Тема 11 Психогенетические исследования темперамента

Психогенетика и факторно-аналитический подход к изучению личности.

Факторы «Большой пятерки».

Психогенетические исследования экстраверсии-интроверсии и невротизма.

Психогенетические исследования черт личности: основные подходы и результаты.

Средние коэффициенты наследуемости, роль общей и различающейся среды.

Поиск конкретных генов личностных черт.

Нам известно, что под темпераментом понимаются формально-динамические особенности деятельности человека. Черты темперамента традиционно связывают с биологическими особенностями человека. Наследственная обусловленность является одним из критериев для отнесения какой-либо черты человека к чертам темперамента. Наследственная обусловленность! Современная психогенетика располагает доказательствами связи темперамента с генотипом. Расскажем: в 1957 г. было начато лонгитюдное исследование в США, которое позднее стало известно, как Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента (A. Thomas, S. Chess). Цель его – проследить динамику особенностей темперамента, начиная с младенческого возраста: оценить онтогенетическую стабильность, выявить особенности изменений темперамента с возрастом, влияние свойств темперамента на особенности адаптации.

Было проведено лонгитюдное прослеживание МЗ– и ДЗ-близнецов в течение 15 лет. Близнецы обследовались в возрастах 2 мес, 9 мес, 6 лет и 15 лет. Во всех возрастах МЗ-близнецы демонстрировали гораздо большее сходство, чем ДЗ-близнецы. Следует обратить внимание на очень высокие корреляции МЗ начиная с младенческого возраста и чрезвычайно низкие корреляции ДЗ. Как правило, такие соотношения коэффициентов корреляции не характерны для аддитивного типа наследования количественного признака. Следует обратить внимание и на увеличение наследуемости темперамента с возрастом, о чем свидетельствуют значительные различия коэффициентов корреляции МЗ– и ДЗ-близнецов по большинству свойств темперамента в старших возрастах. Таким образом, для свойств темперамента, рассматриваемых в Нью-Йоркском лонгитюдном исследовании, выявляется значительный вклад наследственной составляющей, причем уже в младенческом возрасте.

Близнецовые исследования в целом демонстрируют большее сходство МЗ-близнецов по показателям, относящимся к эмоциональности, активности и общительности. Что касается ДЗ-близнецов, то отмечается низкое сходство, включая отрицательные корреляции. Сравнение сибсов, родителей и детей, в том числе, и в семьях с приемными детьми, дает неоднозначные результаты. Отсюда: можно констатировать, что свойства темперамента, связанные с активностью, эмоциональностью и общительностью, проявляются в раннем детстве и являются относительно устойчивыми и, по всей видимости, в значительной мере зависят от влияний генотипа.

Одними из наиболее исследованных являются экстраверсия-нейротизм-психотизм Г. Айзенка. Отметим, что часто они рассматриваются в категории свойств темперамента (в российской психологии). Сам Г. Айзенк был склонен рассматривать их как свойства личности.

Впечатляющие результаты получены в 2000 г. при исследовании более 700 сиблинговых пар подростков (однополые пары): МЗ-близнецы, ДЗ-близнецы, полные сибсы, полусибсы, сибсы-неродственники из семей с приемными детьми. Подростки оценивались по антисоциальному поведению депрессии, успешности в школе, социабельности, самостоятельности, социальной ответственности и общей самооценке. Удивительно высокие коэффициенты наследуемости для таких характеристик, как антисоциальное поведение, депрессия, социальная ответственность, школьная успешность (70–89 %)! Роль общей среды оказалась довольно значительной в показателях социабельности и самостоятельности (31 % и 47 %) По-видимому, на эти характеристики влияет среда и ближайшее окружение подростков (общие друзья, учителя и т. п.).

Исследования свойств личности в психогенетике базируются в основном на факторно-аналитическом подходе к изучению личности, который предполагает, что личность представляет собой иерархически организованную структуру: психологические особенности низшего порядка образуют совокупности взаимосвязанных характеристик (синдромы); те, в свою очередь, группируются в системы более высокого уровня и т. д.

В настоящее время выделяется пять глобальных факторов, наиболее обобщенно описывающих черты личности – «Большая пятерка». Психогенетические исследования этих характеристик свидетельствуют о вкладе генотипа в вариативность личностных черт, который составляет примерно 30–50 %. Приоритетной является различающаяся (индивидуальная) среда. Факторы общей среды в большинстве исследований обнаруживают очень низкие, практически нулевые, эффекты.

Большая пятерка – диспозициональная модель личности человека, продолжающая исследования Г. Олпорта, Г. Айзенка, Р. Кеттела, предполагавших, что личность характеризует меру индивидуальных различий человека в степени и форме адаптации к социальной среде с учетом биологических свойств индивида. Модель эта предполагает, что личность человека включает пять общих и относительно независимых черт (диспозиций):

• экстраверсию;

• доброжелательность;

• добросовестность;

• нейротизм;

• открытость опыту.

Модель выводится с использованием данных самоотчетов (вопросники, шкалы прилагательных), экспертных оценок (внешних наблюдателей за поведением) и данных поведенческих, получаемых в рамках исследований. Основным статистическим средством извлечения модели является факторный анализ. Таким образом, в эмпирических исследованиях 5 черт чаще всего предстают в виде сравнительно автономных факторов.

Прямым предшественником Большой Пятерки, по всей видимости, является 3-факторная модель личности Г. Айзенка. Последняя включала в себя экстраверсию, невротизм и психотизм. В некотором смысле необходимость возникновения Большой Пятерки обусловлена эмпирическими трудностями извлечения фактора психотизма.

Впервые 5-факторная модель была получена в ряде исследований, выполненных в 1960-е годы. Тем не менее последующие 20 лет прошли при превосходстве моделей Айзенка и Кэттела. Так, если в середине 1980-х годов индекс цитирования Большой Пятерки уступал совокупному индексу цитирования моделей Айзенка и Кэттела более чем в 100 раз, то к середине 1990-х годов две группы моделей сравнялись по частоте цитирования, а к 2009 г. уже частота цитирования Большой Пятерки превзошла использование моделей Айзенка и Кэттела вместе взятых более чем в 50 раз. Лингвистическая природа модели определяет ее привязку к качествам языка. Главное и желательное допущение заключается в том, что Большая Пятерка является образованием надкультурным, в сущности, не зависимым от языка. Однако вероятность существования специфических, культурно обусловленных, факторов весьма велика.

Первые переводы тестов Большой Пятерки с английского были сделаны на рубеже 1980–1990-х годов. Судя по публикациям, вслед за английскими тестами появились немецкий и голландский.

С 1999 г. в странах СНГ применяется «пятифакторный опросник личности (5PFQ)» на базе теорий личности Олпорта, Кеттелла и Айзенка.

Большая Пятерка может предсказывать не только определенные формы поведения, но и реакции партнера по общению. Например, обнаружено, что с увеличением нейротизма возрастает число взглядов партнера на такого человека. Удовлетворенность от общения зависит от степени экстраверсии (интроверсии) партнеров таким образом, что она возрастает по мере сходства партнеров по этому параметру (например, оба склонны к экстраверсии или оба склонны к интроверсии). Низкая доброжелательность обоих партнеров предсказывает низкую удовлетворенность обоих от общения. Однако высокой доброжелательности одного из партнеров вполне достаточно для общего увеличения удовлетворенности от общения.

Периодически возникают дискуссии касательно адекватности наименований факторов. Так, предлагается фактор доброжелательности называть Любовью (Love), а фактор добросовестности – Ответственностью (Responsibility), или даже Уровнем Социализации (Degree of Socialization)…

Личностные особенности, вероятно, являются комплексными признаками, в детерминации межиндивидуальной вариативности которых принимает участие множество факторов, в том числе и наследственность.

Итак, свойства темперамента определяют не столько то, что человек делает, сколько как он это делает, иначе говоря, они не характеризуют содержательную сторону психики (хотя, конечно, опосредованно влияют на нее). В отечественной психологии свойства темперамента рассматривают как формально-динамические характеристики поведения. В зарубежной психологии понятие темперамента отождествляется с понятием стиля деятельности. Темперамент традиционно связывают с биологическими особенностями человека, включая биохимические и физиологические процессы. Все теории темперамента, начиная с Гиппократа, который выделил широко известные четыре типа (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик), включают биологические составляющие в число параметров, определяющих свойства темперамента. Однако ограничивать особенности темперамента лишь биологическими составляющими не следует. Но напомним основные признаки темперамента:

• формально-динамический характер или стиль поведения;

• связь с биологическими подструктурами;

• генетическая обусловленность;

• проявление в раннем детстве;

• онтогенетическая стабильность;

• проявление в широком классе ситуаций (кросс-ситуативность);

• проявление в максимально трудных для человека условиях.

Для психогенетики важно:

– в разных возрастах компонентный состав темперамента оказывается разным, поскольку некоторые особенности поведения, характерные для маленьких детей (например, регулярность отправления физиологических функций, длительность сна и т. п.), либо отсутствуют, либо имеют совсем иной смысл в более старших возрастах;

– методы диагностики динамических характеристик – вопросники, основанные на самооценке, экспертные оценки, проективные методики, наблюдение, как правило, имеют значительно меньшую, чем, например, тесты IQ, статистическую надежность и часто дают разные результаты;

– существует проблема соотношения темперамента и характера – хотя последний часто связывается с содержательной стороной личности, это не позволяет надежно развести проявления одного и другого – динамические характеристики деятельности могут в конкретных случаях определяться не только чертами темперамента, но и, например, высокой мотивированностью к данной деятельности, т. е. личностной чертой.

Вышеупомянутое Нью-Йоркское лонгитюдное исследование темперамента позволило выделить 9 свойств темперамента:

• активность;

• ритмичность;

• приближение или удаление;

• адаптивность;

• интенсивность реакций;

• порог реактивности;

• преобладающее настроение;

• отвлекаемость;

• устойчивость внимания.

И, помимо отдельных характеристик темперамента, исследователи выделили 3 синдрома, объединяющих различные свойства: синдромы легкого темперамента, трудного темперамента и темперамента с длительным привыканием.

Но стоит сказать: если рассматривать каждый характер как носитель определенного типа, к которому полностью сводится его своеобразие, то это может привести к отказу от рассмотрения живого человека со всеми его конкретными чертами и формами деятельности и к ограничению сконструированными типологиями.

Занимаясь психогенетикой и психологией человеческого характера, необходимо различать:

а) типичность отдельных черт и проявлений для данного человека;

б) типичность черт и проявлений для группы людей.

Больше всего характеризует конкретного человека именно типичное в его чертах и проявлениях. К этому относится то, что является более устойчивым, определенным, постоянным, например привычки. Наоборот, неожиданное в поведении человека часто является нетипичным и потому нехарактерным. Типичность означает также показательность, яркую выраженность характера в целом или в его существенных особенностях. Типичность черт и проявлений характера не означает простоты и схематичности – характер может быть очень сложным и противоречивым, причем сложность и противоречия проявляются в конкретных поступках. А так как характер человека меняется, то соответственно может изменяться и типичность его отдельных черт и проявлений. Подобные изменения зависят от жизненных условий, и прежде всего часто от условий воспитания, подвергается изменениям. В характере каждого в известной мере отражаются и типические национальные черты. Несомненно, что в зависимости от общественной жизни, культуры, языка, у каждого народа складываются национальные особенности. В какой-то мере на характере нации отражается и географическая среда – не без основания говорят о южанах как о людях более подвижных и впечатлительных, чем северяне. Но было бы неправильно приписывать нации какие-либо неизменные черты характера. С изменением условий жизни нации меняется и ее характер. Значительны и типические классовые черты. И каждый возрастной период в развитии человека также отличается особыми чертами. Но есть и общее:

– наличие в индивидуальном некоторых общих черт, которые и определяет типичность;

– типическое не только всегда находит индивидуальное выражение, но существует лишь в индивидуальном, вне которого оно было бы пустой схемой;

– типическое – характерное для группы;

– типическое представляет собой единство, цельность;

– типическое пластично, изменчиво, нередко противоречиво.

Говоря все это, мы не должны забывать: пока еще, работая с генными основами поведения, мы не можем говорить о надежных и воспроизводимых результатах. Это объясняется тем, что в настоящее время молекулярная генетика ведет за собой психологические исследования – слишком дорого искать гены, отвечающие за психологические различия, но сравнительно легко и недорого использовать уже идентифицированные гены для поиска ассоциаций с личностными чертами. Для оптимизации поиска генных основ темперамента и других психологических характеристик могут быть применены по меньшей мере два подхода: в основе первого идея о том, что эффект изменений уровней дофамина или серотонина в ЦНС нельзя понять в изоляции от процессов обработки информации внутри конкретных нервных сетей, причем использование нейропсихологических и психофизиологических данных необходимо как для выбора релевантных генетическому анализу психологических свойств, так и для понимания уже найденных ассоциаций между психологическими и генетическими признаками; второй подход к оптимизации поиска генных основ темперамента – изучение психической сферы (поведенческих фенотипов) лиц с генетическими синдромами. Наибольший интерес здесь представляют синдромы, вызываемые выпадением небольших участков одной из хромосом. Подход предполагает идентификацию генов, расположенных в данных участках, с одной стороны, и поиск психологических свойств, наиболее тесно связанных с дефектом наследственного аппарата – с другой. Чтобы выбрать психологические признаки, связанные с генами, из множества психических особенностей, обусловленных средовыми влияниями, механизмами адаптации к болезни и т. д., стоит провести синдромный психологический анализ с идентификацией первичных и вторичных дефектов, изучением выделенных компонентов синдрома методами генетики поведения. Пока идентификация генов опережает психологический анализ.

В целом, учитывая противоречивость результатов, говорить об открытии генов, отвечающих за существование межиндивидуальных особенностей по определенным чертам темперамента и личности, рано.

Итак, уточним: психолог Вашингтонского университета Р. Клонингер[103] предложил четыре основные черты темперамента: поиск новизны, избегание ущерба, зависимость от награды и упорство. Каждая черта личности может получить высокий, средний или низкий показатель по шкале оценки, независимо от остальных черт[104]. Например, люди с высокими показателями поиска новизны склонны к авантюризму, импульсивны и легко увлекаются новыми идеями. Но опасное и саморазрушительное поведение у них проявляется только в том случае, если у них также низкие показатели по избеганию ущерба. Логичность этой системы проявляется в том, что некоторые личностные черты действительно не зависят от других черт. Если человек экстраверт, он может иметь хорошее воображение или не иметь его. Таким образом, то, что влияет на экстравертность, никак не оказывает влияния на воображение. Значит, способность к воображению формируется под воздействием других факторов. Современные ученые считают, что за различные личностные черты отвечают различные системы мозга, которые, в свою очередь, обуславливаются генами. Каждая личностная черта должна управляться одним из производимых мозгом нейротрансмиттеров[105]. Клонингер связывает каждую из предложенных им черт темперамента с определенным нейротрансмиттером – химическим веществом, которое естественным путем синтезируется в мозге, служит для передачи сигналов между нервными клетками и влияет на настроение. К примеру, он связывает поиск новизны с дофамином, а избегание ущерба – с серотонином. В пользу этой теории свидетельствует тот факт, что антидепрессанты типа «прозака», которые повышают уровень серотонина, избавляют людей от тревожности, пессимизма, депрессии и утомляемости – всех высоких характеристик избегания ущерба. Второй фактор – это гены. Исследователи действительно отыскали доказательства того, что ген дофаминового рецептора D4 может положительно или отрицательно влиять на такую черту, как поиск новизны, в зависимости от того, какую версию гена человек унаследовал – укороченную или более длинную. Исследователи приводят данные, показывающие, что у некоторых детей с пониженным чувством опасности генетический код обуславливает низкий уровень норэпинефрина, нейротрансмиттера, который помимо прочих функций стимулирует мозжечковую миндалину – примитивный «центр страха» в мозге. У таких детей наблюдается и замедленное сердцебиение. Небольшое биологическое различие в балансе нейротрансмиттеров действительно может убрать блок, удерживающий их от опасного антисоциального поведения, и подтолкнуть к преступлению. Биологическое отклонение может повлиять и на мораль человека, так как темперамент сказывается на характере. Но, кончено же, и мы уже писали: характер никогда не формируется только различиями темперамента. К примеру, человек, имеющий низкие показатели зависимости от награды, может не обращать внимание на мнение большинства. Но он может иметь и высокие показатели по взаимодействию и вести себя по отношению к другим людям с уважением, участием и терпимостью. На самом деле личностные черты темперамента ребенка не всегда определяют его темперамент во взрослой жизни. У очень трусливого ребенка в процессе взросления не обязательно разовьется тревожное расстройство. Очень высокие показатели избегания ущерба, зафиксированные сразу после рождения, означают лишь, что в будущем из этого ребенка получится чуть менее бесстрашный и общительный взрослый. По результатам исследований, около трети детей, у которых в возрасте четырех месяцев наблюдались очень высокие или низкие показатели страха, сохранили эту черту до 14–21 месяца жизни. И напротив, практически ни у кого из четырехмесячных детей с высокими показателями страха эти показатели не уменьшились. Это свидетельствует о том, что врожденный темперамент влияет на развитие темперамента ребенка, но все-таки не предопределяет его. Но почему две трети детей изменились, а одна треть нет? Скорее всего это влияние окружения. Например, если у ребенка низкий уровень норэпинефрина и соответственно низкий показатель избегания опасности, есть риск, что у него сформируется антисоциальное поведение. Но станет этот риск реальностью или нет, зависит от окружения: есть ли у ребенка перед глазами примеры антисоциального поведения, наказуемо такое поведение или нет. В этом смысле, последнее слово в развитии личности все же останется за окружением и воспитанием.

Резюмируем: одним из аспектов, объясняющих повышенный интерес ученых к исследованию генетических основ темперамента, является гипотеза о роли личностных черт как промежуточных фенотипов, опосредующих, например, развитие различных психопатологий. Поскольку практически выяснена роль нейромедиаторов (дофамина, серотонина, ацетилхолина) в развитии таких психических патологий, как зависимость от психоактивных веществ, депрессии, агрессивного поведения, то проблема поиска генов, участвующих в развитии черт личности и темперамента, чрезвычайно актуальна как для лучшего понимания их роли в формировании нормального поведения, так и поведенческих расстройств. Кроме того, индивидуальные свойства личности определяют эффективность лечения психических расстройств и чувствительности к боли. Известно, что черты темперамента находятся под влиянием таких факторов окружающей среды, как стиль воспитания, сезон рождения, социально-экономический статус. Влияние факторов наследственности на динамические характеристики поведения обнаруживается уже на первом году жизни человека. Считается, что детский темперамент является предиктором возможных поведенческих проблем. В частности, черты, ассоциированные с «трудным темпераментом» (излишней эмоциональностью, плохой адаптацией, агрессивностью, импульсивностью) являются предшественниками внутри– и внешненаправленных проблем поведения. Кроме того, темперамент выражается в предпочтении различных сфер профессиональной деятельности во взрослом возрасте. Выбор стиля жизни, в частности, желание заниматься спортом, принимать нездоровую пищу или курить, определяется, в существенной мере, индивидуальными свойствами личности. Причем учеными рассматривается предпочтительный выбор «неправильного образа жизни» как мягкая форма личностного расстройства. Таким образом, для формирования зрелой личности важным аспектом является диагностика личностных черт человека в раннем возрасте с последующим грамотным использованием достоинств и преимуществ темперамента и с одновременной нейтрализацией отрицательных проявлений. В последнее время в результате молекулярно-генетических исследований (в частности, полно-геномных анализов сцепления) были выявлены «локусы количественных черт» для свойств личности, в которых находятся гены, ассоциации которых с личностными чертами были показаны. В частности, обнаружена ассоциация генов серотонинергической системы с чертами тревожного ряда; генов дофаминергической системы – с экстраверсией, стремлением к новизне; генов норадренергической системы – с раздражительностью и гиперактивностью. При проведении молекулярно-генетических исследований принципиально важным является и учет этнической принадлежности индивидов, так как любой этнос имеет длительную историю становления и характеризуется отличительным генетическим разнообразием, которое является результатом отбора по какому-либо признаку, зависящему от социально-демографических, климатических и прочих факторов. В то же время разные народы мира имеют свои культурные и религиозные особенности, обуславливающие нормы поведения в обществе – следовательно, в каждой культуре в результате позитивной селекции могут сохраняться личностные черты, необходимые для успешной социализации именно в этой популяции, что является (в какой-то мере) следствием отбора индивидов с определенными генотипами. Не менее важным является учет половой принадлежности, поскольку известен половой диморфизм как в отношении структуры мозга, так и уровня половых гормонов, что обуславливает вариации личностных черт мужчин и женщин. Кроме того, социально-психологическая теория объясняет половые различия в чертах темперамента и в связи с вариациями социальных ролей у мужчин и женщин, а биологическая теория – влиянием половых гормонов на экспрессию генов. Однако лимитирующим фактором в поисках специфичных генов является отсутствие повторяемости результатов, их противоречивость и сложность выявления ассоциации генов-кандидатов вследствие небольшого вклада в развитие признака (до 1,5 %). Понимание генетических механизмов формирования свойств личности имеет большое значение для профилактики развития личностных расстройств и для психического здоровья людей в целом.