Дезинтеграция паттернов поведения

В ходе реализации малоэффективных программ, направленных на обучение детей, - имеются в виду семейные группы, совершенно не обладающие никакой ценностью с точки зрения умения, мастерства и понимания в попытках выполнять свои социальные обязательства, - впервые за период раннего детства происходит процесс дезинтеграции паттернов поведения и структуры скрытых процессов. Будучи несколько отличной от процесса сублимации, дезинтеграция возникает примерно в период формирования персонификации не-Я, о которой я говорил выше. Сейчас я рассматриваю ситуацию, когда не только паттерны поведения, направленного на удовлетворение потребности, но также и вспоминание и предвосхищение, связанные с удовлетворением этой потребности, блокируются материнской фигурой; тогда в зависимости от характера потребности, - который в свою очередь зависит от стадии эволюционного развития, на которой находится человек, - либо появляются серьезные проблемы, заключающиеся в том, что ребенок не отказывается от этого поведения и как следствие происходит накопление все большей тревоги - до такой степени, что можно говорить о полной дезорганизации жизни, либо конкретно этот паттерн поведения и протекания скрытых процессов полностью дезинтегрируется. А то, что подвергается дезинтеграции и должно исчезнуть в результате этого процесса, действительно исчезает также бесследно, как монетка в ладони у иллюзиониста. А что же будет образовано на месте паттернов поведения и скрытых процессов, подвергшихся дезинтеграции посредством «лобовой атаки» тревогой, наталкивающейся на сопротивление системы самости на том уровне сформированности, на котором она находится на этот момент? Поскольку переструктурирование различных видов активности в такой простой механизм, как сублимация, по всей видимости, к этому моменту еще не произошло, возможно, будет иметь место их объединение в более сложные паттерны деятельности, целый ряд которых легко обнаруживается на примере психических расстройств - их мы вскоре будем рассматривать, или же, возможна так называемая регрессия к более ранним формам.

Сейчас понятие регрессии часто используется как чистый вербализм; иначе говоря, психиатры часто прибегают к этому термину, когда им нужно отделаться от непостижимых явлений, сути которых они совсем не понимают. Мне бы не хотелось, чтобы кто-то думал, будто используя термин регрессия, я пытаюсь напустить тумана глубокомысленности, с тем, чтобы иметь возможность говорить научным языком о непонятных мне явлениях. Представление о том, что регрессия - это нечто исключительное, нечто глубоко патологичное и т. д., можно разрушить, основываясь на результатах очень простого наблюдения: на протяжении жизни каждого ребенка, как вы можете увидеть, с интервалом в двадцать четыре часа, когда ребенок очень устает, происходит разрушение тех паттернов поведения, которые еще недостаточно прочно закрепились. Обычно перед сном ребенок возвращается к паттернам поведения, актуальным для более ранних этапов, не проявляющимся в те моменты жизни, которые предполагают большую активность. Тем не менее, когда паттерны мотивационных систем уже достаточно прочно закреплены, такой ежедневный процесс дезинтеграции либо носит гораздо более скрытый характер, либо не заметен вообще. Например, ребенок, полностью отказавшийся от сосания пальца, обычно возвращается к этому проявлению непосредственно перед сном. Зональные потребности, примером которых может служить сосание пальца, претерпевают процесс развития, совершенствования и т.д.; но с наступлением состояния, которое мы называем утомлением, распадаются более сложные, недавно приобретенные паттерны направленного на удовлетворение потребностей поведения, а также поведения, выполняющего, так сказать, защитную функцию, и снова актуализируется более ранняя стадия непосредственного удовлетворения отдельно взятой зональной потребности. Вот вам настоящий пример регрессии паттерна поведения, на основании которого, как мне кажется, вы сможете определить рамки рассмотрения этого исключительно интересного явления.