Как родители могут ребенку помочь

Как родители могут ребенку помочь

Помочь, как всегда, несложно. Для этого вполне достаточно соблюдать несколько простых правил.

Ребенок имеет право на собственное мнение.

Это означает, что в любом возрасте он имеет право в любой момент высказать любое мнение по любому вопросу. Родители, в свою очередь, имеют право – да, честно говоря, и обязаны – обсудить с ним его мнение. В таком обсуждении очень важно избегать всех и всяческих оценок. Намного продуктивнее попросить ребенка обосновать его позицию – и помочь ему тоже избежать оценок. Любое мнение имеет смысл обсуждать только с точки зрения наличия – или отсутствия – внутренних противоречий или логических нестыковок. «Критика» с позиции «так думать плохо» или «так думать неправильно» – недопустима! Все это относится и к ситуациям, когда ребенок высказывает свое несогласие с мнением родителей и вообще пытается их критиковать. Важнейшую роль для ребенка здесь может играть пример самих родителей. Если в их спорах содержится только честный и логичный анализ доводов друг друга, если ни один из них не боится признать правоту другого – то и для ребенка станет естественно обосновывать свое мнение именно так. Если вдруг ребенок в своих доводах оказывается настолько последователен, что родителям приходится соглашаться с его правотой, то не стоит бояться открыто и спокойно это признать. Для ребенка это тоже будет отличной демонстрацией: столкновение мнений существует не для того, чтобы обязательно одерживать в нем верх, а для того, чтобы понять, что есть что в этом мире.

Очень важно поощрять любые попытки ребенка задавать вопросы.

Для этого необходимо, во-первых, на любые вопросы, даже самые сложные, отвечать, а во-вторых, самим задавать ребенку вопросы. Очень важно помнить: основное средство познания – это именно вопрос, а вовсе не утверждение. При этом не нужно забывать: родители имеют полное право не знать ответа на какой-нибудь особо хитрый вопрос ребенка, и при этом их репутация нисколько не пострадает, если они открыто это признают. Важно только, чтобы ребенок видел: когда родители чего-то не знают, они пытаются это узнать. При изобилии современной печатной продукции и наличии Интернета это не составляет никакого труда. Если же родители полагают, что ребенок при определенном усилии может сам ответить на заданный им вопрос, вполне можно задать встречный вопрос: «А сам ты по этому поводу что думаешь?» Собственные вопросы родителей тоже могут быть любыми – в том числе и по поводу того, как ребенок представляет себе мнение окружающих, их отношение к нему лично и их представление о себе. И уж конечно, ему можно и нужно задавать вопросы по поводу того, что он сам о себе думает.

Точка зрения родителей, даже совершенно логичная и кажущаяся им бесспорной, не обязана являться таковой для ребенка.

Если родители с ребенком разошлись во мнениях, имеет смысл каждой из сторон свои доводы в пользу собственной точки зрения привести, обсудить, но если при этом ребенок хочет остаться при своем мнении, то у него такое право должно быть всегда.

Сравнивать ребенка можно только с ним самим.

Вполне можно, например, сравнить его вчерашние успехи с сегодняшними, его способности к той или иной деятельности с его желаниями и т. п., но сравнивать его возможности, успехи, качества и действия с чьими-то другими бессмысленно, обидно и просто несправедливо.

С ребенком необходимо обсуждать любые интересующие его темы – даже самые сложные и неприятные.

Смерть, развод, огорчения или ссоры родителей, религию, болезни, землетрясения, теракты – словом, нет ничего такого, что ребенку было бы не по возрасту, раз он сам об этом спрашивает. Если он вопрос задал – значит, уже готов услышать ответ. В любом случае умалчивание каких-то опасностей или тяжелых сторон жизни рождает только тревогу.