СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ

Акцентуации ? варианты норм, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей устойчивости к другим (по А.Е.Личко).

Акцептор действия (предвосхищение) ? основное понятие учения П.К.Анохина о функциональной системе порождения и коррекции любого поведенческого акта.

Анализ продуктов деятельности (творчества) ? опосредствованное изучение психологической реальности через распредмечивание (восстановление деятельности по ее результату).

Ананказмы (от греч. ананке ? судьба, принуждение) или обсессии (от лат. блокада, осада) ? спонтанные, идущие изнутри навязчивые переживания и действия, которые, в отличие от фобий, не требуют для своего возникновения каких-то конкретных условий.

Анкетирование ? получение информации на основании ответов на специально подготовленные вопросы.

Аннулирование (undoing) ? вторичная психологическая защита, попытка уравновесить некоторый аффект с помощью отношения или поведения, магически его уничтожающего; преемник типа защиты «всемогущественный контроль».

Асоциальным называется поведение, направленное на разрушение или нанесение вреда существующим социальным системам (по Я.Рейковскому).

Астеник, или лептосоматик (leptos ? хрупкий, soma ? тело) ? «худой и высокий».

Атлетик (athlon ? борьба, схватка) ? «крепыш» с хорошо развитой мускулатурой, высокого или среднего роста.

Аутизм ? уход в себя, в свои переживания от внешнего мира; аутизм как состояние присущ каждому человеку.

Аутистичность ? природная склонность чувствовать движение своей души более или менее самостоятельным от тела в своем происхождении, чувствовать свою душу «самособойной» (аутистической) частицей вечного Духа, правящего миром (по М.Е.Бурно). Отрыв от реальности, приводящий к идеалистическому мироощущению.

Аутичность ? впечатление внешней замкнутости, причиной которой является не отсутствие коммуникативных навыков, а душевные качества и мотивы.

Беседа ? метод получения новой информации посредством свободного общения с человеком.

Биогенетические теории ? учения, в которых формирование индивидуальности понимается как предопределенное врожденными и генетическими задатками.

Биографический и автобиографический методы ? описание развития человека на протяжении длительного периода времени, основанное на непосредственных впечатлениях и ретроспективном опыте.

Валидностъ эксперимента ? пригодность, понимаемая как соответствие целей, методов и результатов. Степень приближения данного эксперимента к бесконечному безупречному эксперименту.

Время реакции ? время между восприятием раздражителя и ответом на него; свидетельствует о процессуальности психики.

Всемогущий контроль ? первичная психологическая защита, основанная на убежденности в возможности контролировать все происходящее.

Гендерная роль ? переживание себя мальчиком или девочкой без осознания перспектив своей полоролевой идентичности; возникает у ребенка в период раннего детства. В дальнейшем подкрепляется гендерной схемой.

Гендерная схема ? обусловленные полом нормы поведения, представление о превращении мальчика в мужчину и девочки в женщину; является результатом когнитивного развития ребенка и формируется на протяжении первых 6-7 лет жизни.

Гениальность ? это интеллектуальная сила необычайно высокого типа, исключительная способность к творчеству, требующему воображения, оригинального мышления, изобретения или открытия. Гениальность в значительной мере обусловлена генетическими механизмами, проявляется в сверхконцентрации на значимой деятельности и нередко сопровождается нарушениями физического и психического здоровья.

Гемограмма ? вариант генеалогического метода, в котором, наряду с отношениями родства, фиксируют психологические отношения.

Графология ? область психогностики, наука о почерке, диагностирующая признаки индивидуальности по написанию букв, наклону, нажиму и другим характеристикам точных движений человека. Больше других ею занимался аббат Мишон.

Гуманитарная парадигма познания ? система осознаваемых и неосознаваемых установок, ориентирующая на уникальность рассматриваемого явления, опирающаяся на опыт единичных случаев, не ставящая перед собой задач статистического подтверждения достоверности данных, использующая наряду с понятийным аппаратом язык символов. Гуманитарная парадигма всегда исторична ? т.е. стремится к рассмотрению явления в его становлении, анализу и прогнозу последствий.

Действия ? феномены, обладающие временной протяженностью (в терминологии В.Штерна).

Деперсонализация ? неспособность испытывать чувства, адекватные ситуации; чувство своей эмоциональной измененности.

Депрессивные состояния (от лат. depression, подавление) ? состояния подавленного настроения и угнетения потребностей. По К.Ясперсу, выделяют депрессивные реакции ? психологически понятные ответы на жизненные стрессы, актуальные для человека независимо от его начального настроения, и фазы ? состояния, возникающие сами по себе, эндогенно, как обострение трудных особенностей характера.

Дефензивностъ (от лат. defense ? оборонять) ? стремление человека при встрече с жизненными трудностями занимать избегающую или оборонительную позицию.

Диатетическая пропорция (пропорция настроения) ? по Э.Кречмеру, смесь радости и грусти, обычно присущая настроению циклоида.

Динамичность нервной системы ? скорость образования условных реакций.

Дисгармонический инфантилизм ? результат неравномерности развития, приводящий к сочетанию подчеркнуто детских и взрослых черт.

Диссоциация ? примитивная психологическая защита, заключающаяся в образовании множественной личности, способной реагировать одной из своих частей, приводя к слабой предсказуемости поведения.

Дисфория (от греч. досада, раздражение) ? особое состояние психики, состоящее из мрачно-тоскливого настроения, тревожной подозрительности и мрачной злобноватости.

Дифференциальная когнитология ? область психологии способностей, обращенная к проблеме генезиса креативности (творческих способностей, талантливости, гениальности человека).

Дифференциальная психология ? отрасль науки, изучающая психологические различия между индивидами и группами людей, а также природу, источники и последствия этих различий (наука о закономерностях психического варьирования). Понятие введено В.Штерном в 1900 году.

Дифференциальная психофизиология ? наука об индивидуальных особенностях психики человека с точки зрения их обусловленности свойствами нервной системы.

Дневниковый метод ? описание развития и поведения человека, произведенное в течение длительного времени экспертом (родителями, воспитателем, коллегой).

Двухфакторные теории психического развития (конвергенции двух факторов) ? учения, в которых развитие понимается как результат взаимодействия врожденных структур и внешних влияний.

Естественнонаучная парадигма познания ? система осознаваемых и неосознаваемых установок, провозглашающая необходимость получения объективных, обобщенных, представленных в понятиях знаний, стремящаяся к установлению причинно-следственных закономерностей при опоре на данные эксперимента. Генезис свойств и закономерностей рассматривается не всегда.

Идентификационная модель средовых влияний на интеллект: наиболее высокая корреляция наблюдается между ребенком и родственником, являющимся предметом его идентификации (МакАски и Кларк).

Идентификация ? вторичная психологическая защита, состоящая в отождествлении себя с другим человеком или его отдельными чертами.

Идиографический подход в науке утверждает в качестве основной ценности индивидуальные особенности явления, применяет метод отдельных случаев (case-method).

Изоляция ? вторичная психологическая защита, проявляющаяся в отделении чувств от размышлений.

Интеллектуализация ? вторичная психологическая защита, приводящая к отделению аффекта от интеллекта при формальном сохранении чувств.

Импульсивность/рефлексивность ? тенденция к более или менее развернутому анализу задачи перед принятием решения, количество понятий, которые человек использует для решения проблемы.

Импунитивная реакция ? отвлечение от конфликта и обесценивание его значения.

Интрапунитивная реакция ? обвинение самого себя.

Интроверсия ? рефлексия, препятствие контакту с объектами, сомнение и недоверие к ним (по К.-Г.Юнгу). Затруднения в общении (по Г.Ю.Айзенку).

Индивид ? это физический носитель психологических характеристик человека.

Интегральная индивидуальность ? особая форма бытия отдельного человека, саморегулируемая биосоциальная система многоуровневых связей, в рамках которой он живет и сохраняет целостность и тождественность самому себе в условиях непрерывных внешних и внутренних изменений (по B.C.Мерлину).

Интервью ? особая форма беседы, при которой один из партнеров является лидером, а другой ? ведомым.

Индивидуальный стиль деятельности ? это устойчивая система приемов и способов деятельности, обусловленная личными качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам. Это фенотипическое (приобретаемое прижизненно) качество, возникающее на основе свойств нервной системы в ответ на требования типов деятельности, привычных для субъекта; интегральный эффект взаимодействия человека со средой.

Интроекция ? примитивная психологическая защита, в результате которой идущее извне ошибочно воспринимается как приходящее изнутри; обычно встречается вместе с проекцией и проективной идентификацией.

Ипсилатеральный ? расположенный в том же полушарии.

Квалификационный профиль ? часть профессиограммы, в которой количественно определены необходимые работнику качества.

Когнитивный стиль в широком смысле слова ? способ переработки информации, ее получения, хранения и использования.

Компартментализация (раздельное мышление) ? вторичная психологическая защита, задача которой состоит в возможности конфликтующим состояниям сосуществовать без чувства стыда или тревоги.

Компульсии ? навязчивые, упорные, нежелательные действия.

Контрлатеральный ? расположенный в противоположном полушарии.

Кристаллизованный интеллект ? это широкая область интеллекта, включающая умения формулировать суждения, анализировать проблемы и строить обобщения. Этот тип интеллекта развивается с опытом и образованием, опирается на осведомленность и прогрессирует на протяжении всей жизни человека (по Д.Хорну).

Лабильность нервной системы ? скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

Личность ? системное качество индивида, приобретаемое им в ходе культурно-исторического развития и обладающее свойствами активности, субъектности, пристрастности, осознанности (по А.Н.Леонтьеву).

Локус контроля ? склонность человека возлагать ответственность за все происходящее с ним на внешние обстоятельства или себя самого (понятие введено Дж.Роттером). Интерналы ? люди с внутренним локусом контроля. Экстерналы ? люди с внешним локусом контроля.

Мезоморфный тип ? отличающийся могучим сложением, имеющий квадратную голову, широкие ладони и ступни, склонный к соматотонии (от лат. soma ? тело).

Метод ? в переводе с греческого путь (познания).

Метод генеалогический ? метод исследования семей и родословных.

Метод моральных дилемм ? использование историй с незавершенным концом для диагностики уровня морального сознания человека и выявления его способности к моральной аргументации (использовался Л.Кольбергом).

Методы аппаратные – предназначены для изучения психофизиологических основ человеческого поведения, требуют лабораторных условий и специальных приборов; в практической психодиагностике используются редко.

Методы интроспективные ? основанные на данных субъективного опыта.

Методы констатирующие ? фиксирующие актуальное состояние изучаемого явления.

Методы психогенетические – направлены на выделение факторов среды и наследственности в индивидуальных вариациях психологических качеств.

Методы формирующие ? те, в которых конечное состояние изучаемого качества или явления отличается от начального.

Методы экстраспективные ? опирающиеся на объективный результат, доступный измерению.

Морализация ? вторичная психологическая защита, состоящая в направлении желаний в область моральных обязательств; более зрелая версия защиты расщепления.

Мудрость ? это экспертная система знаний, ориентированная на практическую сторону жизни и позволяющая выносить взвешенное суждение и давать полезные советы по жизненно важным или неясным вопросам (по П.Бальтесу).

Наблюдение ? целенаправленное систематическое восприятие человека, по результатам которого дается экспертная оценка.

Навязчивости ? разнообразные тягостные мысли, переживания, действия, желания, страхи, навязывающиеся человеку против его воли (по К.Вестфалю).

Надежность эксперимента ? устойчивость результатов во времени.

Номотетический подход в науке ? стремление к отражению общих (типологических) свойств явлений и обозначению их в терминах.

Норма ? понятие, используемое для оценки темпа и содержания психического развития человека. Основана на статистических данных, клинических показателях, социальных стереотипах и субъективных ожиданиях человека; культурно обусловлена и меняет свое содержание.

Нормальные значения показателей ? расположенные в средней части кривой нормального распределения. Обычно их больше, чем субнормальных или супернормальных.

Ноогенные неврозы ? неврозы, вызванные фрустрацией экзистенциальных потребностей (по В.Франклу).

Одаренность можно понимать как: 1) качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность деятельности, 2) общие способности (в отличие от специфических), обусловливающие широту возможностей человека, 3) умственный потенциал ? интеллект, предполагающий широту обобщения, логичность (а не способности к искусствам), 4) совокупность задатков, природных данных, обеспечивающих начальный высокий уровень в какой-либо деятельности (наличие врожденных предпосылок), 5) талантливость (условия для успехов самого высокого уровня).

Основной психофизический закон Фехнера?Вебера: Е = const In R, где Empfindung ? величина ощущения, a Reiz ? величина раздражителя.

Отреагирование (действие вовне, отыгрывание, acting out) ? вторичная психологическая защита, состоящая в выражении отношений переноса посредством реального поведения, направленного на другой объект.

Отрицание ? первичная психологическая защита, заключающаяся в отказе признавать наличие проблемы.

Пикник (pyknos ? плотный, толстый) ? «широкий и тяжелый» человек.

Пластичность в структуре темперамента ? показатель вязкости или гибкости мышления и поведения, способность переключаться с одного вида деятельности на другой, стремление к разнообразию (по В.М.Русалову).

Подвижность нервной системы ? переделка знаков раздражителей, скорость смены возбуждения торможением и торможения возбуждением. Это свойство является основой обучаемости.

Поворот против себя (аутоагрессия) ? вторичная психологическая защита, состоящая в перенаправлении негативного аффекта, относящегося к внешнему объекту, на себя.

Полезависимость/поленезависимость ? умение сопротивляться воздействию фоновых признаков при выделении фигуры.

Половой диморфизм ? наличие различий в анатомофизиологических признаках у мужских и женских особей.

Половой дипсихизм ? наличие различий психических качеств и процессов у представителей различного пола.

Половой дихрономорфизм ? временное несовпадение проявления женских и мужских признаков.

Примитивная идеализация (и обесценивание) ? первичная психологическая защита, основанная на вере, что некая всемогущая сила обеспечивает защиту.

Примитивная изоляция ? первичная психологическая защита, заключающаяся в уходе в другое состояние сознания.

Проективная идентификация ? примитивная психологическая защита, являющаяся результатом проекции и интроекции.

Проекция ? примитивная психологическая защита, в результате которой внутреннее ошибочно воспринимается как приходящее извне; часто встречается вместе с интроекцией и проективной идентификацией.

Профессиограмма ? описание социально-экономических, санитарно-гигиенических, психологических и других особенностей профессии.

Профессионально значимый признак ? характеристика индивидуальности, которая имеет значение для успешности протекания данной профессиональной деятельности.

Просоциальное поведение служит сохранению и укреплению существующих социальных систем (по Я.Рейковскому).

Психограмма ? характеристика требований, предъявляемых профессией к психике человека.

Синтальность (sintality) ? диапазон изменчивости черты внутри группы (по Р.Кеттеллу).

Синтонностъ (от греч. sintonia ? созвучность, согласованность) ? непосредственность, способность реагировать на состояние других людей и отвечать им в тон настроения.

Склонности ? феномены, имеющие хронический и потенциальный характер (в терминологии В.Штерна).

Смещение ? вторичная психологическая защита, состоящая в перенаправлении драйва или аффекта с одного объекта на другой, потому что его направленность изначально скрывается.

Социогенетические теории ? учения, в которых формирование индивидуальности понимается как обусловленное внешними условиями (средой), а человек изначально ? чистая доска (tabula rasa).

Социоэтология ? наука об инстинктивных основах социального поведения.

Специальная теория индивидуальности ? это учение о происхождении, функционировании и месте темперамента в общей структуре индивидуальных свойств человека.

Способности ? индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Среда ? изменяющийся ряд стимулов, на которые индивид реагирует в течение всей жизни.

Срезы «поперечные» ? исследование, ведущееся на отдельных и различных по возрасту группах людей; термин введен А.Гезеллом.

Срезы «продольные» (логнитюдные) ? исследование, ведущееся на одной и той же выборке в течение продолжительного времени. Использовались в исследованиях Щелованова, Фигурина по фиксации ежедневного поведения детей, самый длинный, Боннский, лонгитюд продолжался 60 лет.

Стиль лидерства (руководства) ? способ управления группой или организацией, основанный на типичном методе принятия решения (по К.Левину). Чаще всего выделяют стили автократический (авторитарный, директивный), демократический (кооперативный, недирективный) и свободный (попустительский). В современной психологии управления выделяют также сосредоточенный на поставленной задаче («функциональный» стиль) и сосредоточенный на взаимоотношениях в группе («аффективный» стиль), цели которых открываются самими названиями.

Стиль жизни ? уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, определяющих неповторимую картину существования человека (по А.Адлеру). Стиль жизни определяется проблемой (дефектом, изъяном), в результате которого возникает цель, приводящая к появлению присущего человеку индивидуального способа жизни и позволяющая освободиться от чувства неполноценности. Адлер выделял 4 стиля: управляющий, берущий, избегающий и социально-полезный.

Стиль общения ? результат образования устойчивых привычных связей между доминирующими потребностями, целями, ценностями и способами общения, психологическое образование, формирующееся в результате взаимодействия с другими людьми и представляющее собой устойчивый способ реализации определенных мотивов.

Стиль родительского воспитания ? способ воздействия на детей, характеризующийся уровнем контроля за их поведением и эмоциональной теплотой отношений. Чаще других выделяют авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный стили.

Стиль человека (от греч. stylos) ? устойчивая субъектно-специфическая система способов осуществления человеком разных видов активности; интегральная характеристика формально-динамической сферы индивидуальности, проявляющаяся в предпочтении субъектом определенной формы взаимодействия с предметной или социальной средой.

Сублимация ? вторичная психологическая защита, состоящая в разрядке аффективного импульса посредством конструктивного, творческого поведения; считается наиболее эффективной защитой.

Субнормальные значения ? расположенные в области низких значений кривой нормального распределения.

Супернормальные значения ? расположенные в области высоких значений кривой нормального распределения.

Текучий интеллект ? это те способности, благодаря которым человек обучается всему новому (т.е. память, индукция, восприятие новых связей и отношений и т.д.). После окончания юношеского возраста его развитие идет на спад. Текучий интеллект отражает биологические возможности нервной системы ? ее работоспособность и интегративность (по Д.Хорну).

Темп в структуре темперамента ? это скорость моторно-двигательных операций (по В.М.Русалову).

Темперамент ? закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности. По В.М.Русалову, темперамент ? психобиологическая категория, одно из независимых базовых образований психики, охватывающее все богатство содержательных характеристик человека.

Теория «среднего человека» ? статистически подтвержденное социологическое учение, согласно которому человек стремится поступать так, как поступает большинство людей. Создана А.Кетле; критиковалась отечественной наукой за «буржуазность».

Тестикулярная феминизация (синдром Морриса) ? наследственная нечувствительность периферических тканей к маскулинизирующему действию мужского гормона семенников, в результате чего развитие организма, обладающего мужским набором хромосом и семенниками, идет по женскому направлению.

Тестирование ? краткое, стандартизованное испытание, предназначенное для установления межиндивидуальных, внутрииндивидуальных или межгрупповых различий.

Тревожность ? склонность переживать реальные и мнимые опасности, отрицательно окрашенное переживание внутреннего беспокойства, озабоченности, необходимости поисков, горячки, взбудораженности, переходящих в ажитацию, возбуждения, часто имеющего непродуктивный и демобилизующий характер.

Уровень притязаний ? те цели и задачи, которые человек считает для себя выполнимыми.

Факторный анализ ? один из методов установления качеств, не поддающихся непосредственному наблюдению.

Феномен ? явление.

Физиогномика ? область психогностики, в которой основой для предсказания поведения человека являются черты личности, мимика и даже просто изображение силуэта человека. Основана Лаватером.

Френология (краниоскопия) ? область психогностики, определяющая особенности человека по форме строения черепа. Развивалась Галлем.

Фрустрация (от frustration) ? вынужденный отказ, особое состояние или внутренний психический конфликт, возникающий при столкновении личности с субъективно непреодолимым препятствием на пути к достижению осознаваемых или неосознаваемых целей (термин введен 3.Фрейдом).

Функциональная асимметрия и специализация полушарий ? характеристика распределения психических функций между правым и левым полушариями.

Фобии (от греч. фобос ? страх, боязнь) ? навязчивые страхи конкретного содержания, охватывающие человека лишь в определенной обстановке и обычно сопровождающиеся бурными вегетативными проявлениями (пот, сердцебиение, затруднение дыхания и пр.).

Характер ? своеобразие склада психической деятельности, проявляющееся в особенностях социального поведения личности и в первую очередь ? в отношениях к профессии, людям, самому себе. Это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Характер ? это совокупность проявлений личности на фрустрирующие ситуации, индивидуальный способ разрешения тревожности.

Характерология ? форма донаучного познания психики людей, стремящаяся свести различия между людьми к простым типам. Иногда термин используют для обозначения области дифференциальной психологии, посвященной изучению характера.

Черта ? это присущая индивидууму предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций (по Г.Оллпорту).

Экзопсихика ? отношение личности к внешним объектам (природе, людям, духовным благам, душевной жизни самого человека и пр.). Экзопсихика идентична предметно-содержательным характеристикам психической жизни и всегда испытывает влияние средовых условий (по А.Ф.Лазурскому).

Эксперимент ? метод целенаправленного манипулирования одной переменной и наблюдения за результатами ее изменения. Виды эксперимента: лабораторный, камерный, естественный, психолого-педагогический, формирующий. Эксперимент может быть индивидуальным или групповым, краткосрочным или длительным.

Экологическая среда ? система взаимодействий человека и мира (по У.Бронфенбреннеру). Представляет собой систему из четырех концентрических структур. Микросистема ? структура деятельностей, ролей и межличностных взаимодействий в данном конкретном окружении. Мезосистема ? структура взаимоотношения двух и более сред. Экзосистема ? среда, в пространстве которой происходят значимые события. Макросистема ? ценности, законы и традиции культуры, в которой живет субъект.

Экспозиционная модель средовых влияний на интеллект: чем больше времени родители и дети проводят вместе, тем выше корреляция коэффициента интеллектуальности со старшим родственником (Зайонч и Маркус).

Экстраверсия ? обращенность к объектам окружающего или внутреннего мира (по К.-Г.Юнгу). Влечение к людям и способность легко вступать с ними в контакт (по Г.Ю.Айзенку).

Экстрапунитивная реакция ? обвинение других людей и внешних обстоятельств.

Эктоморфный тип ? худой и высокий, обладающий слабым развитием внутренних органов, худым лицом, узкой грудной клеткой, тонкими длинными конечностями, обычно отличается церебротонией (от лат. cerebrum ? мозг).

Эмоциональность в структуре темперамента ? мера чувствительности к расхождению реального и желаемого результата (по В.М.Русалову).

Эндоморфный тип ? с большим животом, большим количеством жировых отложений на плечах и бедрах, слабыми конечностями, проявляет склонность к висцеротонии (от лат. viscera ? внутренности).

Эндопсихика ? основные психические и психофизиологические функции (чувствительность, память, внимание, мышление, воображение, воля, быстрота и сила моторики и т.п.). Эндопсихика в целом близка понятию «формально-динамические характеристики»; в основном задается врожденными биологическими механизмами (по А.Ф.Лазурскому).

Эргичностъ в структуре темперамента ? желание умственного и физического напряжения, показатель избытка или недостатка сил (по В.М.Русалову).

Я.-концепция ? система наиболее общих установок субъекта на самого себя. Выделяют разные модусы Я-концепции: реальное Я, идеальное Я и так называемое «зеркальное Я» (т.е. Я в глазах других).

L (life record data) ? данные, основанные на регистрации поведения человека в повседневной жизни.

Т (objective test data) ? данные объективных тестов (испытаний) с контролируемой экспериментальной ситуацией.

Q (questionnaire data) ? данные, получаемые при помощи опросников, анкет и прочих стандартизованных методов.