Януш Корчак. «Когда я снова стану маленьким» (фрагмент гл. 4 «Любовь»)
Ребята крикнули мне со двора, что будут сейчас делать новые санки… Ну как тут сделаешь санки без молотка? Приходится камнем прибивать… Еще нужен был длинный гвоздь, а мы вбили три маленьких, и доска раскололась… И так все время что-нибудь портится, и все время надо поправлять.
Приходит Юзек.
– Эх, вы, санки сделали, да не едут!
– Сделай лучше!
– Захотел бы, так сделал!
– А ты захоти!
– Да на что они мне!
– Ладно, пошел отсюда. Не нравится – не смотри!
– А что, уж и посмотреть нельзя?
– Нельзя!
Один чинит, а двое отпихивают.
Наконец Франек говорит:
– Пустите его, лучше помогите держать, я один не могу.
– А что он тут стоит, ехидничает*?
– Пускай его ехидничает. У него санок нет, вот ему и завидно.
– Есть чему завидовать, развалина какая-то!
Иногда ссора переходит в драку, а иногда и неожиданно поможет. Так и теперь:
– Без молотка все равно ничего не сделаете!
– А раз ты такой умный, давай молоток!
– Стану давать, чтобы сломали!
– А у тебя есть?
– Конечно, есть!
Хвалится или в самом деле? Но Юзек сбегал и принес:
– Твой?
– А то чей же?
– Может, у отца взял?
– Да ведь я взял, а не ты!..
* Насмехается, издевается, язвит.
Вопросы и задания
1. Прочитайте текст по ролям. Попробуйте передать голосом настроение, с которым общались ребята.
2. Как бы вы определили этот разговор ребят: спор, ссора, беседа, игра? Почему? Объясните свое мнение.
3. Из-за чего ребята поругались? Кто, по-вашему, прав в этой ссоре? Почему вы так решили?
4. Нарисуйте иллюстрацию к этому отрывку и озаглавьте ее. Объясните название своего рисунка.
5. Представьте, что вы неожиданно оказались героем этой истории и слушаете разговор мальчиков. Где и как бы вы нарисовали себя? Почему?
6. Как бы вы поступили в этой ситуации? Что бы сказали ссорящимся ребятам? Выберите один или несколько вариантов ответов и объясните их.
A. Поддержу компанию ребят и осужу Юзека за вредность и грубость.
Б. Поддержу Юзека, ведь, по-моему, он все говорил правильно.
B. Предложу всем ребятам помириться и вместе мастерить санки.
Г. Не стану разговаривать ни с кем из ссорящихся ребят и начну сам (сама) делать санки.
Д. Отойду подальше от ссорящихся мальчиков и буду наблюдать за ними со стороны.
Е. Скажу ребятам, что они все поступили неправильно и все одинаково не правы.
? К заданию 2. Разговор ребят можно назвать ссорой, так как он представляет собой словесную перебранку, препирательство, обмен грубостями, насмешками; никто из мальчиков не приводит убедительных доказательств; ребята кричат друг на друга (восклицательные знаки их реплик, соответствующая интонация при чтении).