Творческие задания к главе 7

1. Обсудите с коллегами вопрос о том, каким образом в процессе обучения консультированию и психотерапии могут быть реализованы основные принципы обучения. Разберите конкретные примеры лекционных, семинарских и практических занятий с точки зрения соответствия их принципам обучения. В каких ситуациях эти принципы нарушались и почему? Как избежать нарушения этих принципов? Какая позиция преподавателя лежит в основе следования этим принципам обучения?

2. Рассмотрите понятия профессиональной идентичности и профессиональной самоидентичности психолога-консультанта. Какими критериями они определяются? На чем основаны? Каковы условия их формирования, становления и развития?

3. Л.Б. Шнейдер утверждает, что профессиональная идентичность может быть сформирована, а профессиональная самоидентичность – нет; могут быть только созданы условия для ее становления. Как вы думаете, чем можно обосновать такую точку зрения?

4. Обсудите с коллегами возможные ситуации психологического консультирования, где вы можете обнаружить собственные «слепые пятна», «немые пятна» и «глухие пятна». Как именно они могут быть выражены? В каких отношениях и проблемах могут проявиться?

5. Обсудите с коллегами феномен «параллелинга». Рассмотрите в учебных сессиях, как он проявляется в клиент-терапевтических отношениях. Исследуйте его проявление в супервизорских сессиях.