Жизнь как целое

Жизнь как целое

На протяжении всей жизни человека для него характерны как прямые, так и обратные процессы, как прогрессивные, так и регрессивные устремления. Например, при встрече с совершенно новой ситуацией для человека вполне резонно регрессировать к предшествующим освоенным стереотипам поведения. Стремление к ребяческому поведению всегда находится в противоречии с тенденцией стать более зрелым.

Детскость в поведении имеет свою связь с «детопо-добной» частью психического, той частью, которая пребывает в постоянном движении и, следовательно, способна к дальнейшему развитию. Индивид должен обращать внимание на своего «внутреннего ребенка», с тем чтобы его внутренний потенциальный рост мог продолжаться и влиять на «взрослую» составляющую личности. Зрелость склонна быть более стабилизирующей и, следовательно, менее поддается процессу развития. В более поздние годы, в период ухода от активной жизни или, по крайней мере, ослабления активности, появляется благоприятная возможность для дальнейшего роста путем повышения внимания к внутреннему опыту и путем рефлексии — ассимиляции многих событий из прошлого.

Литература

Эдингер Э. Эго и архетип. — М., 2000.

Эриксон Э. Детство и общество, — СПб., 1996.

Юнг К. Г. Конфликты детской души.—М., 1995.

Юнг К. Г. Критика психоанализа. — СПб., 2000. С. 8–171.

Юнг К. Г. Проблемы души нашего времени. — М., 1994.

Юнг К. Г. Символы трансформации. — М., 2000.

Jung С. G. Collected Works. — Princeton University Press, 1969. Vol. 8.

Par. 756.Neumann E. The Child.- London, 1973.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.