Читайте также
Игровое препятствие
Следование за ребенком — это только первый шаг. Чтобы вовлечь ребенка в общий мир, необходимо приложить фантазию и придумать маневр, который привлечет его внимание, выяснить, что ему может понравиться, а затем поставить его перед необходимостью
Игровое взаимодействие с личностью
Личность представляет собой сложное психологическое образование. Как совокупность общественных, социальных отношений она находится между человеком и обществом, а значит, принадлежит, как минимум, в равной степени человеку и обществу.
Игровое поле – наша жизнь
Жизнь – расход и обналичка
чувств и мыслей. Перекличка.
Две платформы. Электричка.
Встречный поезд. Два свистка.
Что сказать тебе? – Пока!
Стихотворение автора
Почему реальностей много? Откуда они взялись? Реальность – это привычное описание
Погружение в игровое пространство
Основные задачи:• создать максимальное ощущение реальности происходящего (необходимо по возможности задействовать все каналы восприятия человека);• погрузить в нарратив (участники должны услышать основную историю, в которой им
Игровое действие
В игровом действии основная активность исходит от участников, они становятся главными героями и живут, действуют в игровом пространстве. Мастер игры занимает, скорее, наблюдательскую или сопровождающую позицию в отличие от предыдущих этапов, где у него
Погружение в игровое пространство
Погружение в игровое пространство часто схоже с инициацией. Инициация – это посвящение в определенный статус. В игре это погружение в роль.Инициация – это таинство, поэтому не лишним будет создать на этом этапе атмосферу
Четвертый этап: игровое действие – 1,5 ч
Стрелок:Мир сдвинулся с места. И не только он, но в моем мире это наиболее заметно. Он ближе всех к Башне. Теперь вы здесь. Не думаю, что я рад этому. Одному проще и надежнее, но не мне выбирать путь. Башня сама выбирает, кто оказывается на
Пятый этап: игровое действие (вариант 1) – 1,5 ч
Легенда о СтрелкеВ этом мире остался последний Стрелок. Остальные сошли с пути к спасению Темной башни по той или иной причине. Только он один не потерял еще надежды найти Темную башню и вернуть то, каким был его мир и другие
Пятый этап: игровое действие (вариант 2)
Игровое действие построено на проживании всех жизненных циклов организации (по И. Адизесу). Участниками делается выбор между двумя базовыми ценностями организации – управляемостью и инновационностью.Немного теорииДеловая
Третий этап: игровое действие – 2–2,5 ч
Каждый этап игрового действия – это отдельное пространство, сектор, лучше – отдельная комната со своим оформлением.Препятствие 1. «Вселенная, где не принято любить»Комната оформлена в черном цвете, по помещению разложены белые
Пятый этап: игровое действие – 1,5 ч
Игровое действие проходит в несколько этапов.1. Ассистенты разыгрывают первую часть сцены и замирают в стоп-кадре (все сцены заранее отрепетированы).2. Мастер игры проводит с участниками психодраматические этюды в рамках разыгранной
Второй этап: погружение в игровое пространство – 20 мин
Перед входом в зал горят свечи, на полу – различные нарисованные дороги (прямые, извилистые, прерывающиеся и т. д.). Каждый выбирает ту, по которой он хочет сейчас пойти, и идет по ней в зал.Вводное слово перед входом в
Третий этап: игровое действие
Ситуация «Кнопка»Представьте такую ситуацию: сейчас XXI век, и мир становится все более опасным, растет преступность, жестокость, распространена равнодушная, потребительская позиция людей. Государству с каждым днем все тяжелее заботиться о
2-й этап. Погружение в игровое пространство – 20 мин
Участники встречаются на улице под большим деревом, желательно дубом, как символом хранителя времени, мудрости. На дереве висит отрывной календарь. Из-за дерева выходит Мастер игры в образе феи времени или хранителя
Третий этап: игровое действие – 1,5 ч
Вход в пространство прошлого «Детство»Участники оставляют клубок с нитью у входа.В комнате играет детская музыка, но не песенки, а музыка, как в музыкальных шкатулках или в подвесных игрушках для младенцев. По комнате вразброс лежит