Приоритетные направления развития личности

Приоритетные направления развития личности

В мире существует огромное число различных учений, которые позволяют человеку как-то организовать и развивать свою собственную жизнь. Так сказать «наполнить жизнь смыслом». Преимущественно такими направлениями являются религии, а также различные эзотерические направленности.

Кто-то превращает это в хобби, кто-то в смысл жизни. Выбор каждого обусловлен его собственным опытом. Но что человек способен сказать про его собственный выбор? Почему он сделан так, а не иначе?

Как правило, ответ на этот вопрос очень расплывчат и неясен. От банального «потому что», до «на то воля божья». Однако, если адекватно копнуть глубже, то можно выяснить, что за подобным выбором стоит опять же определенный жизненный опыт. Не будем вдаваться в подробности какой именно, однако признаем, что если мы неспособны его рассмотреть и проанализировать, то зная о возможных глюках подсознания (косяках), можно вполне предположить, что наше нынешнее желание, выбранное направление, может быть вполне ложным или неадекватным. Например, мы с рождения стремились рисовать и делали это хорошо, но убеждения родителей сделали из нас слесаря-водопроводчика 5-го разряда. Вполне часто встречаемая картина.

Или например «люди в магии» порой очень забавно себя ведут. Имея какие-то проблемы из детства, или каких-то кровных врагов, они готовы годы посвятить себя изучению «черной магии», лишь бы отомстить врагу. Вместо того, чтобы заняться собственной психикой, и за день разобрать этот глюк сэкономив себе кучу времени и сил. В различной форме такое встречается повсеместно.

Бывает, что человек в силу неразвитости собственных стратегий, или же наличия каких-то соц. установок, создает целую проблему в своей жизни из-за окружающего государственного строя и социального уклада (см. «Масштабы решений»). В результате, вместо того, чтобы разобраться с тем, почему он думает так, а не иначе, человек годами сидит на кухне, пьет водку и критикует правительство, некоторые вместо адекватных реакций, сидят стучат касками на площадях, кто-то взрывает других. В общем спектр абсурдности действий человека прямо пропорционален «кривизне» его опыта.

Именно поэтому следовало бы первоначально ставить во главу угла любого развития личности в раннем зрелом возрасте именно работу с собственным мозгом (психикой), с собственным жизненным опытом и выводами из него, и лишь потом дальнейшие выводы и подвижки, это было бы оптимально с точки зрения затрат времени, да и просто для самого человека.