентризм. Последний означает неспособность человека, сосредоточиваясь на собственных интересах, желаниях, потребностях, влечениях, понять стремления, переживания других людей. В то же время эгоцентризм и эгоизм — не одно и то же. Эгоист может не быть эгоцентристом; он может хорошо представлять себе цели других людей, но сознательно пренебрегать ими.

Эгоцентризм наиболее ярко проявляется в детском возрасте и преодолевается в большинстве случаев к 12–14 годам. В старческом возрасте он снова возрастает. Нередко эгоцентризм проявляется при некоторых психических заболеваниях (шизофрении, психопатии, истерии).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Эгоизм

Эгоизм – жизненный принцип и моральное качество, характеризующие человека с точки зрения его отношения к обществу и другим людям. Означает оказание предпочтения при выборе линии поведения собственным интересам перед интересами общества.Когда-то я написал открытое

14.11. Эгоизм

14.11. Эгоизм Эгоизм означает предпочтение при выборе линии поведения собственных интересов и потребностей интересам общества, потребностям других людей и является наиболее открытым проявлением индивидуализма. Способствуют возникновению эгоизма неправильные

5.1. Эгоизм

5.1. Эгоизм Эгоизм чаще всего рассматривается как отрицательное качество человека. Эгоизм ненавистен, говорил Паскаль, и те, которые не подавляют его, а только прикрывают, всегда достойны ненависти. Многие философы видят причину страданий человека и общества в эгоизме. А

Эгоизм

Эгоизм Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека... Белинский В. Г. Все мы эгоисты, даже альтруисты, иначе бы не выжили.Несмотря на простоту этого утверждения, на этот счет до сих пор существуют расхожие мнения, притом каждому очевидна именно своя

Эгоизм

Эгоизм Так сложился наш социум, что слово эгоизм зачастую имеет негативный оттенок, однако, здоровое отношение к эгоизму ничего подобного не содержит.Любое наше действие, так или иначе, направлено на удовлетворение исключительно наших потребностей. Если же мы занимаемся

Эгоизм

Эгоизм Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека… Белинский В. Г. Все мы эгоисты, даже альтруисты, иначе бы не выжили.Несмотря на простоту этого утверждения, на этот счет до сих пор существуют расхожие мнения, притом каждому очевидна именно своя

Эгоизм

Эгоизм Так сложился наш социум, что слово эгоизм зачастую имеет негативный оттенок, однако, здоровое отношение к эгоизму ничего подобного не содержит.Любое наше действие, так или иначе, направлено на удовлетворение исключительно наших потребностей. Если же мы занимаемся

Эгоизм

Эгоизм В последнее время почему-то стало принято считать, что эгоизм – это хорошо. Есть даже «разумный эгоизм» – видимо, более гуманная версия обычного. Все читают книжки про то, как не стать жертвой манипуляций, как не дать себя использовать, как полюбить себя и научиться

Эгоизм

Эгоизм Часто, следуя нашептыванию разума, мы желаем стать эгоистами. Мы превращаемся в болтливых маньяков и стремимся убедить всех вокруг, что что–то из себя представляем. Имея за цель стать эгоистом, наша могущественная подсознательная половина протягивает нам руку

ГЛАВА 38 Эгоизм

ГЛАВА 38 Эгоизм Я — мачеха шестилетней девочки. Проблема в том, что мы постоянно замечаем — она думает только о себе. Все только о ней и для нее, и мир создан исключительно для удовлетворения всех ее желаний. Ее совершенно не заботит, что чувствуют или о чем думают другие

Эгоизм и жертвизм

Эгоизм и жертвизм Все в нашей жизни должно быть сбалансировано.Слишком много или слишком мало чего-либо заставляет об этом постоянно думать.Слишком мало денег – проблема.Слишком много людей в однокомнатной квартире – тоже проблема.Слишком мало еды – плохо, слишком

9. Эгоизм

9. Эгоизм Когда говорят, что долговременные семейные отношения взаимозависимы, имеют в виду, что супругам придется поступиться своими нуждами во имя общего блага. Вами овладевает возмущение, если партнер отказывается проявлять верность семье. Когда родился первый

Предисловие
ВВЕДЕНИЕ Краткая история изучения психологами проблемы общения
РАЗДЕЛ I Психология общения
1.1. Понятие «общение»
1.2. С кем мы общаемся, или В каком случае следует говорить об общении?
1.3. Потребность в общении
1.4. Общение как ценность
1.5. Функции и цели общения
1.6. Виды общения
1.7. Способы общения
1.8. Выбор партнера по общению
ГЛАВА 2 Средства общения
2.1. Речь, или вербальные средства общения
2.2. Невербальные средства общения
Мимика
Поза
Походка
Другие невербальные средства общения
ГЛАВА 3 Факторы, обусловливающие эффективность общения
3.1. Внешние факторы общения
3.2. Умение слушать, что говорят другие
3.3. Манеры (стили) общения
ГЛАВА 4 Свойства личности, влияющие на эффективность общения
4.1. Экстравертированность — интровертированность
4.2. Эмпатийность
4.3. Властность
4.4. Конфликтность и агрессивность
4.5. Толерантность
4.6. Застенчивость
4.7. Робость (социальная трусость)
4.8. Ригидность — мобильность
4.9. Психологический портрет субъекта затрудненного общения
ГЛАВА 5 Формы воздействия (влияния) на партнеров общения
5.1. Неимперативные прямые формы воздействия
5.2. Внешнее внушение
5.3. Императивные прямые формы воздействий
5.4. Дисциплинарные меры воздействия
5.5. Угрозы (запугивание)
5.6. Самовосхваление и самоназидательность
5.7. Критика
5.8. Слухи и сплетни
5.9. Способы защиты от воздействий
6.1. Характеристика манипулятивного общения
6.2. Демонстрация слабости, беспомощности
6.3. Заискивание, лесть, подхалимаж
6.4. Обман, ложь, вранье
6.5. Распознавание лжи
6.6. Манипулятивный (макиавеллический) тип личности
ГЛАВА 7 Личностные факторы, обусловливающие эффективность воздействий
7.1. Коммуникативная культура
7.2. Авторитет источника информации
7.3. Конформность реципиента
7.4. Внушаемость и негативизм реципиента
7.5. Доверие — недоверие к источнику информации
ГЛАВА 8 Коммуникативные эмоциональные состояния
8.1. Веселье
8.2. Смятение
8.3. Смущение
8.4. Стыд
8.5. Вина
8.6. Презрение
8.7. Обида
8.8. Гнев
8.9. Печаль
8.10. Горе
8.11. Страх
9.1. Особенности общения в разные возрастные периоды развития
9.2. Возрастные особенности коммуникативных свойств личности
ГЛАВА 10 Особенности общения, связанные с полом
10.1. Значимость общения для мужчин и женщин
10.2. Половые особенности социальной перцепции
10.3. Половые особенности выбора партнера по общению детьми
10.4. Круг общения у женщин и мужчин
10.5. Теснота общения и пол
10.6. Половые различия в использовании вербальных средств общения
10.7. Половые различия в использовании невербальных средств общения
10.8. Мужской и женский стили общения
10.9. Особенности общения через Интернет
ГЛАВА 11 Потребность людей во взаимоотношениях
11.1. Межличностные отношения и их классификация
11.2. Аффилиация
11.3. Остракизм
11.4. Одиночество
ГЛАВА 12 Установление взаимопонимания между общающимися
12.1. Сущность взаимопонимания и этапы его установления
12.2. Восприятие партнера по общению и возникновение первого впечатления о нем
12.3. Самопрезентация
12.4. Изучение и понимание партнера по общению
12.5. Обеспечение понимания себя другим
12.6. Сближение позиций и поддержание взаимопонимания
ГЛАВА 13 Психология конфликтов
13.1. Конфликтные ситуации и конфликты
13.2. Фазы развития конфликта
13.3. Исходы конфликтных ситуаций
13.4. Агрессивное поведение как проявление конфронтации
ГЛАВА 14 Межличностные отношения
14.1. Отношения знакомства
14.2. Приятельские отношения. Симпатия и антипатия
14.3. Привязанность и дружба
14.4. Любовь
14.5. Вражда
14.6. Зависть
14.7. Ревность
14.8. Признательность (чувство благодарности)
14.9. Уважение
14.10. Альтруизм (заботливость)
14.11. Эгоизм
ГЛАВА 15 Публичное выступление
15.1. Принципы информирования
15.2. Методы информирования
15.3. Оценка аудитории
15.4. Учет обстановки выступления
15.5. Вербальная и визуальная адаптация
15.6. Как сделать свою речь убедительной
15.7. Преодоление оратором нервозности
ГЛАВА 16 Деловое общение
16.1. Деловая беседа (переговоры, прием посетителей)
16.2. Деловые споры
16.3. Деловое общение по телефону
16.4. Производственные конфликты
16.5. Проведение деловых собраний и совещаний
16.6. Стили руководства
16.7. Общительность руководителя и эффективность деятельности коллектива
ГЛАВА 17 Педагогическое общение
17.1. Характеристики педагогического общения
17.2. Умения учителя, влияющие на эффективность общения
17.3. Педагогический такт
17.4. Культура речи учителя
17.5. Личностные особенности учителя, затрудняющие общение с учащимися
17.6. Виды воздействий учителя на учащихся
17.7. Психологическая характеристика различных форм воздействия учителя на учащихся
17.8. Стили педагогического общения
17.9. Взаимоотношения учителей с учащимися
17.10. Общение учителей с родителями учащихся
17.11. Поведение учителя в конфликтных ситуациях
ГЛАВА 18 Общение и межличностные отношения между медицинскими работниками и больными
18.1. Создание положительных взаимоотношений между врачом и больным
18.2. Взаимоотношения медицинской сестры и больного
18.3. Влияние профессиональной деформации медицинского персонала на общение с больными и с коллегами
18.4. Особенности эмоциональной сферы медицинских работников, влияющие на общение
18.5. Ятрогении как результат неправильного общения и взаимодействия медицинских работников с людьми
ГЛАВА 19 Межличностные отношения и общение в семье
19.1. Выбор партнера по браку
19.2. Коммуникативные потребности и цели, реализуемые в браке
19.4. Отношения между супругами: кто в семье главный
19.5. Типы жен и особенности их общения
19.6. Привязанность детей к родителям
19.9. Отношение детей к матери и отцу
19.10. Удовлетворенность супругов браком
19.11. Кризисы в семейных отношениях
19.12. Общение и взаимоотношения пожилых родителей с родственниками
ПРИЛОЖЕНИЯ
Методика «Потребность в общении»[2]
Методика «Мотивация аффилиации»
Диагностика состояний и намерений людей по позе и жестам в процессе общения
Позитивные жестовые выражения
Заинтересованность, желание взаимодействовать, кооперироваться
Задумчивость, размышление
Готовность к действию
Негативные жестовые выражения
Фрустрация, психическая напряженность, агрессия
Жесты, выражающие превосходство, доминирование
Методика «Поведенческие признаки коммуникативной толерантности»[3]
Методика диагностики «помех» в установлении эмоциональных контактов[4]
Тест оценки коммуникативных умений собеседника[5]
Методика «Склонность к одиночеству»[6]
Тест-опросник Г. Айзенка для диaгнocтики экстраверсии — интроверсии и нейротизма (EPQ, форма А)
Oпросник Г. Дйзенка (пoдpocткoвый) для выявления выраженности экстраверсии — интроверсии и нейротизма
Опросник В. Ф. Ряховского для определения уровня общительности[7]
Методика «Конфликтная личность»[8]
Оценка способов реагирования в конфликте (К. Н. Томас)[9]
Методика А. Ассингера «Диагностика склонности к агрессивному поведению»
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»[10]
Методика Г. Айзенка «Диагностика ригидности»
Опросник для выявления выраженности макиавеллизма (склонности к манипулированию другими людьми)[11]
Методика «Измерение чувства вины и стыда» (Test of Self-Conscious Affect (TOSCA) Дж. П. Тангней (1989))
«Опросник вины» (Guilt Inventory)[12]
Тест «Ревнивы ли вы?»[13]
Методика «Диагностика уровня эмпатии» И. М. Юсупова
Методика В. В. Бойко «Диагностика уровня эмпатии»
Опросник интерперсонального диагноза (Т. Лири, Р. Л. Лафорже, Р. Ф. Сучек)
Методика изучения застенчивости[14]
Стенфордский опросник застенчивости[15]
Методика «Робость, стеснительность»
Самооценочный тест «Характеристики эмоциональности»
Тест «Умеете ли вы слушать?» (1)[16]
Тест «Умеете ли вы слушать?» (2)
Анкета «Учитель — ученик»[17]
Тест «Трансактный анализ общения»[18]
Методика «Самооценка стиля управления»[19]
Методика А. Л. Журавлева «Стиль руководства»
Тест «Стиль управления»[20]
Методика Е. П. Ильина «Склонность к определенному стилю руководства»
Методика оценки уровня демократизации управления по стилевым характеристикам[21]
Методика «Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»[22]
Тест на оценку самоконтроля в общении (Марион Снайдер)[23]
Шкала оценки психологического климата в коллективе[24]
Тест «Восприятие индивидом группы»[25]
Тест «Любят ли вас люди?»[26]
Программа изучения профессионально-педагогической общительности[27]
Опросник «Взаимоотношения со своими детьми»[29]
Тест «Хороший ли отец ваш супруг?»[30]
Тест «PARI» — «Родительско-детские отношения»
Тест «Родители глазами ребенка»[31]
Стимульный материал к методике Рене Жиля
Тест «Подростки о родителях»[32]
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ