Методика «Кому что подходит» для оценки эмоционального отношения детей к школе

Методика взята из книги: Ильина М. Н. Подготовка к школе. Развивающие упражнения и тесты. СПб., 1998.

Проведение исследования. Предложите ребенку поиграть в такую игру: «Сейчас я буду называть пары слов, например “хороший – плохой”, а ты должен сказать, кому в большей степени подходит каждое из них – школьнику или дошкольнику?»

Или – второй вариант игры. Попросите разложить заранее заготовленные карточки с написанными на них словами: одну карточку ребенок по желанию может положить в ранец (портфель, сумку), другую – в коробку с игрушками.

Список используемых прилагательных-антонимов:

большой – маленький

взрослый – детский

веселый – грустный

быстрый – медленный

чистый – грязный

сладкий – горький

гладкий – колючий

больной – здоровый

светлый – темный

сильный – слабый

бодрый – усталый

смелый – трусливый

добрый – злой

старательный – ленивый

теплый – холодный

Выводы. Общее положительное отношение к процессу обучения в школе оценивается по преобладающему количеству карточек с прилагательными, имеющими положительную эмоциональную окраску, которые ребенок относит к школьной жизни, т. е. положил в ранец.