Смещение временных рамок стадий развития

По мере приближения к вступлению в пубертатную стадию влияние предшествующего опыта на скорость развития человека приобретает особое значение. Наступление пубертатных изменений может широко варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей человека – в отличие, скажем, от конвергенции глаз, момент появления которой можно предсказать с очень высокой точностью. Такие расхождения в наступлении полового созревания могут быть отчасти обусловлены некоторыми биологическими и наследственными факторами; но, насколько я знаком с результатами достаточно серьезных исследований, накопленный опыт также играет в этом процессе некоторую роль. Случаи задержки полового созревания весьма часто совпадают с определенными переживаниями более юного возраста, и напрашивается вывод о том, что опыт подобного рода в той или иной степени задерживает возникновение динамизма желания.

Одной из самых серьезных опасностей, подстерегающих личность в предподростковом обществе, можно считать невозможность полностью соответствовать требованиям данной стадии, другими словами - у человека может не возникнуть потребности в близости, когда у большинства его ровесников она присутствует, в связи с чем он лишается возможности участвовать во многих связанных с этим событиях. Но несколько позже, когда для большинства сверстников предподростковый период остается за плечами, развивающаяся у подростка потребность в близости с представителем своего пола может подтолкнуть его к установлению взаимоотношений с человеком младшего возраста. Это вовсе не обязательно свидетельствует о нарушении. О наличии нарушения можно с большей вероятностью говорить, в случае если он завязывает близкие взаимоотношения с лицом, также находящимся в предподростковом периоде, что, по всей видимости, является, скорее, исключением. Подобная ситуация содержит в себе немалую долю риска для личности и, как мне кажется, в подавляющем большинстве случаев можно с большой степенью уверенности прогнозировать, что в дальнейшем у человека, вероятно, сформируется гомосексуальная или по крайней мере «бисексуальная» ориентация.

И, как я уже упоминал, это может привести к задержке на предподростковой стадии. Феномен пребывания в предподростковом периоде, скажем, на два года дольше всех остальных членов группы сегодня встречается достаточно часто, что позволяет подробно его изучить. Перечень имеющихся у меня примеров, иллюстрирующих шизофренические нарушения, которые возникают у одного из друзей, благополучно переступившего порог подростковой стадии, в то время как другой задержался на предшествующем этапе развития, выглядит весьма внушительно.

Отсрочка вступления в подростковый период не имела бы слишком большого значения, и даже могла в некотором смысле оказаться полезной, будь человек полностью уверен в присутствии рядом с ним значительного числа в той же степени отстающих ровесников, с которыми он мог бы поддерживать близкие взаимоотношения, характеризующие предподростковую эру. Момент, когда дружеские отношения расстраиваются, а предподростковые компании распадаются в связи со взрослением почти всех их членов, может оказаться серьезным потрясением для личности, лишенной возможности придерживаться того же графика. Нередко те, кто отстает в половом развитии, переносят свою дружескую привязанность со сверстников на лиц младшего возраста, что негативным образом влияет на статус и тех и других в структуре предподросткового социума и, как правило, ведет к исключению их из так называемого общества младших детей. По моему глубокому убеждению, лучший выход из создавшегося положения - кроме пребывания в кругу столь же медленно развивающихся ровесников - научиться изображать из себя человека, достигшего подростковой стадии, хотя на самом деле это не так (и иногда это удается); иными словами, вступление в подростковую стадию развития личности означает перенос активного интереса на лиц противоположного пола, но человек может найти весьма эксцентричного представителя другого пола, также не испытывающего пубертатных метаморфоз, но который отнюдь не против создать для окружающих видимость таковых. Таким образом, удается существенно снизить ущерб, наносимый достоинству личности и чувству защищенности задержкой вступления в подростковый период. Отсроченное завершение предподросткового периода вместе с переходом из группы, где происходило развитие человека на этой стадии, в маргинальные группы подростков, как мне кажется, в большинстве случаев тяжело отражается на нем; иными словами, он в некотором смысле становится жертвой маргинальных групп подростков, члены которых имеют множество собственных проблем и, как правило, с большим интересом осуществляют по отношению к нему сексуальные действия. В отдельных случаях, когда, наконец, наступает половое созревание и человек переступает порог подросткового периода, эти действия приобретают большую значимость.

Точно определить момент вступления каждого конкретного человека в подростковую стадию развития личности невозможно; хотя этот переход происходит и не внезапно, но счет в данном случае идет не на годы, а на месяцы. Начало подростковой стадии, согласно моей схеме развития личности, знаменуется некоей совокупностью феноменов, объединенных понятием пубертатного созревания, т. е. явным проявлением динамизма желания. Признаками динамизма желания в большинстве случаев служит присутствие в фантазиях и снах переживаний, сопровождающихся элементами сексуального оргазма; в других случаях, когда на более ранних этапах практиковались манипуляции гениталиями и т. д., о действии этого динамизма свидетельствует возникновение оргазма в ходе некоторых игр. Желание - это последняя из важнейших интегративных тенденций (или требующих удовлетворения потребностей), символизирующая, что «звероподобное существо» уже почти превратилось с человека.

В нашем обществе, как мне кажется, возраст вступления в подростковую стадию развития колеблется в пределах трех-четырех лет. Такое значительное расхождение в развитии разных людей одного и того же возраста - гораздо более выраженное, чем в случае с любой другой из уже рассматрившихся нами потребностей - является одним из наиболее важных факторов, делающих подростковый период временем стрессов. И только изучая различные социальные структуры, отличные от нашей, можно понять, сколь менее напряженной может быть подростковая стадия развития. В некоторых других обществах, культура которых предполагает активную подготовку к вступлению в этот период, практически отсутствующую у нас, наиболее стрессогенный аспект существенно сглаживается. Однако некоторые элементы пубертатных изменений и соотвествующие им фазы развития личности не остаются незамеченными при любом общественном укладе; как правило, они связаны со значительным увеличением влияния факторов, под действием которых люди, ранее бывшие ловкими и проворными, становятся, скажем, неповоротливыми и неуклюжими. Так или иначе, практически всегда стремительное развитие соматики, сопровождающее интенсификацию полового развития, заставляет человека пережить немало стрессов. Но если говорить о психологических стрессах, то они скорее обусловлены нарушениями временных границ развития, чем какими-либо иными причинами.