Читайте также
Контрольные задания
Для определения исходного уровня возможностей ребенка и оценки эффективности коррекционного воздействия в конце и начале коррекционного курса детям давали контрольные задания. Анализ исходных возможностей ребенка был необходим для нахождения
ОТВЕТЫ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Глава 11. (а) неконструктивных2. (в) конфликтных3. (б) Гансом Гартманном4. (б) любым способом избавиться от внутреннего напряжения5. (б) осознать или принять неприятный факт жизни(в) избавиться от внутреннего напряжения мирным способомГлава 21. (в)
Контрольные вопросы
1. В каких случаях можно говорить о нарушениях семейного функционирования?2. В чем состоит общественная необходимость семьи?3. Какие семейные уклады распространены в большей степени?4. Каким образом соотносятся понятия «брак» и «семья»?5. Каково
Контрольные вопросы
1. Определите понятие «жизненный цикл семьи».2. Какие существуют подходы к выделению жизненного цикла семьи?3. Что такое задачи развития семьи? Назовите основные задачи молодой семьи и семьи с маленьким ребенком.4. Раскройте психологическое содержание
Контрольные вопросы
1. Как соотносятся понятия «проблемная семья» и «дисфункциональная семья»?2. Назовите основные дисгармоничные семейные союзы.3. В чем проявляется феномен «двойная связь»?4. Какие роли выбирает для адаптации ребенок из семьи алкоголиков?5. С какими
Контрольные вопросы
1. Что такое родительская директива? Раскройте содержание наиболее диструктивных директив.2. Назовите основные типы детско-родительских отношений.3. Чем отличается сотрудничество при взаимодействии родителей с ребенком от псевдосотрудничества?4.
Контрольные вопросы
1. Перечислите виды социально-педагогической помощи неблагополучной семье. Раскройте их содержание.2. Что понимается под семейным воспитанием?3. Каковы основные задачи образовательных программ для родителей?4. Раскройте понятие «педагогически
Контрольные задания
1. Проанализируйте собственную семью с помощью предложенной схемы анализа. Попытайтесь выделить все элементы семейной системы, особенно такие, как семейные мифы и семейную историю.2. Проанализируйте любую другую семью по аналогичной схеме.3. Выделите
Контрольные вопросы и задания
1. Докажите взаимосвязь развития органов чувств и коры больших полушарий ребенка.2. У новорожденного мало врожденных форм поведения. Это выражение силы или слабости развития ребенка? Докажите.3. Безусловные рефлексы младенца следующие:
Контрольные вопросы
1. Дайте определение понятию «гендерный стереотип».2. Обозначьте группы гендерных стереотипов.3. Существует ли возрастная специфика проявления гендерных стереотипов и в чем она
Контрольные вопросы
1. Что такое гендерная идентичность?2. Как соотносятся понятия «социальная идентичность» и «гендерная идентичность»?3. Какова структура гендерной идентичности?4. Какие основные этапы формирования гендерной идентичности можно выделить?5. Какова
Контрольные вопросы
1. Что такое гендерная идентичность и как она формируется?2. Как определяется социальный стереотип в психологии?3. Как понятие гендерного стереотипа связано с процессом достижения личностью гендерной
Контрольные вопросы
1. Назовите понятия, наиболее близкие по содержанию к понятию «гендерная идентичность».2. Какие проблемы выделяют исследователи в процессе развития женской/мужской идентичности человека?3. Как объясняют исследователи существующие различия и
Контрольные вопросы
1. Как понимается установка в социальной психологии и из каких компонентов она состоит?2. В чем заключается существенное отличие между стереотипом и предубеждением?3. Перечислите несколько возможных гендерных предубеждений.4. Что такое
Контрольные вопросы
1. Раскройте понятие «гендерная роль».2. Как связаны между собой гендерные стереотипы и гендерные роли?3. Сформулируйте негативные и позитивные стороны усвоения гендерных ролей.4. Какие диаметрально противоположные по своему содержанию гендерные
Контрольные вопросы
1. В чем заключается различие между гендерными представлениями и тендерными стереотипами?2. В чем заключается различие между гендерными представлениями и гендерными предубеждениями?3. В чем заключается различие между гендерными стереотипами и