НАУЧИТЕ РАДОВАТЬСЯ ПРЕПЯТСТВИЯМ

НАУЧИТЕ РАДОВАТЬСЯ ПРЕПЯТСТВИЯМ

Только столкновение с реальностью дает достаточную эмоциональную вспышку, пробуждает поток энергии, который, записывает полученную информацию в жизненную программу. Такой практический опыт, ведущий к трансформации личности, мы в Китеже называем вызовом. Далеко не каждый вызов может иметь предсказуемые последствия. Многое здесь зависит от соразмерности вызова (размеров опасности) силам растущей личности.

Для неуверенного в себе ребенка жизненной катастрофой станет попытка папы научить его плавать, бросая с лодки. А для кого-то такой опыт окажется способом повысить самооценку. Важно, чтобы вы чувствовали степень готовности маленькой личности к тем или иным испытаниям.

Случай из жизни

Десятилетняя Нина рано осталась без папы, но мама компенсировала эту потерю своей беззаветной любовью и активной передачей жизненного опыта. В результате ребенок вырос тонкой артистичной натурой со способностью к эмпатии и умением управлять собственной любящей мамой. В присутствии мамы глаза Нины излучают любовь и преданность, речь ее превращается в нежный лепет, сама же она — в совершеннейшего ребенка. С детьми Нина назидательно терпелива, любит делать замечания и давать наставления, подражая даже в интонациях своей маме или кому-нибудь из учителей. Со взрослыми она очень аккуратна, подчеркнуто вежлива.

Мама у Нины сильная, быстрая в решениях и движениях женщина. Для Нины такая скорость и сила сами по себе являются вызовом, которого желательно избежать. Но и противостоять напору мамы представляется самоубийственным бунтом. Поэтому девочка выработала в себе естественную защитную реакцию торможения. Любое предложение мамы встречается с пониманием и готовностью, но выполняется в нарочито замедленном темпе. При этом и словами, и выражением лица демонстрируется полная лояльность.

Например:

— Дочка, пойди вымой посуду.

— Конечно, мамочка. Я сейчас, только доиграю, и буду мыть… Я уже почти пошла. Только у меня болит голова, ты помнишь, так же как три дня назад. Мне так же плохо. Уж и не знаю, как я вообще сегодня уроки буду делать…

Смотрите, какое тонкое знание психологии. Тут и пробуждение в маме естественного чувства жалости со ссылкой (эмоциональной зацепкой) на прошлый опыт детских страданий, и готовность выполнить просьбу, пусть ценой возвращения своих страданий.

В голосе — нежность и покорность, что неизбежно, как и напоминание о плохом здоровье, пробуждает в маме цепь запрограммированных всем предыдущим опытом реакций.

Детская магия! Между Ниной и близкими образуется некая сладостно-тягучая прослойка, сродни меду или смоле. В нее, как в защитную паутину, она пытается запеленать сильную, доминантную маму и не в меру активных сестер. Паутина делает мамины удары неточными, сбивает прицел.

Девочка уже знает от мамы, что завидовать, обижаться и ревновать нехорошо. Она не может этого не чувствовать, но пытается не показывать.

Мы спрашиваем Нину:

— Почему ты не дружишь с Н.? Ты ей завидуешь?

— Нет, нет, я никогда никому не завидую. Завидовать очень плохо.

Или в другом случае:

— Ты больше не играешь с В. Ты что на него обиделась?

— Нет, все нормально, я никогда не обижаюсь.

Человек по природе своей обречен на вспышки злобы и обиды. Ребенок не может не быть время от времени эгоистом, желающим притянуть все внимание родителей или убрать конкурентов. Но он знает со слов родителей, что это плохие чувства. Тогда он накладывает на них табу, он приказывает себе их не замечать. Того, что не замечаешь, вроде, как и нет. Так у него в голове появляются мертвые зоны. По-моему, именно это в психологии называется вытеснением. «Если это во мне есть, я плохая, а плохой я быть не могу, значит, этого во мне не может быть. Надо так себя вести, чтобы никто не заметил, что это во мне все-таки есть». Дальше все определяется особенностями характера ребенка: один просто притворяется, что не знает темных сторон своей личности, другой и правда приучает себя их не видеть. Но чувства-то все равно остаются и продолжают влиять на поведение. А вот работать с ними становится действительно невозможно.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.