К ГЛАВЕ III (с. 134—174 )
К ГЛАВЕ III (с. 134—174 )
1. Психология личности: Тексты. С. 255.
2. Вести. МГУ. Сер. Психология. 1985. № 3. С. 57.
3. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. С. 100.
4. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М., 1967. С. 6.
5. См.: Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
6. См.: Психология личности: Тексты.
7. Теплов Б. М. Избр. труды. Ч. I. М., 1985. С. 306.
8. См.: Пропп В. Я. Морфология сказки. М., 1969.
9. Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. Т. 48. С. 108—109.
10. См.: Шкловский В. Б. Лев Толстой. М., 1963. С. 713.
11. Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1965. С. 340.
12. Новый мир. 1987. № 4. С. 222.
13. Литературные манифеста западноевропейских романтиков. М., 1980. С. 100.
14. См.: Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий: Их статика, динамика и систематика. М., 1933.
15. Цит. по: Зиновьев П. М. Душевные болезни в картинах и образах. М., 1927. С. 191—192.
16. Levin К. Gesetz und Experiment in der Psychologie. Berlin, 1927; Idem. Der Obergang von der aristotelischen zur galileischen Denkweise in Biologie und Psychologie// Erkenntnis. 1930. Bd 1. H. 6.
17. См.: Вопросы психологии. 1981. № 1.
18. Wells L.. Marwell G. Self-esteem: Its Conceptualization and Measurement. L., 1976.
19. См.: Зейгарник Б. В. Теория личности Курта Левина. М 1981.
20. См.: Современная зарубежная социальная психология. М., 1984.
21. Bronfenbrenner U. Developmental Research, Public Policy and the Ecology of Childhood // Child Devel. 1974. Vol. 45. P. 4.
22. См.: Пето Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972; Экспериментальная психология. Вып. V. М., 1975, и др.
23. См.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. М., 1965.
24. См.: Братусь Б. С. Психологический анализ данных историй болезни как метод исследования личности // Экспериментальные исследования в патопсихологии. М., 1976.
25. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. М., 1983. С. 258.
26. Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 85.
27. Очерки теории темперамента. М., 1964. С. 74.
28. Бородин Ю. М. К вопросу о социально-психологических аспектах происхождения первобытной общины // Принципы историзма в познании социальных явлений. М., 1972. С. 228.
29. См.: Братусь Б. С. Использование общепсихологических закономерностей в психокоррекционной работе // Актуальные проблемы современной психологии. М., 1983; Он же. Актуальные проблемы психологического изучения и коррекции алкоголизма // Психологический журнал. 1987. № 2.
30. См.: Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. М., 1983.
31. См.: Личность: Материалы симпозиума. М., 1971. С. 116.
32. Научное творчество Л. С. Выготского и современная психология. М., 1981. С. 179.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
К ГЛАВЕ II (с. 62—133)
К ГЛАВЕ II (с. 62—133) 1. См.: Мейли Р. Структура личности // Фресс Я., Пиаже Ж,. Экспериментальная психология. Вып. V. М., 1975. С. 216.2. См.: Платонов К. К. О системе психологии. М., 1972. С. 128. 3. См.: Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. С. 162—164.4. Psychologie in Selbstdarstellungen. Berlin, 1972. S. 225.5.
К ГЛАВЕ III (с. 134—174 )
К ГЛАВЕ III (с. 134—174 ) 1. Психология личности: Тексты. С. 255.2. Вести. МГУ. Сер. Психология. 1985. № 3. С. 57.3. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. С. 100.4. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М., 1967. С. 6.5. См.: Ананьев Б. Г. О проблемах современного
К ГЛАВЕ IV (с. 175—222)
К ГЛАВЕ IV (с. 175—222) 1. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. С. 302.2. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. С. 305.3. Коган В. М., Коробкова Э. А. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. М., 1967. С. 31.4. См.: Рубинштейн С. Л. Основы общей
К ГЛАВЕ V (с. 223—292)
К ГЛАВЕ V (с. 223—292) 1. См.: Вестник воспитания. 1890. № 8. С. 93.2. См.: Братусь Б. С. Изменения личности при алкоголизме. М., 1973; Он же. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме. М., 1974, и др.3. См.: Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего
К главе 1
К главе 1 • Я должна быть честна. Чего я на самом деле хочу, легкой жизни или полной жизни?• Допустим, я стремлюсь к полной жизни – что это значит? Это значит, что я сделаю все, чтобы добиться достижений, имеющих смысл для меня.• Успех не гарантирован. Я обязательно буду
К главе 2
К главе 2 К этой главе заметок нет.
К главе 3
К главе 3 Функционирование компании по производству одежды в точности отражает мои представления о сложности окружающей меня реальности. Но, должна признать, после чтения статьи мои впечатления несколько изменились.• Я полагала, что такая компания должна быть очень
К главе 4
К главе 4 Когда я спросила у отца, что поможет мне мыслить ясно, он ответил: принятие концепции Прирожденной простоты. Значит, на время отложим в сторону тему трех препятствий. Лучше, следуя за мыслью отца, увидеть вначале целостную картину. У меня есть ощущение, что скоро
К главе 5
К главе 5 • Конфликты существуют. Без вопросов.• Когда мы сталкиваемся с конфликтом, естественная реакция – поиск компромисса, а именно: чего-то среднего – отдай немного и получи немного. Безусловно, я поступаю так, и все люди, которых я знаю, тоже поступают так.• Если мы
К главе 6
К главе 6 Нет необходимости повторять, что я удивлена. Кажется, будто отцу никогда не приходилось преодолевать три преграды на пути к ясному мышлению, три преграды, которые стоят передо мной. Он искренне говорил, что не имел такого опыта. И это – правда. И все благодаря тому,
К главе 8
К главе 8 К этой главе заметок нет.
К главе 9
К главе 9 «Изменения, благодаря которым каждая сторона сможет прийти к удовлетворению своих потребностей». «Их следует преподносить аккуратно». «Начать с поиска решения, которое обеспечит выигрыш другой стороне». «Поиск другого, не менее важного выигрыша». Мысли скачут.
К главе 10
К главе 10 К этой главе заметок нет.
К главе 11
К главе 11 • Представим для начала обычный случай. Мы – в привычной ситуации, и она наблюдается уже какое-то время. Мы упорно работали (или нет), чтобы улучшить ситуацию, и чувствуем, что сделали немало из того, что можно было сделать. Мы «знаем» ситуацию.• И, конечно, мы
К главе 12
К главе 12 К этой главе заметок нет.
К главе 13
К главе 13 • На первый взгляд, средство для устранения четвертой преграды (уверенности в том, что мы все знаем) – борьба с этой преградой. Но уже второй взгляд меняет картину. Предупреждение, что надо быть осторожнее и не считать, что мы все знаем, далеко не уведет. Тут нужен