Обзор главы 4
Обзор главы 4
Основные задачи главы 4
1. Ознакомить читателей с базовыми фазами креативного процесса.
2. Инструктировать читателей, чтобы они смогли применять навыки и инструменты НЛП для определения индивидуальной стратегии креативности путем объединения базовых фаз креативного процесса в цикл обратной связи.
3. Определить набор «условий формальной правильности» для оценки новых идей и соотнести их с различными фазами креативности.
4. Определить базовые принципы креативности, а также их связь с референтным опытом читателя и моделями, изученными в части I.
Разделы и цели каждого раздела
Раздел 4.1. Уолт Дисней и три фазы креативности
Описать три базовые фазы креативности («мечтатель», «реалист» и «критик») и соотнести их с тремя типами креативности и референтным опытом читателя.
Раздел 4.2. Определение личного креативного цикла. Стратегия Диснея
Вместе с читателями выполнить демонстрацию и упражнение по определению стратегии личной креативности, в ходе которых применить инструменты и навыки НЛП, основанные на креативном процессе Уолта Диснея.
Раздел 4.3. Условия формальной правильности для оценки новых идей
Определить набор общих «условий формальной правильности» для оценки креативных идей и соотнести их с диснеевскими фазами креативности.
Раздел 4.4. Принципы креативности
Подвести итоги изучения базовых принципов креативности и их связи с читательским референтным опытом.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Обзор главы 1
Обзор главы 1 Основные задачи главы 11. Определить базовые теоретические и операционные рамки книги.2. Связать базовую идею креативности и инновации с релевантными целями и задачами в реальности читателя.3. Создать конкретный личный референтный опыт для процесса
Обзор главы 2
Обзор главы 2 Основные задачи главы 21. Ввести базовые принципы и типы процессов моделирования в НЛП.2. Помочь читателям понять когнитивные микроструктуры собственных креативных стратегий.3. Вывести и определить основные типы и фазы креативного процесса применительно
Обзор главы 3
Обзор главы 3 Основные задачи главы 31. Ознакомить читателей со взаимоотношениями между физиологией и когнитивными процессами, связанными с креативностью.2. Определить и продемонстировать ряд основных взаимосвязей между микроповеденческими сигналами и
Обзор главы 4
Обзор главы 4 Основные задачи главы 41. Ознакомить читателей с базовыми фазами креативного процесса.2. Инструктировать читателей, чтобы они смогли применять навыки и инструменты НЛП для определения индивидуальной стратегии креативности путем объединения базовых фаз
Обзор главы 6
Обзор главы 6 Основные задачи главы 61. Обсудить различные способы репрезентации и нанесения на карту проблемного пространства и влияние допущений применительно к интерпретации проблемы.2. Представить и обсудить общие процессы укрепления способности к креативному
Обзор главы 7
Обзор главы 7 Основные задачи главы 71. Представить и рассмотреть использование метафор и других методов латерального мышления, чтобы открыть и создать потенциальное «пространство решения».2. Представить и рассмотреть процедуры, с помощью которых навыки латерального
Обзор главы 8
Обзор главы 8 Основные задачи главы 81. Определить базовые типы проблем, которые возникают в связи с организационными изменениями.2. Установить взаимосвязь между управлением маршрутом промежуточных состояний при организационном изменении и стадиями креативного
Обзор главы 9
Обзор главы 9 Основные задачи главы 91. Представить и рассмотреть типы стратегий коммуникации, связанных с креативностью, выделить аспекты, относящиеся к управлению.2. Определить роль невербальной коммуникации в стимулировании и управлении креативностью
Следующие главы
Следующие главы Теперь пора сделать шаг вперед от этой основы начальных принципов. По словам Эсмири, дона Карлетта в своих исследованиях контроля случаев обнаружила, что хотя все методы строятся на этих основных понятиях, не всегда бывает возможно использовать их в
В конце главы
В конце главы Без тебя мне почти так же плохо, как с тобой. Стивен Бишоп Теперь совсем коротко о том, что мы любим и чего не любим на данном этапе. Тоже своего рода блиц-опрос. Итак, мы не любим:• Излишней опеки и заботы . Не нужно относиться к нам как к мужу. Свобода пока еще
Итоги главы
Итоги главы — Эриксоновская модель цикла человеческой жизни состоит из восьми стадий. Она интегрирует развитие и созревание человеческой личности от рождения до старости.— Каждая стадия может иметь положительный и отрицательный результат. Развитие личности
Итоги главы
Итоги главы — Вильгельм Райх стал основателем соматической психологии и психотерапии, ориентированной на телесность, и предтечей современных терапий, которые имеют дело с эмоциональной жизнью тела.— Уникальный вклад Райха в психологию состоит в том, что он
Итоги главы
Итоги главы — Джеймс определял психологию как «описание и объяснение состояний сознания как таковых». Область психологии была определена его исследованиями и его достижениями.— Джеймс больше заботился о ясности выводов, чем о разработке какого-то унифицированного
Итоги главы
Итоги главы Скиннер считал, что следует изучать прежде всего поведение человека. В отличие от мышления и переживаний, поведение человека можно наблюдать, измерять и анализировать. Исходя из видимого поведения человека можно определить «я», в таком случае становится
Итоги главы
Итоги главы — Для того чтобы теория личности была достаточно жизнеспособной и правильной, в нее следует включить описание тех высот и тех глубин сознания, которых может достигнуть индивид. Исследователю следует изучать самых творческих, духовно самостоятельных