МАТЕРІАЛИ ДЛЯ СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
МАТЕРІАЛИ ДЛЯ СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
Завдання 1
Визначте, до якої групи психічних явищ — психічних процесів, психічних властивостей чи психічних станів — належить кожне явище, описане нижче:
1. Учитель математики неодноразово звертав увагу на те, що деякі діти з великими труднощами засвоюють матеріал безпосередньо після уроків фізкультури і набагато краще, якщо перед уроком математики була інша навчальна діяльність.
2. Учень Микола Ш. завжди відчував велике задоволення, коли його товариші демонстрували чудові знання з різних предметів.
3. Таня К. завжди прямо й відверто засуджувала своїх товаришів за несумлінне ставлення до навчальної роботи.
4. Вітя К. систематично відвідує гурток авіамоделістів.
5. Розглядаючи картину Врубеля «Демон і Тамара», людина мимоволі пригадує образи лермонтовських героїв.
6. Петрик К., прийшовши додому, відразу ж вирішив вивчити вірш. Проте, щоб він не робив — не міг правильно запам’ятати останню строфу. Після невеликого відпочинку хлопчик швидко вивчив останній уривок і продекламував увесь вірш виразно і без помилок.
Завдання 2
Прокоментуйте наступну думку. Дайте відповідь на поставлене запитання. Наведіть принаймні 5 доказів «за» і «проти».
Психологія — це не наука, а життєва практика! Подивіться на таксистів, офіціантів, гадалок, убогих — чим не психологи? Викликати довіру, вчасно зорієнтуватись на ваші слова й стан, змусити відкритись, повірити, довіритись, відгадати ваш настрій, соціальне становище, особливості характеру, а потім скористатись усім цим — тут і «справжнім» психологам є чому повчитись!
Завдання 3
Прокоментуйте наступні судження про психологію. Оберіть найбільш правильні і повні.
1. Психологія — наука, яка займається вивченням переживань і психічних станів, що встановлюються позачуттєвим шляхом, інтроспективно.
2. Психологія вивчає процеси активного відображення людиною і тваринами об’єктивної реальності у формі відчуттів, сприймань, понять, почуттів та інших явищ психіки.
3. Психологія — наука про закономірності, механізми і факти психічного життя людини і тварин.
4. Психологія — галузь біологічної науки, яка займається функціонуванням нервових процесів мозку.
5. Психологія — наука про феноменальні (безтілесні) сутності, які утворюють зміст окремого «Я» (тобто свідомість індивіда).
Завдання 4
Прокоментуйте наступні судження. З якими із них можна погодитись, а з якими неможна і чому?
1. При вивченні психічних явищ завжди варто встановлювати матеріальні причини їх виникнення.
2. Чужа душа — темниця.
3. У душі немає таємниць, яких не видавала б поведінка.
4. Єдиним джерелом пізнання психічних процесів є самоспостереження.
5. Психічна діяльність завжди отримує своє об’єктивне вираження у тих чи інших діях, рухах, мовних реакціях, у змінах роботи внутрішніх органів і т. д.
Завдання 5
Прокоментуйте висловлювання Е. Гуссерля. Із чим ви погоджуєтесь, що заперечуєте?
Усе матеріальне, фізичне, зовнішнє дане опосередковано через психіку, психічні ж переживання суб’єкта є єдиною первинною, безпосередньою даністю. І тому дані інтроспекції абсолютно достовірні, безпомилкові.
Завдання 6
Вставте пропущені слова у наступні твердження.
1. До основних методів відносять метод… і метод…, до допоміжних — усі решту.
2. Метод. — метод вивчення властивостей і законів свідомості з допомогою рефлексивного спостереження.
3. Метод. був викликаний до життя практичними потребами вивчення психіки дітей, душевнохворих і т. д.
4. При спостереженні у природних умовах складно дати. спостережуваного явища із врахуванням. обставин.
Завдання 7
Які з перелічених тверджень правильні, які неправильні?
1. Інтроспекція є основним методом психології.
2. Становлення психології як науки було пов’язане із застосуванням у ній загальнонаукових методів дослідження.
3. Методологічні принципи — це конкретне втілення методів у відповідності з метою дослідження.
4. Головне у методиці спостереження — записувати свої враження про те, що відбувається.
5. Специфіка методів психології пов’язана з особливостями спостерігача (вибірковість сприймання, установки, проекція «Я» на спостережувану поведінку).
6. Важливою ознакою експерименту є постановка мети, що конкретизує гіпотезу дослідження.
7. Головним недоліком експерименту є те, що дослідник не може за бажанням викликати якийсь психічний процес чи властивість.
Завдання 8
Проаналізуйте текст і дайте відповідь на поставлене у ньому запитання. Чим пояснити те, що між думкою та дією не завжди однозначна відповідність? У чому цінність методу спостереження і у чому його недоліки?
Психіка людини — не замкнутий у собі світ. Наші думки, почуття, мрії і прагнення проявляються у справах і вчинках. А вони доступні зовнішньому об’єктивному спостереженню. Їх можна записувати, знімати на плівку тощо. Отже, до вивчення психіки людини можна застосувати спостереження — могутній метод природознавства. І його широко використовують, але. Скажіть, чи однаково ви поводите себе наодинці з самим собою і коли знаєте, що вас вивчають, спостерігають за вами?
Завдання 9
Допишіть продовження наступних тверджень.
1. Найважливішим принципом вітчизняної психології є принцип детермінізму, який визнає…
2. Принцип єдності свідомості і діяльності означає…
3. Психіку можна правильно зрозуміти, лише якщо вона розглядається.
4. Констатувальний експеримент виявляє.
5. Формувальний експеримент передбачає цілеспрямований вплив на досліджуваного з тим, щоб.
Завдання 10
Використовуючи наведений текст, укажіть, основоположником яких методів у психології можна вважати Ф. Гальтона.
1884 р. на Всесвітній виставці в Лондоні Френсіс Гальтон організував антропометричну лабораторію, де за плату 3 пенси відвідувачам пропонувалось перевірити гостроту зору, слуху, м’язову силу та виміряти деякі фізичні характеристики. Ф. Гальтон сам розробив стандартні процедури, багатьма з яких психологи користуються й нині, - лінійка Гальтона для зорового розрізнення довжини, свисток для визначення межі сприйняття висоти звуку, прилади для вимірювання кінестетичного розрізнення. Ф. Гальтон вважав, що тести сенсорного розрізнення можуть служити засобом оцінки інтелекту (зокрема, він виявив, що при ідіотії порушується здібність розрізняти тепло, холод, біль). Йому ж належить розробка перших методів математичної статистики для аналізу даних з індивідуальних відмінностей.