Как понять тему «урока»
Как понять тему «урока»
Мы не сказали главного — как же «расшифровывать» происходящие с вами события. Как понять, какой именно урок дает Жизнь, если с вами произошла очередная неприятность?
К сожалению, однозначного ответа на этот вопрос не существует. Одно и то же негативное событие может быть использовано Жизнью для разрушения ошибочных убеждений, для предупреждения о предстоящих более серьезных проблемах или, например, для блокировки намеченной вами цели (в случае, если Жизнь посчитает, что вы приняли неправильное решение и при его исполнении получите большое разочарование).
В общем, исходите из того, что любое событие так или иначе вызвано вами же. Поэтому включайте свои память и логический аппарат, вспоминайте ваши мысли и поступки накануне неприятного события и делайте выводы.
Как раз здесь мы не рекомендуем обращаться к различным ясновидящим и другим предсказателям будущего, информация которых основана на их сверхспособностях. Они, скорее всего, выдадут такую версию, по которой вы выступите жертвой внешних обстоятельств (например, это будет сглаз, порча, прошлая жизнь и т. д.). Тем самым вы не сможете самостоятельно исправить ситуацию, поскольку изменить не зависящие от вас обстоятельства почти невозможно.
В итоге вы попадаете в полную зависимость от человека, который сам нашел причину ваших проблем и сам же обещает избавить вас от этих страстей. Единственный урок, который можно извлечь из такого обращения, — это явное наличие у вас внутренней программы типа: «От меня ничего не зависит, я жертва случайного стечения ужасных обстоятельств». Поработайте с этой негативной программой, и все «ужасные стечения» будут обтекать вас стороной.
Поэтому мы рекомендуем не валить все свои проблемы на проклятия бабушек в прошлых жизнях, а настойчиво искать, какие ваши собственные мысли и поступки могли привести к появлению этого события. И чему вас учит (предупреждает, напоминает, воспитывает) Жизнь этим негативным событием. Что это, еще только легкий звоночек или уже громкий бой колокола, предупреждающий о грядущих серьезных воспитательных процессах?
Примерно такие рекомендации мы можем дать по поиску причин появления в вашей жизни негативных событий. Надеемся, они вас устроят.
А когда вы найдете в себе причину произошедшего события и устраните ее, то ваш «накопитель переживаний» больше не станет пополняться, и вы по-прежнему будете мощным формирователем нужных вам событий.
А мы пока перейдем к очередным итогам.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ТЕМУ…
РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ТЕМУ… Любовь ли эта любовь? Молодая барышня напряженно искала ответ на самый волнующий для нее вопрос: почему от нее ушел молодой человек?! Ушел внезапно, не объясняя причин. Извещение о том, что у него «закончились» чувства, прозвучало, как гром среди
Козлова И. Н. Психологические аспекты анализа урока [18]
Козлова И. Н. Психологические аспекты анализа урока [18] Практика анализа уроков в школе показывает, что учителя сравнительно легко выделяют методический аспект урока, реже выходят на дидактический анализ и в исключительно редких случаях можно услышать элементы анализа
Три урока, которые я получил
Три урока, которые я получил Первый же урок, который я получил около десяти лет назад, когда оставил когнитивную психологию и занялся «счастьем» как темой исследования, был потрясающим. Хотя как философская, так и популярная психология годами декларировали, что счастье –
Два жизненных урока за десять минут
Два жизненных урока за десять минут В маршрутку садится семья — мать, отец и дочка примерно 1,5 лет на коленях у папы. Отец играет с дочуркой, улюлюкает, подключает маму. И вот дочка звуками начинает требовать сок из сумки матери. Мать говорит, что сейчас лучше его не давать
Глава 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА
Глава 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА Урок – основная форма, важнейшая единица организации школьного обучения. Профессионализм учителя ярчайшим образом может и должен проявиться в первую очередь именно в ходе урока. Важнейшей составляющей учительского
Примерная схема психологического анализа урока
Примерная схема психологического анализа урока 1. Психологическое обоснование структуры урока (соответствие ее целям и задачам урока, возрасту учащихся, их возможностям).2. Содержание урока: • качество учебного материала (его логичность, научность и т. п.);• его
Психологические основы анализа урока
Психологические основы анализа урока Психологический анализ урока не есть простое указание на психологические моменты урока или замечания негативного характера. Цель психологического анализа урока не в простой констатации успехов и неудач, а в установлении причин
Предметная специфика в психологическом анализе урока
Предметная специфика в психологическом анализе урока Специфика предмета всегда влияет как на активизируемые на уроке виды познавательных процессов, так и на эмоциональный фон урока. Например, на уроке с демонстрацией опыта по физике или химии эмоции учащихся по поводу
Контрольная, предложенная раньше урока
Контрольная, предложенная раньше урока Приблизительно так выглядит формирование опыта: сначала мы пытаемся решить проблему, делаем ошибки, получаем свои двойки и головомойки за сделанные ошибки – и тогда уже запоминаем, как делать не надо. Не сразу, но постепенно
Три урока от «нечтеца»
Три урока от «нечтеца» «Нечтец» стилем своего мышления и поведения невольно преподносит определенные уроки, которые заслуживают внимания в контексте нашей проблематики.Урок первый: создание информационного продукта за счет использования чужой (заимствованной)
В тему
В тему Прислано последователем.После боя один солдат вернулся лагерь и заметил, что его друга среди вернувшихся солдат нет. Он бегал по лагерю искал его, но никак не мог найти, тогда он подошел к командиру и сказал, что друг его не вернулся с боя и попросил разрешение
Чтобы понять себя, нам нужно понять, как мы понимаем других людей
Чтобы понять себя, нам нужно понять, как мы понимаем других людей Теперь мы подошли к тому моменту повествования, когда усатый детектив, прохаживаясь по комнате, расскажет, кто-это-сделал, как-он-это-сделал и почему-он-это-сделал. «Почему мы разумны?» – произнесет он
Понять себя трудно и не так важно, как понять других людей
Понять себя трудно и не так важно, как понять других людей Разрыв между восприятием себя и тем, как тебя воспринимают другие, – всегда прекрасный повод для шуток, мишенью для которых становились разные персонажи: Рики Джервейс из «Офиса»{31}, Ларри Дэвид из сериала