Слово психологу Олегу Фролову

Слово психологу Олегу Фролову

ВНИМАНИЕ! Памятка родителям

«Ох, уж эти подростки! Ну почему им не живёт-ся на этом свете!…» – думаем мы.

Подростки – это не странные колкие и взбалмошные существа в чёрных одеждах, позвякивающих подвесках-черепах и в дерзких мини-юбках. Это дети, которые становятся взрослыми. В период полового созревания молодой организм попадает в мощный кризис. Давление и стресс идут из нескольких источников.

Во-первых, быстрое развитие самого организма сопровождается гормональной перестройкой (а точнее будет сказать, гормональной бурей), которая, помимо выполнения задач развития, даёт и побочные эффекты. Перестройка в организме вызывает колебания настроения и работоспособности, колебание артериального давления приводит к частым головным болям и утомляемости. Только задумайтесь, темпы роста и изменения организма, а вместе с этим и его уязвимость, в пубертате сравнимы с темпами роста и сензитивностью ребёнка от 0 до 2 лет. Вспомните, сколько неподдельного внимания родители уделяют малышу в этом возрасте? А теперь сравните его с качеством их заботы и внимания к подростку. Почувствовали разницу? Именно поэтому на вроде бы ровном фоне подростки вдруг начинают остро чувствовать себя покинутыми, оставленными, лишёнными любви. Их потребность в любви и внимании возросла многократно, а родители в силу того, что заняты, просто не знают об этом или думают, что их чадо уже достаточно взрослое и самостоятельное, да ещё и заносчивое, не отвечают на зов их души или отвечают неправильно. Пасти, тискать, постоянно названивать и волноваться, назойливо интересоваться делами и устраивать посиделки по душам на свой вкус – для ребёнка не всегда является проявлением вашей любви.

Во-вторых, вместе с половым созреванием появляется потребность в друге или подруге. Тут начинается любовь-морковь со всеми её приложениями (безответная любовь, ревность, страдание, восторги, заброшенная учёба, экспериментирование с чувственной стороной дела и т. д.). Именно в этот период, когда такое значение приобретает внешность, появляются досадные проблемы с кожей, угловатость и неуклюжесть в движениях, и вообще большие сомнения по поводу своей внешности и внутреннего содержания.

В-третьих, начинается очень глубокая экзистенциальная внутренняя работа, направленная на поиск смысла жизни. Наши дети начинают задумываться (и всерьёз!), зачем они здесь на земле, в чём их предназначение, зачем эти страдание и напряжение, в которое они попали, и чувствуют себя абсолютно одинокими. Оттенки и боль этих переживаний вы можете увидеть, вчитываясь во многие сообщения этой и предыдущей книг. Подростки начинают подвергать сомнению самое главное – а есть ли вообще смысл жить, если буква Ж иногда кажется похожей на Г, хотя, согласитесь, сходства вообще никакого. Но нарастающая душевная боль, как известно, способна искажать восприятие реальности очень круто. И начинается движение по замкнутому кругу «Я ничтожен, а мир вообще засада». И тут им остро понадобятся не только ваша своевременная поддержка и внимание, но и тот запас прочности, которые вы ему должны были задать в предыдущие годы. Запасы, которые не измеряются хорошими отметками и правильным поведением, а лишь способностью быть счастливым и радоваться жизни, абсолютным внутренним убеждением, что уже сама по себе жизнь – замечательная, интересная, бесценная штука.

Подростки нуждаются в заботе, нуждаются в любви, какими бы они самостоятельными, заносчивыми, холодными и автономными не пытались казаться. Но любить их нужно правильно, так, чтобы им было хорошо, а не вам спокойно. И это не всегда легко. Легко запретить, легко потискать, когда вам этого так хочется, а ребёнку не очень, легко читать нотации и воспитывать, так как это делали с вами, или так, как вам это кажется правильным. А что сложно? Сложно остановиться и попытаться почувствовать своим сердцем сердце своего ребёнка, послушать, что же он пытается вам сказать или чего не говорит, но так хочет, чтобы вы его всё равно услышали, попытаться понять, что его реально беспокоит. Сложно искать компромисс, считаться с его мнением, отпускать от себя, сложно правильно выстроить процесс воспитания. А самое сложное – воспитывать ненавязчиво, с любовью и увлекать его собственным примером! И не так сложно воспитать послушного отличника, сколько зрелого, счастливого, психологически устойчивого, способного любить и творить мир вокруг себя человека.