Шаг тридцать пятый Ни к чему не подходите творчески и новаторски
Шаг тридцать пятый
Ни к чему не подходите творчески и новаторски
Цитата, которую следует игнорировать
Нет никакой особой заслуги в том, чтобы все делать так, как это делалось всегда. Творческое мышление может проявляться попросту в осознании этого факта.
Рудольф Флеш[140]
Разговор о нежелании и неумении смеяться от души был необходим в качестве предварительного условия для разговора о том, что вы никогда не должны подходить к любому делу творчески или новаторски. Вам ни за что нельзя позволять себе получать радость от своей работы, даже несмотря на то, что Том Питерс (см. сноску 57) говорит: «Не получать радость от своей работы – это трагедия, граничащая с уголовным преступлением. Любопытство и радость постоянно идут рука об руку. Лезьте вон из кожи, чтобы сделать смех главным элементом рабочего места». Понимаете, если вы нелюбопытны, нет никаких шансов, что вы сможете найти быстрейшие, лучшие, минимально затратные и новаторские пути достижения ваших целей, повысить качество своей жизни, работы, компании, продукции или услуг. Даже и не думайте изменить status quo.
Пятнадцать лет я проработал в рекламе на посту креатив-директора. Так вот, если где-нибудь на вечеринке я неосторожно оброню об этом пару слов, как правило, получаю в ответ одну из четырех возможных реакций:
• Почему бы не употребить все эти миллионы, которые тратятся на рекламу, на снижение стоимости товаров?
• Вы эксплуатируете женщин.
• Это случайно не вы сделали такую фантастическую рекламу (вставьте сюда ваш любимый рекламный ролик)?
• Не понимаю, как вы это делаете. Сидите целыми днями и ждете, пока эти сумасшедшие идеи не возьмутся с потолка? И при этом знаете, что если ничего не придумаете, то вас уволят. Сомневаюсь, что я мог бы так работать!
На что я обычно говорю:
• Ну да, только откуда бы вы узнавали, что, где и почем продается.
• Да. (Такой ответ всегда оживляет скучную вечеринку.)
• Нет.
• Ну, знаете, это заблуждение, порожденное такими персонажами, как Даррен, сотрудник рекламного агентства в популярном телесериале «Околдованный». Понимаете, у нас имеются разнообразные стратегии, многие из которых мы заимствуем у других творческих людей или заглядываем время от времени в многочисленные книги по инновациям и творчеству, вполне доступные в местных библиотеках или в наше время в Интернете.
Не переставайте думать, что способность к творчеству – это от Бога. Она либо есть, либо нет. В школе при помощи системы всеобщего образования вы благополучно избавились от творческого подхода и перешли к оценочному. Не думайте, что этот процесс обратим.
В ШКОЛЕ при помощи системы всеобщего образования вы благополучно избавились от творческого подхода и перешли к оценочному. Не думайте, что этот процесс обратим.
То, чего не следует делать
Несколько лет назад я обратил внимание на то, что наши банные полотенца все время чем-то заляпаны. Сложив два и два, я заподозрил злоумышленника в нашем втором сыне, Финлее, которому в то время было около четырех. Когда я припер его к стенке своими уликами, он сказал: «Ну а обо что же мне вытирать свой бумеранг?» Такой фразы мне не доводилось слышать в разговоре ни до, ни после. Творческий подход подразумевает, что вы ведете себя как ребенок и предполагаете неожиданные решения возникающих проблем. Мой друг и коллега по лекторской работе, сэр Кен Робинсон,[141] рассказывает такую историю, наглядно демонстрирующую врожденные творческие способности детей. «Учительница ходит по классу и смотрит на детские рисунки. Она подходит к одной пятилетней девочке и спрашивает: „Что это ты рисуешь?“ Ребенок отвечает: „Мисс, это портрет Бога“. „Но ведь никто не знает, как он выглядит!“ – говорит учительница. „Они скоро узнают“, – отвечает девочка».
Поэтому разрешите мне спросить вас: «Вы были когда-нибудь маленьким?» (Покажите мне ребенка без воображения.) «Вы видите сны?» (Боже мой, да вы только вспомните все эти красочные и фантастические вещи, которые неизвестно откуда приходят вам в голову.) Пожалуйста, не позволяйте этим двум фактам поколебать вашу уверенность в том, что вы никоим образом не творческая личность. Старайтесь ничего не знать и не читать о творческих и инновационных подходах. Вот что думал по этому поводу Уолт Дисней: «Почему-то я с трудом верю в то, что существуют такие высоты, которые не смог бы покорить человек, владеющий секретом, как сказку сделать былью. Этот особый секрет, как мне кажется, может быть выражен в четырех словах: любопытство, уверенность в себе, смелость и настойчивость». А как проще всего поверить в то, что вы творческий человек? Да просто сказать себе прямо сейчас: да, я творческий человек – с этой минуты и до конца своих дней. Поэтому не делайте этого, ладно?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Неспособность общаться и творчески мыслить?
Неспособность общаться и творчески мыслить? Еще один миф, связанный с вышеописанным, гласит, что дети с расстройствами аутистического спектра неспособны обрести фундаментальные навыки, необходимые для общения и мышления, и самое большее, на что можно рассчитывать, —
Глава 5 Чему учиться, чему учить
Глава 5 Чему учиться, чему учить Супервизор как человек, обучающий психотерапии, должен иметь свое мнение по самым разным вопросам: кого учить, чему учить, как учить и как убедиться в том, что научил. Это серьезные и очень специфические вопросы, и каждый супервизор должен
3.3. Психофизиологические особенности творчески одаренных детей
3.3. Психофизиологические особенности творчески одаренных детей В детстве можно выделить две фазы развития креативности. Первичная фаза характеризуется отсутствием какой-то специализации. Ребенок творит в различных областях культуры. Но чем старше он становится, тем
3.5. Психологическая поддержка творчески одаренных школьников и учащихся с проблемами
3.5. Психологическая поддержка творчески одаренных школьников и учащихся с проблемами Особого внимания педагога-психолога требуют несколько категорий учащихся: одаренные, с отставанием в развитии, педагогически запущенные, имеющие проблемы в эмоциональном развитии.
5. КАК НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ И МЕЧТАТЬ ТВОРЧЕСКИ
5. КАК НАУЧИТЬСЯ МЫСЛИТЬ И МЕЧТАТЬ ТВОРЧЕСКИ Прежде всего давайте внесем ясность относительно одного очень распространенного заблуждения. Вопреки всякой логике, понятие «творческое мышление» почему-то применяют исключительно к таким сферам человеческой деятельности,
ГЛАВА 7 Вы больше подходите друг другу
ГЛАВА 7 Вы больше подходите друг другу На данном этапе он сосредоточен на удовольствиях, приносимых общением с ней, и тяготах, которые он испытывает, оставшись с вами. Какое несправедливое сравнение! Настало время напомнить ему, почему вы и он так подходите друг другу, и
Подходите к изложению истории творчески
Подходите к изложению истории творчески Аудитория необязательно должна услышать историю именно так, как она происходила на самом деле, ведь людям нужно понять основную идею, которую вы ассоциируете с рассказом. Чтобы эта мысль лучше запомнилась, подходите к изложению
5. Просите творчески и с юмором
5. Просите творчески и с юмором Перед отъездом в отпуск сдайте бесплатно кровь. Комары ни за что не угостят вас кофе с печеньем, а мы угостим. Плакат на здании общества Красного креста штата Миннесота Боб Свайлнард был спасателем с четкими принципамиПросите
Чему нас учили и чему учит нас жизнь
Чему нас учили и чему учит нас жизнь Большинство из нас даже не догадывается, откуда берется все то, что дает нам жизнь. У каждого из нас есть длинный список того, что мы хотели бы получить, но так и не получаем, и даже не надеемся на это.Список всего того, что мы
Правило 16. Не подходите к новому партнеру со старой меркой
Правило 16. Не подходите к новому партнеру со старой меркой У большинства из нас есть что-то в прошлом. Даже ранние подростковые годы с их романтическими чувствами оставляют какой-то след. И проще простого позволить этому прошлому повлиять на настоящее.Мы
Начните творчески использовать ум
Начните творчески использовать ум Мы не раз говорили о том, что ум морочит нас, погружая то в прошлое, то в будущее – но ум бывает полезен для того, чтобы решать конкретные задачи.Экхарт Толле предлагает метод творческого использования ума: когда мы совмещаем его с
Решить проблему творчески
Решить проблему творчески Ключ к творческому решению проблемы – это использование воображения и эксперимента. И все это – без страха неудачи и без сдерживания себя из-за мыслей о том, что вы можете совершить ошибку. Если это – про вас, советую особо внимательно отнестись
Воспитание творчески мыслящих людей
Воспитание творчески мыслящих людей В то время как IDEO в основном работала с инновациями, Стэнфордская школа дизайна (уже известная как d.school) изначально сфокусировалась на обучении новаторству. Студенты всех направлений Стэнфорда стекались на наши занятия. Школа
Креативная задача № 1 Заставляйте себя мыслить творчески и оригинально
Креативная задача № 1 Заставляйте себя мыслить творчески и оригинально Активное участие в упражнениях, которые способствуют развитию нетрадиционного и нестандартного мышления, могут стать стимулом к рождению идей.Когда подыскиваешь новаторские решения в одиночку,