РАЗВИТИЕ НАВЫКА БЕЗОПАСНОГО ОБЩЕНИЯ С НЕЗНАКОМЦАМИ
РАЗВИТИЕ НАВЫКА БЕЗОПАСНОГО ОБЩЕНИЯ С НЕЗНАКОМЦАМИ
Если вы разрешаете своему подростку играть с друзьями в парке или на детской площадке, ходить одному по улицам, необходимо обучить его нескольким новым правилам безопасного общения с незнакомцами.
1. Оставаться все время с друзьями в парке или на детской площадке и никуда не уходить.
2. Немедленно отойти от края тротуара, если рядом притормозила машина или если она медленно едет следом. Что бы ни говорил водитель, нужно держаться от машины на расстоянии не меньше трех — шести метров.
3. Соблюдать безопасную дистанцию (не меньше двух метров), проходя мимо незнакомца, который подозрительно на тебя смотрит или хочет приблизиться. Еще лучше тут же перейти на другую сторону улицы и быть готовым позвать на помощь.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Развитие общения
Развитие общения Теперь мы можем изложить основные принципы, используемые в рамках концепции DIR для закладки фундамента взаимного общения и решения социальных задач.Во-первых, как было описано в предыдущей главе, мы следуем за ребенком, подстраиваемся под его интересы,
Влияние общения на общее психическое развитие ребенка
Влияние общения на общее психическое развитие ребенка Некоторые результаты наших исследований влияния общения на развитие ребенка представлены в различных сборниках научных трудов (Общение и его влияние., 1974; Исследование по проблемам., 1980). Коротко резюмируя описанные
Пути влияния общения на психическое развитие детей
Пути влияния общения на психическое развитие детей Проведенные под нашим руководством исследования позволяют проследить некоторые пути, по которым осуществляется воздействие общения на те или иные стороны психики ребенка.Так, для самых маленьких детей очень важно, что
ГЛАВА 3 Развитие общения у детей в первые 7 лет жизни
ГЛАВА 3 Развитие общения у детей в первые 7 лет жизни Описание развития любого аспекта психической жизни ребенка всегда представляет значительные трудности. Прежде всего необходимо определить для себя представление о самом процессе развития. В советской детской
Становление и развитие общения со сверстниками у дошкольников1
Становление и развитие общения со сверстниками у дошкольников1 В первые дни после рождения младенец не общается с окружающими людьми. Но жизненно важные нужды ребенка в сочетании с активными воздействиями на него близких людей приводят к тому, что к двум месяцам у него
Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками[9]
Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками[9] Более десяти лет в лаборатории психологии детей раннего и дошкольного возраста проводится изучение влияния общения на развитие познавательной активности ребенка. Цель нашей статьи
А. Влияние общения на развитие ПА у младенцев
А. Влияние общения на развитие ПА у младенцев Первая работа была выполнена нами около пятнадцати лет назад.Для опытов были отобраны 8 детей первого полугодия жизни, воспитывавшихся в доме ребенка. Они составили экспериментальную группу (ЭГ). С каждым из них было проведено
Б. Влияние общения на развитие ПА у детей раннего возраста
Б. Влияние общения на развитие ПА у детей раннего возраста И в этом периоде детства общение является важным фактором, определяющим ПА ребенка.Прежде всего об этом говорят факты избирательного отношения детей раннего возраста к воздействиям, исходящим от людей. Дети
В. Влияние общения на развитие ПА у дошкольников
В. Влияние общения на развитие ПА у дошкольников Дошкольники, конечно, еще совсем маленькие дети, но по своему опыту, самостоятельности и сложности психической жизни они настолько превосходят младенцев и детей раннего возраста, что в отношении их снова с совершенно
3. Подготовительный этап – довербальное развитие общения
3. Подготовительный этап – довербальное развитие общения Этот этап охватывает 1–й год жизни детей – срок небольшой по сравнению с продолжительностью человеческий жизни. Однако он имеет чрезвычайное значение в генезисе вербальной функции ребенка. Исследования,
Развитие эмоций в ходе общения co взрослыми в первом году жизни[17]
Развитие эмоций в ходе общения co взрослыми в первом году жизни[17] В коллективе лаборатории психологии детей раннего и дошкольного возраста Института общей и педагогической психологии СССР изучение эмоций не составляет главного предмета исследований. Вот уже скоро 20 лет
4.7. Никогда не разговаривай с незнакомцами
4.7. Никогда не разговаривай с незнакомцами Как правило, в больших городах люди меньше доверяют незнакомцам на улицах и смотрят на них с подозрением – а вдруг это грабитель?При чем тут флирт, спросите вы? На самом деле, это очередное препятствие на пути к успешному флирту –
БЕЗОПАСНОЕ ОБЩЕНИЕ С НЕЗНАКОМЦАМИ
БЕЗОПАСНОЕ ОБЩЕНИЕ С НЕЗНАКОМЦАМИ Дети этого возраста должны быть обучены тому, как безопасно общаться с незнакомыми людьми. Разумеется, при встрече с незнакомцами они должны быть прежде всего осторожны. Им нужно объяснить, что очень странно, если взрослый человек
Правило № 29 Всегда разговаривайте с незнакомцами
Правило № 29 Всегда разговаривайте с незнакомцами Еще один страх, который часто мешает нам ощутить коммуникационную уверенность в себе, – это страх разговаривать с незнакомыми людьми. Видимо, помня булгаковский завет и родительские наставления, большинство из нас
Правило № 29 Всегда разговаривайте с незнакомцами
Правило № 29 Всегда разговаривайте с незнакомцами Еще один страх, который часто мешает нам ощутить коммуникационную уверенность в себе, – это страх разговаривать с незнакомыми людьми. Видимо, помня булгаковский завет и родительские наставления, большинство из нас