Глава 2. ТЕОРИИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ
Глава 2. ТЕОРИИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ
В своей работе «Три очерка по теории сексуальности» (1906) Фрейд выдвинул гипотезу о последовательном развитии либидо, что оставалось краеугольным камнем теории развития до тех пор, пока не появилась психология Эго. Затем стало очевидно, что помимо сексуальности на процесс развития влияет множество других факторов. Хотя некоторые авторы и предпринимают попытки утверждать, что отдельные компоненты развития занимают центральное или особенное значение (например, для Кохута — это нарциссизм и «я», а для Мелани Кляйн — агрессия), другие рассматривали больший спектр элементов и пытались найти приемы, способствующие процессу организации и интеграции. В этой последней группе наибольшее значение имеют работы Жана Пиаже и Анны Фрейд. Каждый из них выработал собственную значительную теорию развития, и любой последовательный теоретик должен изучить их аргументы.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
ЛЕКЦИЯ № 12. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса
ЛЕКЦИЯ № 12. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса Развитие научного и технического прогрессов и достижений мировой цивилизации послужило мощным стимулом для модернизации и развития идей мировой педагогики и системы
Глава 2 Теории развития личности
Глава 2 Теории развития личности 2.1. Подходы в рамках биогенетических и социогенетических концепцийРазвитие детской психологии в конце XIX – начале XX в. было тесно связано с педологией – наукой о детях, созданной американским психологом Гренвилем Стэнли Холлом
Критика теории нравственного развития
Критика теории нравственного развития Модель стадий нравственного развития, предложенная Кольбергом, без сомнения, оказала огромное влияние на развитие психологии, но при этом она часто подвергается резкой критике. В частности, критики указывают на то, что в идеях
Принципы процесса и развития
Принципы процесса и развития В философии уделяли и уделяют огромное внимание понятиям: движения (Демокрит, Декарт, Гюйгенс, Эйлер и др.), силы (Лейбниц, Кант, Гегель, Эд. Гартман, Вл. Соловьев и др.), энергии (Мах, Оствальд и др.). В чем притягательность такого рода понятий для
Психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности
Психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности Психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности (ПСРЛ) – это сложный, живой и подвижный процесс, который, в отличие от терапевтического процесса, не может быть просто и однозначно определен
Практический раздел. Психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности
Практический раздел. Психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности Нельзя сначала сказать человеку все, а потом предоставить его самому себе. Карл
Кризисные фазы процесса развития личности
Кризисные фазы процесса развития личности Любая методология, положившая в свое основание какие-либо содержательные элементы, рано или поздно (при столкновении с неучтенными содержательными компонентами или сопоставлении содержательных закономерностей, которые не
Первично закрытая модель процесса развития личности
Первично закрытая модель процесса развития личности Итак, мы определили три кризисные точки процесса развития личности, которые интересуют нас с практической (психотерапевтической) точки зрения; это собственно второй этап развития личности (ПЗМ процесса развития
Вторично закрытая модель процесса развития личности
Вторично закрытая модель процесса развития личности Сам третий уровень развития личности (ВЗМ) не является кризисным, однако и он имеет свои этапы, имеет он и свой кризисный этап – ПЗМ, который и занимает теперь наше внимание. Но прежде чем перейти к его анализу,
Психотерапия и психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности
Психотерапия и психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности Представленная в предыдущих подразделах дифференциальная диагностика чрезвычайно важна для определения дальнейшей тактики психотерапевта, и прежде всего, конечно, нужно дифференцировать
Завершенное психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности
Завершенное психотерапевтическое сопровождение процесса развития личности Психотерапевтическое сопровождение личности, как уже было неоднократно заявлено, не является непосредственной врачебной обязанностью, вменять ее психотерапевту в высшей степени нелепо.
От антропологии к психологии. Теории гендерного развития
От антропологии к психологии. Теории гендерного развития Хорошая теория – кратчайший путь от известного к неизвестному. Стареют только теории, содержащие долю истины. В. Я. Александров До сих пор мы рассматривали мальчишество в историко-антропологическом ключе. Теперь
§ 2. Три теории культурно-психологического развития
§ 2. Три теории культурно-психологического развития Первая задача, которая встает при подходе к проблеме исторического развития человека, заключается в том, чтобы определить своеобразие того процесса развития, с которым мы встречаемся в этом случае. В психологии были
6.1.3. Теории жизненного цикла развития человека
6.1.3. Теории жизненного цикла развития человека Психоаналитические теории утверждают, что события детства оказывают сильное влияние или даже определяют взрослую личность. Но информация о развитии функций «Эго» и паттернов нормального взросления показывает, что события